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        高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升策略探析
        ——基于徐川語言風(fēng)格

        2022-11-04 11:04:28
        今傳媒 2022年10期
        關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員思想語言

        江 倩

        (電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院,四川 成都 611731)

        近年來,越來越多的高校輔導(dǎo)員開通了微信公眾號,開始重視對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的掌握,進一步提升了網(wǎng)絡(luò)話語能力。南京航空航天大學(xué)教師徐川便是突出代表,其所開設(shè)的微信公眾號“南航徐川”,粉絲量達(dá)數(shù)十萬。高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)話語能力是指輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時,話語議題設(shè)置能力、敘事能力、傳播能力以及溝通能力的有機統(tǒng)一,不僅是解決高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中“為誰說、說什么、怎么說”問題的能力,也是提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)和網(wǎng)絡(luò)思想政治實效性所需具備的核心能力。當(dāng)下大學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,網(wǎng)絡(luò)思維特別活躍,而網(wǎng)絡(luò)言論較為開放,其網(wǎng)絡(luò)行為易受外界煽動和誘惑,因此,必須下大力氣加強高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)。通過剖析徐川語言風(fēng)格,系統(tǒng)把握高校輔導(dǎo)員作為話語主體應(yīng)具備的核心素養(yǎng),從網(wǎng)絡(luò)視角豐富話語內(nèi)容和話語載體,開展高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升策略研究,對高校輔導(dǎo)員做好新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有重要的理論價值和實踐意義。

        一、現(xiàn)實之思:徐川語言風(fēng)格的鮮明類型和時代特色

        2016年5月,微信推文 《我為什么加入中國共產(chǎn)黨?》相繼被 《人民日報》、團中央等官方微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā),閱讀量很快突破了10萬,而后又陸續(xù)被300多個微信公眾號轉(zhuǎn)載,引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。文章作者徐川的語言風(fēng)格和文章內(nèi)容深受大學(xué)生喜愛,一夜之間成為了網(wǎng)絡(luò)大V,筆者通過研讀徐川的網(wǎng)絡(luò)文章和所出版的書籍,總結(jié)了其語言風(fēng)格表現(xiàn)出的鮮明類型和時代特色。

        (一)語言故事化,彰顯新風(fēng)格

        徐川在文章中總會貫穿很多小故事,文風(fēng)樸實、情真意切,沒有華麗的辭藻和深奧的理論,一字一句都能深入讀者內(nèi)心。在 《頂天立地談信仰——原來黨課可以這么上》一書中,他用故事化的寫法和通俗易懂的語言,不僅將 《共產(chǎn)黨宣言》 《黨章》等理論講出了如沐春風(fēng)的感覺,彰顯出清新活潑的風(fēng)格,也讓讀者更加深刻地了解了馬克思的生平,相比其它傳記,更能引人入勝。這種用故事講道理的語言風(fēng)格,通俗易懂且能動之以情、曉之以理,故事背后蘊含的道理層層遞進、層層深入,能夠以一種浸潤的方式直抵讀者內(nèi)心。

        (二)語言青年化,凸顯新特征

        徐川的文章之所以深受大學(xué)生青睞,不僅僅是因為他知識淵博、經(jīng)歷豐富,能夠出口成章,更重要的是他能用青年喜歡的表達(dá)方式和他們對話,呈現(xiàn)出親切、平等、直接的特征,既接地氣又入耳入心?!段覀儊淼竭@個世界的意義》一書從大學(xué)生學(xué)習(xí)成長中遇到的困惑談起,分為“青春與夢想”“磨難與成長”“理想與信仰”“詩歌與遠(yuǎn)方”四大版塊,標(biāo)題言簡意賅又頗具“文藝范兒”,比如 《珍惜你的單身歲月》《十字路口,你靠什么做選擇》等;內(nèi)容在娓娓道來中將道理講得明白透徹,比如,《不要嘗試和全世界講道理》一文用青年的思維邏輯和話語表達(dá)方式,闡述了“講道理”一事背后的深刻含義。

