江蘇省南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué) 查曉理

結(jié)合核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，筆者將作業(yè)設(shè)計(jì)分為課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課上活動(dòng)作業(yè)和課后實(shí)踐作業(yè)三大類，并以統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元為例進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，基本掌握了默讀、做批注等閱讀方法，能較好地理解文章大意。而且，經(jīng)過四年級(jí)上冊(cè)提問單元的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何提問，樂于提問并與同伴交流。

統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元編排了《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》四篇課文，習(xí)作“我的奇思妙想”，“語文園地”以及“快樂讀書吧”。這一單元為科普單元，其人文主題是科普，語文要素落腳在閱讀時(shí)能提出不懂的問題并試著解決，這一要素旨在增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)提問的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀時(shí)積極思考、主動(dòng)解決問題的良好習(xí)慣。因此，在本單元作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師要圍繞這一語文要素，以“科普”為抓手進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、課前作業(yè)之先學(xué)我能行

活動(dòng)一：我來評(píng)自己（見下表）

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活動(dòng)二：生字排行榜

同學(xué)們，這一單元的生字比較多，它們有的容易讀錯(cuò)，有的容易寫錯(cuò)，還有的很難寫好看，請(qǐng)同學(xué)們來幫它們?cè)u(píng)一評(píng)，決出冠、亞、季軍吧?。ㄒ妶D1）

圖1

活動(dòng)三：?jiǎn)栴}知多少

1.方法小錦囊

同學(xué)們，在自主先學(xué)的過程中，你的腦海里一定冒出過許多的“小問號(hào)”。有些問題，相信你已經(jīng)解決了，你用了哪些好方法呢？把它們?nèi)M(jìn)小錦囊，課上送給你的伙伴們吧！

2.問題小背包

當(dāng)然，你的“小問號(hào)”中一定還有許多是目前沒有辦法解決的，沒關(guān)系，將它們放入背包中，帶到課堂上，和你的伙伴們一起商量對(duì)策吧！

【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)在課程理念中提出，課程實(shí)施要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。因此，課前布置有效的先學(xué)作業(yè)顯得十分有必要。

活動(dòng)一的設(shè)計(jì)旨在對(duì)學(xué)生的先學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)生字的掌握程度、課文的理解程度以及思維深度等進(jìn)行評(píng)判，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有方向、有目標(biāo)。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)為的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)生字詞的掌握進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課標(biāo)在第二學(xué)段的目標(biāo)中要求學(xué)生能夠分類整理學(xué)過的生字詞，嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字音、形、義和書寫的特點(diǎn)。筆者設(shè)計(jì)了生字排行榜的情境，讓學(xué)生在游戲中自主發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字音、形、義和書寫的特點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)字寫字。

活動(dòng)三的設(shè)計(jì)主要是圍繞這一單元的語文要素進(jìn)行的。在這里，筆者同樣設(shè)計(jì)了錦囊妙計(jì)和問題背包的情境，讓學(xué)生在課前有思考總結(jié)，并帶著疑問進(jìn)課堂。在這樣的課堂中，學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)更加明確、更有實(shí)效。

二、課堂作業(yè)之活動(dòng)有樂趣

活動(dòng)一：科普小達(dá)人

活動(dòng)流程：

（1）在閱讀完這一單元的課文后，你一定收獲了很多科普小知識(shí)，請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)在小組里進(jìn)行科普知識(shí)宣講，宣講結(jié)束后，組內(nèi)進(jìn)行投票，票數(shù)最多的同學(xué)代表小組在班級(jí)進(jìn)行宣講。

①琥珀的形成過程；

②恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥類的過程；

③納米技術(shù)的運(yùn)用；

④我國(guó)在航天領(lǐng)域的成就。

評(píng)分細(xì)則：以4人為一小組，每位組員獲得3張?jiān)u分卡，根據(jù)評(píng)分卡的要求進(jìn)行評(píng)分，小組總分最高者代表小組參加班級(jí)宣講。（見圖2）

