崔洋洋 尤 悅 康麗瀅

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

一、承德地方紅色資源概述

紅色資源是指中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)全體中華兒女追求中國夢的過程中，形成或賦予的政治、精神和文化內(nèi)涵，并以精神或物質(zhì)形式呈現(xiàn)出來的，適合思想政治教育的文化載體。承德地方紅色資源是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)承德人民進行革命、建設(shè)、改革的奮斗過程中，所形成的遺跡文物、紀念場館、歷史文獻、文藝作品等的物化形態(tài)和精神形態(tài)。承德是一座具有光榮革命歷史的城市，既有建黨初期興隆縣半壁山鎮(zhèn)驢兒叫村的第一個黨支部遺址，也有抗日戰(zhàn)爭時期的喜峰口長城抗戰(zhàn)遺址、孫永勤烈士紀念館等歷史遺跡，還有解放戰(zhàn)爭時期的董存瑞烈士陵園以及社會主義建設(shè)時期所形成的塞罕壩精神等。承德紅色資源具有先進的思想性和繼承性，它所彰顯的精神力量，激勵著廣大青年為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興而不斷努力。

二、承德地方紅色資源融入大學(xué)生“黨史”學(xué)習(xí)教育的意義

（一）充分發(fā)揮紅色資源的思想政治教育育人功能

習(xí)近平總書記深刻指出：“紅色資源是我們黨艱苦卓絕奮斗的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血液是中國共產(chǎn)黨政治性的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人精神力量的源泉?！?/p>

承德地方紅色文化具有較強的思想政治教育育人功能，將紅色資源融入到大學(xué)生“黨史”學(xué)習(xí)教育中，既為大學(xué)生的理論知識提供了現(xiàn)實支撐，又讓他們在真實的紀念場館、歷史文獻中體會到了中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、不畏艱險的紅色精神。開展“黨史”學(xué)習(xí)教育是加強黨的思想理論建設(shè)、推進黨的建設(shè)的主要任務(wù)，也是提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，能夠打牢廣大青年奮斗的思想基礎(chǔ)。承德地方紅色資源是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程在承德地區(qū)的縮影，將它與“黨史”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，有益于幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，讓他們“深刻認識到我們國家的發(fā)展史，不斷實現(xiàn)紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展”。

（二）有利于大學(xué)生形成正確的價值觀

由于大學(xué)生還未深入接觸和了解社會，對一些社會熱點問題的判斷，往往帶有主觀色彩，缺乏客觀、理性的、辯證地思維意識。此外，大學(xué)生接受信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)平臺，而網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，部分大學(xué)生很容易受到錯誤思想的侵蝕，從而影響他們正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。承德地方紅色資源作為一種獨特的區(qū)域資源，將紅色資源融入到高?！包h史”學(xué)習(xí)教育中，有益于豐富他們的思想政治教育的內(nèi)涵和看待問題的視角，激發(fā)他們強業(yè)報國的內(nèi)生動力。

（三）有利于大學(xué)生選擇正確的政治取向

承德地方紅色文化資源反映了“沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國”的歷史，體現(xiàn)了“只有社會主義才能拯救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國”的真諦。利用紅色文化資源開展黨史教育，有助于莘莘學(xué)子了解中國共產(chǎn)黨輝煌的歷史以及做到“兩個維護”。此外，以黨史教育為手段，借助紅色資源文化傳播愛國主義精神，有利于激發(fā)廣大青年學(xué)子的愛國主義情感，增強他們的民族自豪感和歷史使命感。

三、承德地方紅色資源融入大學(xué)生“黨史”學(xué)習(xí)教育的邏輯

（一）理論邏輯：批判歷史虛無主義，堅定大學(xué)生的政治定力

高校大學(xué)生朝氣蓬勃、年富力強、思想活躍，但是他們是在新時代成長起來的，對共產(chǎn)黨人的奮斗史缺乏了解，容易被歷史虛無主義所誤導(dǎo)，在大學(xué)生中開展黨史學(xué)習(xí)教育是必要的。習(xí)近平總書記指出：“歷史是從昨天走到今天再走到明天的，歷史的聯(lián)系是不可能隔斷的，人們總是在繼承前人的基礎(chǔ)上向前發(fā)展的?！泵鎸v史虛無主義的詆毀或誤導(dǎo)，廣大青年學(xué)子應(yīng)在學(xué)習(xí)紅色文化資源的過程中激濁揚清，堅定自身政治信仰。