        (三)語言網(wǎng)絡(luò)化,傳遞新經(jīng)驗

        大量使用網(wǎng)絡(luò)語言是徐川語言風(fēng)格的一大特點,比如“羨慕嫉妒恨”“孤獨寂寞冷”“土豪”“學(xué)業(yè)瑯琊榜”“朋友圈”“表情包”“富二代”“拼爹”“高大上”等。成長于網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展階段的“00后”,每天都會接收到層出不窮的網(wǎng)絡(luò)詞匯,徐川語言的這一特征非常契合他們的成長環(huán)境。在 《情人節(jié)里談感情》一文中,徐川不僅使用了網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽化熱詞“孔雀女鳳凰男”,并將網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度較高的“上海女”和“江西男”的故事,以及《新結(jié)婚時代》《門第》《王貴與安娜》《雙面膠》等電視劇融入敘述中,增強了文章的趣味性,還引用了“侯門一入深似?!薄白怨藕篱T多恩怨”“王子與灰姑娘”等熱門網(wǎng)絡(luò)用語,進一步提升了語言文字與青年讀者間的親近感。

        二、經(jīng)驗之啟:徐川語言風(fēng)格對高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升的有效借鑒

        語言風(fēng)格的呈現(xiàn)形式和表達(dá)方式,不僅影響著大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)話語的接受度和喜愛度,也在一定程度上決定了高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力水平的高低。徐川的語言從新時代大學(xué)生成長發(fā)展的內(nèi)在需求出發(fā),堅持內(nèi)容導(dǎo)向、緊貼時代環(huán)境、遵循傳播規(guī)律,對高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力的提升具有重要啟示。

        (一)堅持內(nèi)容導(dǎo)向,深入把握當(dāng)代青年的鮮明特點與成長需要

        當(dāng)前高校大學(xué)生多為“00后”,他們不僅具有屬于“00后”特色標(biāo)簽的興趣愛好以及快速的信息接收、吸收方式,還有著以自我為中心的社交圈層,愛憎分明、執(zhí)著堅持,并且對自我成長有較為明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃,渴望得到關(guān)注和認(rèn)同。因此,高校輔導(dǎo)員只有真正了解當(dāng)代大學(xué)生的鮮明特點和成長需要,才能找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)話語的定位和方向,吸引學(xué)生、感染學(xué)生,進而影響學(xué)生。徐川語言風(fēng)格的又一特色是他了解學(xué)生的特點、需求、興趣和成長困惑,因此,其話語內(nèi)容特別貼近學(xué)生成長發(fā)展的實際,從專業(yè)學(xué)習(xí)到實習(xí)工作、從理想信仰到戀愛結(jié)婚、從班級建設(shè)到宿舍關(guān)系、從保研考研到就業(yè)去向,既具體又聚焦、有嚴(yán)肅有活潑,并且,能夠巧妙自然地用學(xué)生喜歡的方式進行表達(dá)、傳播,頗具感染力和沖擊力。

        (二)緊貼時代環(huán)境,深刻認(rèn)識當(dāng)前高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

        在新技術(shù)革命方興未艾的今天,互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的重要載體,改變了傳媒生態(tài)、傳播方式、話語權(quán)框架、傳統(tǒng)的意見表達(dá)和交流方式,具有強大的即時性、交互性、開放性、虛擬性等特點。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)空間成為了輿論斗爭的主戰(zhàn)場,信息的復(fù)雜程度和傳播廣度以及國外勢力的滲透,極大地影響著大學(xué)生甄別和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的能力,加劇了意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭。作為高校思政工作者,高校輔導(dǎo)員必須深刻認(rèn)識到做好高校意識形態(tài)工作的重要性和必要性。徐川的網(wǎng)絡(luò)文章和微信公眾號之所以受到了大學(xué)生的廣泛好評,是因為他能夠?qū)⑸驳?、單一的、傳統(tǒng)的思想政治教育話語轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥?、多樣的、?chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語,他主動占領(lǐng)了大學(xué)生思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)陣地,以網(wǎng)文、你問我答的方式以及其語言的魅力和影響力,在理想信念、家國情懷、職業(yè)夢想等方面引導(dǎo)大學(xué)生進行正確選擇,成為了營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間、積極傳播正能量的模范踐行者,表現(xiàn)出了應(yīng)對高校意識形態(tài)工作的創(chuàng)新能力、判斷能力和引領(lǐng)能力。