圖2

（2）請(qǐng)每位小組勝出的同學(xué)代表小組參加班級(jí)宣講，每位小組勝出的同學(xué)都將得到一張“科普小達(dá)人”的證書哦。

活動(dòng)二：生字排行榜（決賽）

（1）小組內(nèi)交流課前篩選出來的生字，說一說這些生字上榜的理由。

（2）小組內(nèi)選出這一單元最難寫的生字、最容易寫錯(cuò)的生字、最容易讀錯(cuò)的生字、最難理解的生字等各一個(gè)，組內(nèi)一起寫一寫，寫好后進(jìn)行互評(píng)。

活動(dòng)三：?jiǎn)栴}大討論

（1）課前的學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們邊讀邊思考，小腦袋里不斷冒出新的問題，又不斷地去解決很多問題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交換你的錦囊妙計(jì)吧?。ㄒ妶D3）

圖3

（2）打開問題背包，對(duì)于在小組交流中還沒有解決的問題，共同商討解決策略，并記錄你的收獲。（見圖4）

圖4

【設(shè)計(jì)意圖】課堂作業(yè)是對(duì)課前預(yù)習(xí)作業(yè)的延伸與提高，同時(shí)要和課堂教學(xué)密切結(jié)合。新課標(biāo)在第二學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中提出，處于該學(xué)段的學(xué)生要樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。同時(shí)，教師要組織有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)合作。

學(xué)科課程重知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，忽視知識(shí)與具體工作能力的聯(lián)系，而市場(chǎng)是變動(dòng)的，中職學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配等方面常常落后于社會(huì)快速發(fā)展的要求，不能站在市場(chǎng)的終端，從需求與發(fā)展的角度來綜合考慮實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使得中職教育的特點(diǎn)體現(xiàn)不明顯，阻礙與崗位需求、職業(yè)能力的無縫接軌。

活動(dòng)一的設(shè)計(jì)旨在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元課文主要內(nèi)容的理解和梳理情況，同時(shí)，通過評(píng)選、比賽等方式，提升學(xué)生與人交流、溝通、分享的欲望，從而提升學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)是對(duì)課前預(yù)習(xí)作業(yè)的進(jìn)一步深挖和延伸。學(xué)生在小組溝通、分享、交流的同時(shí)，加深了對(duì)生字詞的印象和理解，同時(shí)通過再次對(duì)重難點(diǎn)字詞進(jìn)行書寫，進(jìn)一步鞏固對(duì)生字詞的掌握。而從“初選”到“決賽”的這種設(shè)計(jì)，使情境顯得更加真實(shí)。

活動(dòng)三的設(shè)計(jì)圍繞這一單元的語文要素繼續(xù)深挖，讓學(xué)生在與同伴的互學(xué)中繼續(xù)深入思考問題，從而達(dá)到能夠解決問題的預(yù)期目標(biāo)。

三、課后作業(yè)之實(shí)踐有收獲

活動(dòng)一：探究揭秘大自然

藍(lán)天、森林、大海中往往蘊(yùn)藏著很多大自然的奧秘。你有沒有什么問題想問一問神秘的大自然呢？提出一個(gè)問題，并通過搜集資料的方式撰寫一份研究報(bào)告。研究報(bào)告可以用表格、思維導(dǎo)圖、圖配文等多種形式，快快行動(dòng)起來！期待你們的創(chuàng)意表達(dá)！

活動(dòng)二：小小科學(xué)發(fā)明家

過去、現(xiàn)在、未來總是訴說著科技的精彩。納米技術(shù)、AI人工智能技術(shù)、云存儲(chǔ)技術(shù)、5G通信技術(shù)、仿生技術(shù)……21世紀(jì)涌現(xiàn)出一大批高科技，它們潛移默化地改變著人們的生活。如果你掌握了21世紀(jì)的這些高科技，你最想用它們發(fā)明什么呢？請(qǐng)你先對(duì)你感興趣的高科技搜集資料進(jìn)行了解，為你的發(fā)明制作一張獨(dú)特的說明書吧！要圖文并茂哦！

