白復軍

(合肥市第四十五中學 安徽合肥 230000)

一、中學生黨史學習教育的重要意義

(一)加強中學生黨史學習教育，是引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，實現(xiàn)全面和諧發(fā)展的迫切需求

當代青少年是幸福的，他們生活在最好的國家、最好的時代。但同時他們也面臨著激烈的競爭和復雜的環(huán)境，一些不良的社會思想和文化會干擾他們的成長，網(wǎng)絡游戲的誘惑、網(wǎng)絡不良信息的腐蝕也影響著他們的身心健康發(fā)展。加強中學生黨史學習教育，有助于樹立鮮明的輿論導向，營造良好的輿論氛圍，弘揚時代主旋律和社會正能量；有利于幫助青少年把握正確的人生方向，確立積極向上的人生目標，真正實現(xiàn)全面和諧發(fā)展；有利于幫助青少年學會感恩，珍惜今天來之不易的幸福生活，從小立報效祖國之志，培養(yǎng)親社會行為習慣，增強社會責任感。

(二)加強中學生黨史學習教育，是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的迫切需要

立德，立的是什么德？立的是社會主義道德。樹人，樹的是什么人？樹的是黨和國家事業(yè)的接班人。黨的接班人，從小就應該熱愛黨，擁護黨。加強黨史學習教育是立德樹人的應有之義。習近平總書記在全國思政課教師座談會上發(fā)表重要講話時強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。加強中學生黨史學習教育，就是要讓青少年認識到黨的領(lǐng)導地位是歷史和人民的必然選擇；黨從事的是為人民幸福、民族振興、國家富強而奮斗的偉大事業(yè)；黨的事業(yè)未來依靠青少年一代發(fā)揚光大。加強中學生黨史學習教育就是要幫助青少年堅定愛黨愛國愛社會主義信念，牢固樹立接班人意識，時刻銘記光榮使命，勇于擔當歷史重任。

(三)加強中學生黨史學習教育，是弘揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)、凝聚民族力量、增強民族自信的必然要求

生活在新時代的青少年，如何樹立理想信念，肩負民族重任，實現(xiàn)人生意義和價值呢？要從革命先輩的英雄事跡中挖掘精神財富，從中國共產(chǎn)黨人前赴后繼的奮斗歷程中汲取營養(yǎng)。加強黨史學習教育，有利于青少年發(fā)揚革命精神，傳承紅色基因，弘揚革命傳統(tǒng)；有利于全民族增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅持和完善黨的領(lǐng)導，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，凝聚起振興中華的磅礴偉力，昂首闊步踏上新征程。

二、中學生黨史學習教育的校本探索

那么，如何加強中學生黨史學習教育呢？我們結(jié)合學校實際進行了探索。

(一)開齊開足思政、歷史課程，發(fā)揮課程育人功能

現(xiàn)行道德與法治、中學歷史課程教材中都涉及很多黨史學習教育方面的內(nèi)容，我們將這些學科知識進行整合，明確分工，相互協(xié)作，相得益彰。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，教學中我們對道德與法治教材活學活用，適當增添了黨史學習教育相關(guān)內(nèi)容和素材。例如，在七年級“少年有夢”部分增加“老一輩無產(chǎn)階級革命家少年時期追逐夢想的典型事例”，在“生命的思考”這一單元增加革命戰(zhàn)爭時期先烈們視死如歸、為民族獨立而英勇獻身的事跡；在八年級“親社會行為”“關(guān)愛他人、服務社會”等部分嵌入一些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員服務社會、奉獻社會的感人事跡，在“自由平等”“公平正義”部分介紹黨和政府為維護社會公平正義、實現(xiàn)公民自由平等方面采取的具體舉措；在九年級思政教學中介紹我國經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)時明確了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位，在介紹“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標時從規(guī)劃和目標制定的過程中揭示黨的主張與人民意志的統(tǒng)一，在闡述“民主與法治”這部分內(nèi)容時著重強調(diào)中國共產(chǎn)黨治國理政新理念，在“和諧與夢想”單元用更多篇幅介紹黨的民族政策、各民族地區(qū)在黨的領(lǐng)導下取得的成就、黨為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢采取的方針政策戰(zhàn)略舉措等。