        (三)遵循傳播規(guī)律,深度剖析當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際互動的新特征

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,大學(xué)生的人際互動方式逐漸轉(zhuǎn)移至網(wǎng)上,網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生人際互動的重要紐帶。網(wǎng)絡(luò)人際互動的平臺從單一到多元,互動語言更加簡潔抽象,互動頻率更高更快,互動氛圍也更加開放自由。面對這些新變化,高校輔導(dǎo)員要遵循當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)話語的傳播方式和傳播規(guī)律,努力提升媒介素養(yǎng)、強化媒介運用能力,找到高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語的傳播模式和傳播形態(tài)與當(dāng)下大學(xué)生人際互動特征的平衡點。徐川的微信公眾號“南航徐川”搭建了可24小時回復(fù)學(xué)生問題的平臺,這些問題既包含網(wǎng)絡(luò)熱點話題,又有大學(xué)生的成長困惑,既關(guān)注國家社會,也關(guān)心個體家庭,問題多以關(guān)鍵詞的形式進行羅列,直接、聚焦、簡潔、明了。比如,“我們究竟應(yīng)該怎樣選大學(xué)?”“我為什么加入中國共產(chǎn)黨?”“表白、學(xué)歷、獨立、父母”“朋友圈、男神、女博士、創(chuàng)業(yè)”等,并且,其在解答問題時從不回避,話語風(fēng)格頗具網(wǎng)絡(luò)味和人情味,能夠貼近大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際互動的特征,成為了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“走心”平臺。

        三、守正創(chuàng)新:高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升的實踐路徑

        在這個人人都有麥克風(fēng)的自媒體時代,網(wǎng)絡(luò)平臺已成為高校輔導(dǎo)員為學(xué)生答疑解惑、陪學(xué)生成長的創(chuàng)新形式與未來趨勢。下文基于徐川語言風(fēng)格的特征和經(jīng)驗,從強化核心素養(yǎng)、創(chuàng)新話語體系、彰顯風(fēng)格特色三個方面,探析提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力、推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作守正創(chuàng)新的實踐路徑。

        (一)強化核心素養(yǎng)

        習(xí)近平總書記指出:“要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍,把思想政治工作做在日常、做到個人。”“會做”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?最重要的一點就是高校輔導(dǎo)員要具有深厚的理論功底,并且能運用理論教育學(xué)生、說服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。面對互聯(lián)網(wǎng)時代下多元主體、多元文化、多元思潮給意識形態(tài)工作帶來的諸多挑戰(zhàn),高校輔導(dǎo)員應(yīng)增強在網(wǎng)絡(luò)陣地的教育引導(dǎo)和引領(lǐng)能力,要具備過硬的理論功底、知識儲備和較強的媒介素養(yǎng)。

        第一,高校輔導(dǎo)員要具備過硬的理論功底。雖然高校輔導(dǎo)員的專業(yè)背景多元,但是,從事思想政治教育工作所需的專業(yè)理論知識仍要不斷學(xué)習(xí)和強化。作為思想政治輔導(dǎo)員,必須具有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ),能夠把握中國特色社會主義理論體系,對中國特色社會主義理論真學(xué)、真懂、真信,真正成為馬克思主義的傳播者和踐行者。過硬的理論素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要基石,脫離了理論知識的儲備,開展網(wǎng)上工作便很難找到立足點和支撐點。只有具備了較強的理論功底,在面對多樣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)時,高校輔導(dǎo)員的發(fā)聲才會更加擲地有聲,才能將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生能夠接受、容易接受、樂于接受的話語,從而牢牢掌握思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。

        第二,高校輔導(dǎo)員要具備扎實的知識儲備。首先,高校輔導(dǎo)員不僅要及時輸入多元信息,增強豐富自身“營養(yǎng)”的意識,開闊看待、接受新事物的眼界和格局,廣泛涉獵學(xué)生感興趣的領(lǐng)域,在學(xué)生意見集中的陣地占據(jù)一席之地,從而在學(xué)生中建立威信、樹立先鋒。其次,高校輔導(dǎo)員要拓展自身知識儲備的深度和廣度,既要能跟學(xué)生談理想信念,也要能跟學(xué)生聊“二次元”文化;既要能給學(xué)生講黨史、國史,也要能跟學(xué)生聊電子競技;既要能跟學(xué)生講是什么,更要能講出為什么。

