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        飛行學生消防安全教育對策分析

        2022-10-22 05:11:16呂志豪
        科教導刊 2022年12期
        關鍵詞:技能教育教師

        呂志豪

        (中國民用航空飛行學院,四川 廣漢 618307)

        筆者通過對大學生火災事故的調查和分析,認為大學生的消防安全意識和知識儲備不足,在校生活、學習過程中,存在著較大的火災隱患。尤其是飛行專業(yè)學生,消防安全教育是學生在校安全、未來職業(yè)發(fā)展的重要影響因素。為此,在飛行專業(yè)學生的安全教育中,必須融入消防安全知識,既要使學生認識到當前社會的各種消防安全問題,又要使他們掌握如何防范、處理這些消防安全問題。本文立足高校飛行專業(yè)角度,探討學生消防全教育存在的問題及一些優(yōu)化對策。

        1 高校飛行專業(yè)消防安全教育的重要意義

        我國飛行專業(yè)教育雖起步較晚,但經(jīng)過近年來發(fā)展,也為民航領域輸送了大量高素質飛行專業(yè)人才。因飛行是一門十分注重安全的專業(yè),為此,在飛行專業(yè)的在校教育中,除讓學生掌握基本的飛行專業(yè)理論、技能知識外,還需注重安全知識教育,尤其是消防安全教育。消防安全意識的養(yǎng)成,消防技能的掌握,對學生日后的飛行訓練和職業(yè)生涯有著直接影響。

        此外,大量實例表明,學生在校學習、生活期間,因不注重消防安全,使得教學校園火災事故頻發(fā)。許多飛行學生認為消防隱患僅存在于教學案例中,與自已關系不大,在宿舍等生活場所中仍存在違規(guī)使用大功率電器、臥床吸煙等行為。由于消防安全意識的缺乏,極易埋下安全隱患。

        開展飛行專業(yè)學生消防安全教育必須從學生的生命、財產、防火技能等多個方面著手,覆蓋和細化消防安全教育,以簡單明了的方法向學生講解,使學生能夠在日常學習生活、飛行訓練中,真正理解和培養(yǎng)消防安全意識。

        2 飛行學生消防安全教育的問題分析

        2.1 消防安全教育體系有待完善

        現(xiàn)階段高校教育中,對于消防安全教育缺乏一定的執(zhí)行力度。只有少部分高校開設了消防安全課程,大部分高校僅局限于消防安全的理論傳授,教育方式較為單一。對飛行專業(yè)學生而言,消防安全教育氛圍不濃厚,不利于消防安全意識的培養(yǎng)。在消防安全理論方面,飛行專業(yè)教育中并未將消防安全教育納入課程體系中,所安排的消防安全教育課時量較少。在消防安全實操方面,學生接觸消防安全實踐的機會較少,并未科學設計消防安全教育內容和活動,使得學生對于消防安全教育的認識存在一定偏差。

        2.2 教學內容的實效性不夠

        學生在校期間,雖然學校每個學期都開展了防火安全專題的學習和訓練,但是由于宣傳力度不夠,校園消防安全教育氛圍不濃。在日常消防安全教育中,一般為滅火器材、火災發(fā)生原理等教學,不注重火災逃生、火災防控等實踐技能傳授,學生僅僅掌握了火災的基本常識。因缺乏消防安全實踐技能,不具備消防安全防范、自救能力。同時,在消防安全教學中,以枯燥文字為主,缺乏火災防范的具體案例和預防方法,使得消防安全教育教學缺乏實用性。

        2.3 消防安全教育過度側重理論教學,忽視消防安全實踐

        關于消防安全的教學,我國大多數(shù)高校主要采取消防講座、消防視頻、會議及展板方式進行,很少組織飛行專業(yè)學生實踐演練,一味注重消防安全理論知識,忽視實際飛行過程中的火災防范、消防實踐能力的培養(yǎng)。而學生只掌握理論知識,缺乏實踐操作經(jīng)驗,很難將理論知識運用到具體實踐中。一旦發(fā)生火災時,學生會因缺乏急救措施和逃生技能影響自身生命安全。通過問卷調查和數(shù)據(jù)分析,92.0%的大學生掌握了防火常識,但在日常生活中對消防通道進行觀察的僅10.83%,能正確運用消防器材的比例為13.4%。當前高校的教學模式有利于防火知識的普及,但在逃生技能、安全自救等方面的培訓效果不明顯。

        2.4 消防安全教育的重視度不夠

        目前,我國高校所掌握的消防安全知識已不能適應當前的需要,防火知識相對陳舊、落后,學生的防火意識相對薄弱。有的學校領導對防火安全的認識不足,未向廣大教師和學生推廣,這就造成了飛行學生防火意識薄弱。另外,高校的消防管理部門、消防管理人員,對消防安全認識度不夠,未經(jīng)常開展消防安全應激演練,一旦發(fā)生火災,學校將會陷入一片混亂。原因在于,高校消防工作人員缺乏對火災的認識,存在著僥幸心理和落后的思想,給學校消防安全帶來了更大的困難。

        3 飛行專業(yè)學生的消防安全教育優(yōu)化創(chuàng)新對策

        3.1 在飛行專業(yè)教學大綱中融入消防安全教育內容

        高校應將消防安全教育納入教學大綱內,設計詳細的教學計劃,明確教學目標,科學安排教學活動,貫穿在整個飛行專業(yè)的教學階段,進而構建系統(tǒng)、完善的飛行專業(yè)消防安全教育體系。特別是在理論學習階段,按照不同年級學生的性格、年齡特點,普及消防安全知識,促使學生掌握火災防范技能。