(二)開展黨史教育實踐活動，實現(xiàn)活動育人

合肥市教科院2021年4月舉行了“黨在我心中”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年中學生政治小論文評比活動。學校高度重視，集團總校長姚劍指導學校政治教研組開展宣傳動員，將本次活動作為對學生進行愛黨愛國教育的重要契機，引導學生利用課余時間積極參與。白若涵同學撰寫的《邁上復興新征程，唱支贊歌給黨聽》和劉宇欣同學撰寫的《黨在我心中》獲市級一等獎，云含光同學撰寫的《黨在我心中》、毛欣冉同學撰寫的《一路心向黨，未來尚可期》、王悅倩同學撰寫的《歲月往復，黨在我心》和鮑鄭瑄同學撰寫的《讓每一個夢想都開花》獲市級二等獎，另有多名同學獲市級三等獎。歷史教研組開展了“黨史知識競賽”活動，引導學生學黨史知國情，回顧百年大黨光輝歷程，牢記當代少年光榮使命。學校把黨史學習教育納入校園文化建設(shè)，設(shè)立黨史宣傳教育長廊、黨史學習教育墻等，營造濃厚氛圍。學?！胺毙恰睆V播站開展“學黨史，強信念，跟黨走”主題教育活動，專門開設(shè)“微黨史”欄目，誦讀紅色故事，講述奮斗歷程。我們還創(chuàng)新宣傳教育形式，在學校網(wǎng)站、微信公眾號開設(shè)黨史學習教育專欄，定期或不定期推送有關(guān)文章、視頻等。學校、班級在綜合實踐活動或校園文化藝術(shù)節(jié)活動中呈現(xiàn)紅色經(jīng)典元素，不失時機地滲透黨史學習教育。我們利用每周一的升旗儀式開展“紅色經(jīng)典進校園”活動，把長征路上共產(chǎn)黨員的感人事跡搬到操場上，使全班學生深受教育。學校和班級邀請老紅軍、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員做專題報告，讓學生面對面聆聽革命先輩講述英雄故事，感受共產(chǎn)黨人的風采。2021年5月7日下午，學校邀請87歲高齡的新四軍老戰(zhàn)士宣鉅華到校宣講革命故事。宣爺爺?shù)募易謇锕灿?0多人走上革命道路，7人為革命光榮犧牲，滿門忠烈。同學們聆聽完他的事跡后特別感動，主動敬禮獻花，表達敬佩之情和感恩之心，紛紛表示將接過紅色火炬，傳承紅色精神，努力學習知識，建設(shè)偉大祖國。

(三)充分發(fā)掘課外資源，綜合運用多種教育手段

學校與街道辦事處、社區(qū)居民委員會、紅色教育基地等單位密切合作，實現(xiàn)課內(nèi)外資源的有機結(jié)合、無縫對接，組織學生參觀黨史陳列館、渡江戰(zhàn)役紀念館，引導學生體會革命和建設(shè)成果的來之不易，認識到“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義，就沒有社會主義現(xiàn)代化”。渡江戰(zhàn)役紀念館里收藏有一面特殊的旗子，黃色旗面上寫著“獎給水上英雄”，中間“渡江第一船”五個大字非常醒目，落款為“一零六團”?！岸山谝淮币碴惙旁诩o念館中，其實它只是一只長1.7米、寬1.15米、高0.38米的木盆，是華東野戰(zhàn)軍著名偵察英雄齊進虎用過的渡江工具。一只木盆也能渡過長江！緊張的戰(zhàn)前訓練和數(shù)次成功的渡江偵察，讓戰(zhàn)士們有了勝利渡江的信心：“困難嚇不倒我們，長江天險擋不住我們。一定要把紅旗插上長江南岸！”從南湖上的一葉輕舟到百萬雄師過大江，中國共產(chǎn)黨人篳路藍縷，披荊斬棘。正因為有了人民的力量，百川匯海，中國革命勢不可擋。我校組織學生觀看《厲害了，我的國》《我和我的祖國》等電影，了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的舉世矚目成就，引導學生體會中國共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨和“以人民為中心”的發(fā)展思想，感悟黨的先進性。課堂上組織學生觀看全國抗疫表彰大會等重要會議視頻直播，引導學生認識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是我們戰(zhàn)勝一切困難、取得一切成就的根本保證。