        第三,高校輔導(dǎo)員要具備較強的媒介素養(yǎng)。新媒體時代,高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)主要體現(xiàn)為充分運用新媒體整合教育資源、高效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、精準(zhǔn)推進管理服務(wù)工作的能力。首先,通過專題培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)等方式,不僅可以強化高校輔導(dǎo)員對媒介知識的學(xué)習(xí)和吸收,幫助其了解基礎(chǔ)的媒介知識以及使用媒介的方法,學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價值,還能不斷提升獲取、分析、評價和傳輸信息的能力,實現(xiàn)實踐操作和理論支撐并重。其次,通過學(xué)習(xí)和提升,高校輔導(dǎo)員不僅能夠?qū)⒗碚摻逃行мD(zhuǎn)化為生動的實踐,還能了解如何使用大眾傳媒塑造積極正面的高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)媒介形象、成為網(wǎng)絡(luò)空間中的意見領(lǐng)袖。

        (二)創(chuàng)新話語體系

        習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào):“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新?!?018年以來,“00后”大學(xué)生成為了高校思想政治教育的主體對象,其性格特點、思維模式和行為特征與“80、90后”大學(xué)生有很大不同。新時代大學(xué)生話語體系呈現(xiàn)出多元化、簡潔化、網(wǎng)絡(luò)化的新特點和新趨勢,這些特點彰顯了“00后”大學(xué)生全新的價值理念和交往模式,對高校輔導(dǎo)員有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)時代新人的背景下,高校輔導(dǎo)員必須與時俱進創(chuàng)新話語體系,從而貼近青年、影響青年、引導(dǎo)青年。

        第一,高校輔導(dǎo)員要聚焦網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的構(gòu)成?!?0后”大學(xué)生的話語內(nèi)容更為多元,更加貼近自我學(xué)習(xí)、生活、成長和規(guī)劃。因此,高校輔導(dǎo)員要圍繞習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題,充分了解“00后”大學(xué)生的新特點和新變化,準(zhǔn)確把握“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容供給需要涵蓋的主題、話題,找準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生成長成才的話語切入口,實現(xiàn)話語內(nèi)容的精準(zhǔn)投放和滴灌。此外,高校輔導(dǎo)員要深入各大網(wǎng)絡(luò)陣地,熟諳“00后”大學(xué)生關(guān)注的話語內(nèi)容,找準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)聲的方向,從而高效地為大學(xué)生答疑解惑,為他們的職業(yè)規(guī)劃和理想抱負(fù)照亮前行之路。

        第二,高校輔導(dǎo)員要注重網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的風(fēng)格。“00后”大學(xué)生的話語表達(dá)趨于網(wǎng)絡(luò)化,更加簡潔明了,甚至略顯抽象。與傳統(tǒng)的話語內(nèi)容風(fēng)格相比,網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的風(fēng)格呈現(xiàn)逐漸從文字向圖像、符號、簡寫字母轉(zhuǎn)變,更具個性化和視覺沖擊,常使高校輔導(dǎo)員摸不著頭腦。因此,高校輔導(dǎo)員要積極適應(yīng)“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交語態(tài),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)人際互動中的新詞匯、新知識,接受大學(xué)生喜愛的“二次元”、原創(chuàng)表情包、各種流行體等網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容風(fēng)格。此外,高校輔導(dǎo)員還要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)格與大學(xué)生深入交流,從而與大學(xué)生在思想、情感上達(dá)成共鳴,把握大學(xué)生真實的思想和心理狀態(tài)。

        第三,高校輔導(dǎo)員要玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)話語傳播的平臺?!?0后”大學(xué)生的話語平臺不僅限于QQ和微信,微博、B站、知乎、抖音等也有其活躍的身影,因此,高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地也應(yīng)更加多元。首先,高校輔導(dǎo)員要逐步“滲入”大學(xué)生喜歡并且長久扎根的網(wǎng)絡(luò)平臺中,了解大學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么、什么樣的網(wǎng)絡(luò)交流和溝通是學(xué)生容易接受的、什么樣的師生互動方式是有效的,充分調(diào)動大學(xué)生接受思想政治教育的能動性,積極理性地引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間傳播正能量。其次,高校輔導(dǎo)員要了解自媒體時代下各類網(wǎng)絡(luò)平臺的特征,充分發(fā)揮不同平臺的傳播優(yōu)勢,比如,新浪微博適合熱門話題的快速傳播、微信公眾號適合推送網(wǎng)絡(luò)文章和漫畫等、抖音適合播放“短、平、快”的視頻、微信視頻號可以開展直播、釘釘和騰訊會議等可以實現(xiàn)線上會議,總體來說,準(zhǔn)確掌握各類平臺的優(yōu)勢功能,可以助力高校輔導(dǎo)員精準(zhǔn)開展教育引導(dǎo)工作。