（二）價值邏輯：把握黨史教育主線，培養(yǎng)大學(xué)生的歷史意識和人文精神

承德地方紅色文化資源是進行愛國主義教育的重要載體，能夠反映中國共產(chǎn)黨在承德地區(qū)的紅色故事，對這些影像、文獻等寶貴資源進行整理和歸納，有益于推動黨史學(xué)習(xí)教育的系統(tǒng)化和全面化，避免大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史知識時陷入零散化和割裂化的狀態(tài)。將承德地方紅色資源融入到高?！包h史”學(xué)習(xí)教育中，既有助于拓寬大學(xué)生的歷史視野，幫助他們從微觀和宏觀上把握黨史發(fā)展的主線，深刻領(lǐng)悟歷史事件，增強他們的歷史使命感，進一步激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，也有助于大學(xué)生了解鄉(xiāng)情、國情，增強他們對黨、社會主義道路和國家的認同，培養(yǎng)他們的人文情懷。

（三）實踐邏輯：把握紅色文化內(nèi)涵，踐行黨的初心和使命

2020年7月，習(xí)近平總書記在給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生的回信中指出：“廣大高校畢業(yè)生志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。”紅色資源文化蘊含著中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福，為國家謀復(fù)興的奮斗精神和追求。在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，要注重引導(dǎo)廣大青年學(xué)子認識紅色文化的價值，樹立正確的理想信念，在黨史教育中汲取奮進的力量，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力。

四、承德地方紅色資源融入大學(xué)生“黨史”學(xué)習(xí)教育的育人路徑

（一）深入挖掘紅色文化資源所蘊含的紅色精神與教育價值

將承德地方紅色資源融入大學(xué)生“黨史”學(xué)習(xí)教育，應(yīng)將理論與實踐結(jié)合起來，寓教于景、寓教于思、寓教于行。首先，要熟悉和了解本地紅色資源的分布情況，把握好紅色資源的類型、內(nèi)容以及其蘊涵的精神和主要的教育價值。其次，根據(jù)考察和調(diào)研情況深入挖掘紅色文化的精神實質(zhì)和價值真諦，形成紅色資源的教育內(nèi)容。同時，按照黨史學(xué)習(xí)教育的總體要求，規(guī)劃科學(xué)合理的教育方式、生動豐富的教學(xué)內(nèi)容，確保黨史教育方案切實可行。

（二）堅持“靶向”原則，將紅色資源多形式、多內(nèi)容的嵌入黨史教育之中

高校只有把黨史教育內(nèi)容與紅色資源有機融合，才能真正發(fā)揮出紅色資源的教育作用。首先，要找到二者的契合之處。制定好黨史教育、紅色資源教學(xué)活動的具體目標，深入挖掘黨史教育和承德地方紅色資源的結(jié)合點，通過紅色資源豐富黨史教育的內(nèi)涵。其次，借助紅色資源的物化形態(tài)，在紅色資源紀念場館中進行黨史教育，讓大學(xué)生能夠在真實的情景和氛圍中學(xué)習(xí)知識。最后要注重提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變“我講你聽”“口耳相傳”以及“單向灌輸”的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）豐富黨史教育活動內(nèi)容，進一步深入推進紅色資源融入黨史教育

為了強化黨史教育的效果，高校應(yīng)豐富紅色資源教學(xué)的內(nèi)容，提升黨史學(xué)習(xí)教育的實效性。首先，要提高大學(xué)生的課外閱讀量，鼓勵他們閱讀相關(guān)歷史文獻，鼓勵他們撰寫心得體會。其次，開展形式多樣的黨史教育活動，進一步強化紅色資源的學(xué)習(xí)效果。比如通過社團活動、征文比賽、手抄報大賽、演講朗誦比賽等，促進大學(xué)生將紅色資源內(nèi)化于心、外化于行，加強理論學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。

五、結(jié) 語

綜上所述，承德地方紅色資源種類多樣、歷史積淀深厚，體現(xiàn)了深層次的紅色文化內(nèi)涵，集思想性和教育性于一體，因此，將紅色文化資源融入大學(xué)生“黨史”學(xué)習(xí)教育具有重要的實踐價值。承德高校結(jié)合本地區(qū)發(fā)展的實際，在深刻把握理論邏輯、價值邏輯和實踐邏輯的前提下，以多元化浸潤式的方式方法，將紅色文化資源嵌入到黨史學(xué)習(xí)教育過程中，有助于在潤物無聲中激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，有助于傳承紅色文化、賡續(xù)紅色血脈，助力大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。