(四)研發(fā)黨史教育校本教材，總結(jié)推廣學習教育成果

政治教研組深入學習黨史重要論著，結(jié)合學校實際，編撰了《合肥四十五中黨史教育校本教程》。教程分四個篇章：第一篇章“百年歷程鑄偉業(yè)”，主要介紹中國共產(chǎn)黨成立以來的重大事件、重要會議，闡述中國共產(chǎn)黨的指導思想和執(zhí)政理念；第二篇章“經(jīng)典故事永流傳”，主要講述中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革等不同歷史時期的感人事跡；第三篇章“紅色精神放光芒”，揭示了“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星精神”“載人航天精神”“女排精神”“偉大抗疫精神”“脫貧攻堅精神”的形成與內(nèi)涵、繼承與發(fā)展；第四篇章“當代少年當自強”，鼓勵同學們刻苦學習、苦練本領(lǐng)，勇?lián)鷼v史使命、致力民族復興。學校組織思政課教師錄制慶祝建黨百年系列“思政微課堂”，并在區(qū)級、市級比賽中獲多項大獎。學校非遺柳編手工社團利用課余時間用柳編工藝制作了一艘“紅船”，取名“啟航·傳承”，參加廬陽區(qū)“百部紅色作品 喜迎建黨百年”活動，受到廣泛好評和區(qū)委褒獎。學校開展紅色經(jīng)典誦讀比賽活動，制作優(yōu)秀作品視頻集錦，豐富教育教學資料庫。各班舉行“童心向黨”主題班隊會活動，材料整理匯編成冊，形成特色班會課校本教材。

三、中學生黨史學習教育的若干思考

(一)開展中學生黨史學習教育，要密切聯(lián)系中學生認知特點和成長實際

中學生雖然具備了一定的知識儲備和成長體驗，但總的來說其認知水平相對有限，分析問題的能力還比較弱。因此，中學生黨史學習教育要符合中學生的特點，不能只強調(diào)理論深度和思維寬度，而應更加注重情感熏陶、道德體驗和價值引領(lǐng)。通過介紹黨的光輝歷史，引導學生體會黨的歷史擔當和民族大義；通過學習革命先烈和優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的感人事跡，引導學生傳承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，發(fā)揚熱愛祖國、不懼困難、攻堅克難、艱苦奮斗、銳意進取、團結(jié)合作、謙虛謹慎的精神；通過了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得舉世矚目的成就、“民生工程”、“扶貧攻堅”等時政新聞，引導學生體會黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨和“以人民為中心”的發(fā)展思想。

(二)開展中學生黨史學習教育，要注重體驗性學習

開展黨史學習教育，理論講解是基礎(chǔ)，是必要的，但講解不能教條化，不能照本宣科，而要聯(lián)系實際，使知識鮮活起來，多舉典型事例，多舉身邊的事例，激發(fā)學生的學習興趣，教會學生活學活用。教師可以豐富授課形式，嘗試把黨的故事講得更生動、更精彩，以真摯的情感去感染學生，讓黨的形象和黨的恩情走進學生的心靈深處。

(三)開展中學生黨史學習教育，要處理好主導與主體的關(guān)系

開展中學生黨史學習教育，教師不能光顧著自己嗨，在把理論、事實、材料擺在學生面前時不要急著去下結(jié)論，而要引導學生思考，請他們談談感悟體會。要發(fā)揮學生的主體作用，教師就要關(guān)注學生的學情和需求，因材施教，讓他們在思考感悟中得出結(jié)論，形成正確的價值觀念。