        同時,在理論課程、主題班會和日常講評中融入消防安全教育,不斷提升學生的安全消防技能、意識,體現(xiàn)消防安全教育的綜合性、實踐性。此外,想要在高校飛行專業(yè)教學中滲透消防安全教育,應以專業(yè)知識學習為基礎,開展多元化的消防安全教學,通過校園消防安全長廊、消防專題講座等方式,促進學生消防安全能力的培養(yǎng),積極營造消防安全教育氛圍,使學生能夠潛移默化地接受消防安全教育。

        3.2 注重培養(yǎng)飛行學生的消防安全實踐技能

        在理論教學的基礎上,高校應組織開展消防演練,為學生消防安全實踐創(chuàng)造更多機會,逐漸培養(yǎng)學生救火、自救能力,有效彌補理論教學缺陷。如飛行救人體驗、火災隱患排查演練。同時,高校應加強和民航、消防部門的合作,定期開展多樣化的實踐活動,如設計火災撲滅模擬演練,觀摩各類飛行消防設備,提升學生的消防安全實踐技能。民航和高校需合作建立設施齊全的飛行消防訓練中心,模擬飛行火災實況,為飛行專業(yè)學生提供更為充足的實踐機會和平臺。

        此外,教師必須轉變傳統(tǒng)教學觀念,打破課堂教學的局限,在提升理論知識基礎上,增設實踐活動。如通過消防知識競賽、主題演講等方式,讓學生積極參與消防安全知識培訓、競賽活動中,進而創(chuàng)造一個和諧、積極的消防安全教學環(huán)境,促使學生在訓練消防技能的同時,還能加深消防安全知識的理解。

        3.3 融入日常,確保消防安全教育活動的多樣化、豐富性

        學校需根據(jù)實際情況,在學生日常生活中納入消防安全教育。如宿舍用電、亂扔煙頭成為火災事故的主要原因。因此,將消防安全教育融入學生日常學習、生活之中,有利于培養(yǎng)學生的消防安全意識。

        通過學生會組織、問卷調查等多種信息反饋渠道,切實了解學生對消防安全的困惑、需求,并把學生關心的熱點、焦點列入教學內容,實實在在把消防教育納入大學生的日常學習生活中。例如,針對大學生亂扔煙頭、亂拉電線等不良行為,有針對性地向學生解釋宿舍火災原因、防火注意事項;在開學季節(jié),通過發(fā)放防火宣傳單、開學第一課等方式,提醒大家在宿舍內要注意防火等方面的問題。同時,通過微電影、微信推送、動畫、游戲等當下大學生樂于接受的方式進行防火教育。

        3.4 提升消防專職教師的消防安全培訓力度

        想要確保消防安全教育的順利實施,需加大專業(yè)教師的培訓。(1)科學制定培訓計劃。在飛行專業(yè)學生的消防安全教育中開展消防安全專題講座,邀請消防部門的專家,對教師進行專業(yè)指導;(2)定期開展飛行專業(yè)消防安全研討會,通過教師之間的互動、交流,有效解決飛行過程中涉及的消防安全疑難問題;(3)鼓勵教師深入一線,了解民航飛行的一線工作實際,了解飛行消防安全教育的最新動態(tài);(4)完善考核評價標準,對于教師培訓效果,需開展評價、管理,構建激勵機制。對于消防安全教育落實到位的教師,需給予表彰獎勵,實現(xiàn)正向激勵;(5)教師在飛行專業(yè)課程教學中,引進消防安全教育內容時,應收集、挖掘項目特點和資源,可通過網(wǎng)絡、書本等方式,了解火災發(fā)生的來源、起因、防范措施,將消防安全知識融入現(xiàn)代飛行專業(yè)教學之中。

        3.5 創(chuàng)新飛行專業(yè)消防安全教學方式

        當前大多數(shù)學校都沒有把防火安全教育納入學生的評價之中,其學習要求往往松散、簡單,難以形成有效的消防安全學習方式,這對學生來說十分不利。為此,要提高學生的防火意識,高校應推行“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下消防安全教育模式,加強“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的運用,進一步完善消防安全微課平臺與教學管理系統(tǒng)之間的信息鏈接,特別是要把學生消防安全教育中的學習成績,與教務系統(tǒng)緊密結合起來,促進學生重視消防安全。同時,要發(fā)揮高校先進的教育條件,如學校官網(wǎng)、學校微信平臺、校報、校園廣播、宣傳欄等媒體,大力宣傳火災典型案例,曝光校園火災的危害,使全校師生、員工時刻保持對防火的警覺,以防范火災事故的發(fā)生。

        4 結語

        民航事業(yè)作為國家發(fā)展的重要支撐力,飛行專業(yè)學生的消防安全意識、思想,對民航事業(yè)的發(fā)展具有直接影響。安全是民航永恒的主題,我國正處于“民航大國”向“民航強國”的轉型期,飛行學生作為我國建設民航強國的有生力量,更要堅守飛行安全的紅線和底線。

        綜上所述,對于飛行專業(yè)學生來說,消防安全教育屬于重要教學內容。然而,在實際教學中,存在飛行課程體系中消防安全教育不完善,教學內容的實效性不夠,消防安全教育的重視度不夠等問題。為此,我們必須加大飛行課程的體系創(chuàng)新,積極融入消防安全教育內容,注重培養(yǎng)飛行學生的消防安全實踐技能,在學生日常生活中融入消防安全教育,提升消防專職教師的消防安全培訓力度,保證學生在校期間的安全,為學生今后的職業(yè)生涯打下良好的消防安全基礎。

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