        (三)彰顯風(fēng)格特色

        隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,新媒體逐漸成為了高校輔導(dǎo)員職業(yè)形象傳播的重要媒介和職業(yè)形象反饋的重要渠道。徐川網(wǎng)絡(luò)形象的成功塑造是其廣受學(xué)生喜愛的重要基礎(chǔ),有很多經(jīng)驗值得高校輔導(dǎo)員借鑒和挖掘。近五年來,越來越多的高校輔導(dǎo)員將工作陣地從網(wǎng)下轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上,開通了博客、微信公眾號、線上專欄等,為防止出現(xiàn)千篇一律、雷同貼近的現(xiàn)象,高校輔導(dǎo)員應(yīng)該注重培養(yǎng)和凝練自己的風(fēng)格特色。

        第一,高校輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自身語言風(fēng)格與網(wǎng)絡(luò)媒介傳播規(guī)律的契合點。首先,高校輔導(dǎo)員要運用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,有效提取網(wǎng)絡(luò)空間中的有效信息,充分挖掘這些信息背后的思想政治教育元素,并將其轉(zhuǎn)化為具有自我風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語言,再通過網(wǎng)絡(luò)文章、微視頻等方式進行二次加工,從而形成有效表達(dá)和廣泛傳播。其次,高校輔導(dǎo)員要結(jié)合自身職業(yè)發(fā)展定位及已具備的媒介素養(yǎng),聚焦1-2個網(wǎng)絡(luò)平臺,用心培養(yǎng)運營團隊、經(jīng)營平臺內(nèi)容,建設(shè)和打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌,進而提升自身開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的傳播力、引導(dǎo)力和影響力。

        第二,高校輔導(dǎo)員要探索自身興趣愛好與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的融合。新時代高校輔導(dǎo)員以“90后”為主,綜合素質(zhì)較強,興趣特長也較為廣泛,具有較大的發(fā)展?jié)摿?,因此,高校輔導(dǎo)員要結(jié)合自身優(yōu)勢,重塑話語呈現(xiàn)和表達(dá)風(fēng)格,通過說、唱、畫等新穎形式,為自己的網(wǎng)絡(luò)話語賦予新意和活力。比如,喜歡唱歌、表演,可以將唱歌與紅色文化傳播相結(jié)合,打造紅色歌曲經(jīng)典傳唱團或紅色文化原創(chuàng)劇社,將唱或演的方式嵌入網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá),增強個人的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽印象;喜歡畫畫,可以將漫畫、板繪、素描等與網(wǎng)絡(luò)文章進行融合,為自己設(shè)計風(fēng)格活潑的網(wǎng)絡(luò)形象,強化標(biāo)簽屬性,或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)文章中的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D案,提高文章的閱讀性和瀏覽量;喜歡拍視頻,可以將創(chuàng)作微視頻、H5等網(wǎng)絡(luò)文化作品作為網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)的另一種生動形式。

        第三,高校輔導(dǎo)員要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介將自己打造為魅力型輔導(dǎo)員。以往高校輔導(dǎo)員在開展教育引導(dǎo)時,都習(xí)慣于用嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、說教的方式與學(xué)生溝通交流,而隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生特點的變化,這樣的表達(dá)方式已經(jīng)無法適應(yīng)和滿足“00后”大學(xué)生的接受需求。因此,高校輔導(dǎo)員要立足于新媒體時代,形成更加開放、活潑、藝術(shù)的話語表達(dá)方式,這樣才能在網(wǎng)絡(luò)空間中真正與大學(xué)生在思想上、情感上融為一體。此外,高校輔導(dǎo)員也要學(xué)會彰顯自己的特點,成為能夠被學(xué)生記住的網(wǎng)絡(luò)意見代表,不僅要讓學(xué)生能聽得進去自己傳遞的信息、表達(dá)的內(nèi)容,還要讓學(xué)生能夠有所啟發(fā),從而逐漸成長為網(wǎng)絡(luò)空間中的魅力型輔導(dǎo)員。

        四、結(jié) 語

        新媒體時代,提升高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)話語能力是加強輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。近年來,徐川的語言風(fēng)格成為了廣大高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、借鑒的典范,為高校輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)話語能力提供了可供參考的實踐模式,基于徐川語言風(fēng)格,深入探析高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力的提升策略,能夠推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作守正創(chuàng)新。

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