活動(dòng)三：航空航天我探索

（1）收看“天宮課堂”，并在觀看過程中記錄下自己的問題，在中國(guó)航天官方微博留下自己的問題，期待航天員叔叔阿姨們進(jìn)行解答。

（2）中國(guó)航天取得了舉世矚目的成就，這離不開歷代中國(guó)航天人的不懈努力和奮斗。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的圖標(biāo)或者時(shí)間軸，梳理記錄中國(guó)航天大事記吧！

（3）新聞發(fā)布會(huì)：2022年4月16日，“出差”半年的神舟十三號(hào)航天乘組返回地球，這可是一件大新聞！請(qǐng)你開一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，將這則新聞?wù)f給同學(xué)或者爸爸媽媽聽。

活動(dòng)四：我最熱愛讀科普

學(xué)習(xí)了本單元的課文，你一定對(duì)科普讀物產(chǎn)生了濃濃的興趣吧！本單元的“快樂讀書吧”向我們推薦了《十萬個(gè)為什么》（米·伊林著）、《看看我們的地球》（李四光著）、《灰塵的旅行》（高士其著）、《人類起源的演化過程》（賈蘭坡著）等有趣的科普讀物。請(qǐng)你挑選其中的幾本進(jìn)行閱讀吧！

小提示：在閱讀前要制訂好閱讀計(jì)劃，在閱讀的過程中遇到不理解的問題要及時(shí)記錄下來并試著解決。讀完整本書后可以和志同道合的小伙伴開一場(chǎng)讀書交流會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】課后作業(yè)是作業(yè)設(shè)計(jì)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是課堂的延伸，是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要渠道。新課標(biāo)要求作業(yè)可供選擇、關(guān)注生活，并可以有主題考查、跨媒介表達(dá)等多種形式。這就要求教師設(shè)計(jì)綜合、探究、開放的作業(yè)，為提升學(xué)生的創(chuàng)造力提供空間。

活動(dòng)一的設(shè)計(jì)目的在于提升學(xué)生的綜合探究能力。本單元《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》這兩篇課文均和自然有關(guān)，向?qū)W生介紹了自然界中兩種神奇的存在。因此，筆者設(shè)計(jì)了研究報(bào)告型作業(yè)，讓學(xué)生親近大自然，探索大自然。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本單元《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》這兩篇課文和科學(xué)技術(shù)有關(guān)，習(xí)作主題是“我的奇思妙想”?！敖o自己的發(fā)明設(shè)計(jì)一份說明書”這一活動(dòng)，一方面激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；另一方面將文字和圖像相結(jié)合，讓抽象思維和形象思維相互促進(jìn)，使學(xué)生達(dá)成語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等方面的提升。

活動(dòng)三的設(shè)計(jì)和航空航天緊密結(jié)合。2022年是中國(guó)航空航天大豐收的一年，神舟十三號(hào)的成功發(fā)射和返回大大增強(qiáng)了國(guó)人的民族自信心和自豪感。收看“天宮課堂”并去官博提問，讓課本和生活相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)相融通。時(shí)間軸的設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)課文《千年夢(mèng)圓在今朝》，讓學(xué)生通過查閱資料梳理探究新中國(guó)成立以來的航天成就，提升了學(xué)生分類整理的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信和文化認(rèn)同感。本單元口語交際主題是“說新聞”，因此，筆者創(chuàng)設(shè)了“新聞發(fā)布會(huì)”的情境，讓學(xué)生講一講、說一說，使學(xué)生的語言表達(dá)在潛移默化中得到提高。

本單元的“快樂讀書吧”向?qū)W生推薦了一些科普讀物，將其重點(diǎn)體現(xiàn)在課后作業(yè)中，讓學(xué)生繼續(xù)深入研讀探究。

由于四項(xiàng)活動(dòng)總?cè)萘勘容^大，為嚴(yán)控作業(yè)量，筆者讓學(xué)生自由選擇其中的1～2項(xiàng)完成。