緱靜

（蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,甘肅蘭州 730020）

一、研究現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體技術(shù)的發(fā)展速度也十分迅速，這種快速的發(fā)展不僅讓人們?cè)谏钪懈惺艿礁嗫旖莺头奖?，還讓人們的工作方式和生活節(jié)奏發(fā)生率一些變化。舞蹈教育作為一種歷史悠久且永續(xù)發(fā)展的文化，在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)舞蹈教育所表現(xiàn)出的不適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)象愈加明顯。在新媒體時(shí)代背景下同樣需要做出深刻變革以適應(yīng)時(shí)代背景，使得舞蹈教育的魅力得以繼承和傳播，讓其局限性進(jìn)一步縮小，已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。

先進(jìn)的技術(shù)和功能是新媒體技術(shù)最具特色的優(yōu)勢(shì)。新媒體技術(shù)與舞蹈的融合，必須通過不斷探索、創(chuàng)新，通過把數(shù)碼技術(shù)與舞蹈教育相結(jié)合，使其創(chuàng)作出更多的作品，并在藝術(shù)表達(dá)方式、創(chuàng)意思維上進(jìn)行創(chuàng)新，從而讓人們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)發(fā)生改變，讓人們逐漸喜歡更為高雅的藝術(shù)作品，進(jìn)一步提高觀眾的審美水平。新媒體與舞蹈的結(jié)合已是時(shí)代發(fā)展的必然。從藝術(shù)形式上看，新媒體技術(shù)是反映戲劇舞蹈教育內(nèi)涵的一個(gè)重要手段；從技術(shù)應(yīng)用的角度來看，有舞蹈教育在新媒體技術(shù)的支撐下，呈現(xiàn)出更為多樣的傳播手段，打破了傳統(tǒng)的單一舞蹈形態(tài)。

在新媒體時(shí)代，許多學(xué)者對(duì)舞蹈教育進(jìn)行了相關(guān)的研究，并取得了良好的成果。例如，孫李東旭就在新媒體的作用下，對(duì)舞蹈的發(fā)展和傳播進(jìn)行了論述。馬強(qiáng)就當(dāng)前電視媒體中的舞蹈發(fā)展?fàn)顩r和問題進(jìn)行了探討。馬波等探討了新媒體環(huán)境下成人舞蹈教學(xué)改革的主要路徑。王松對(duì)媒體傳播在我國(guó)舞蹈教育發(fā)展中的作用進(jìn)行了分析。由王華、關(guān)磊主編的《體育舞蹈》（2015)，通過對(duì)體育舞蹈的內(nèi)涵、內(nèi)涵的闡述，有助于讀者了解運(yùn)動(dòng)舞蹈與其他舞蹈的不同；文章以新媒體時(shí)代如何創(chuàng)作體育舞蹈為切入點(diǎn)展開了研究，闡述了運(yùn)動(dòng)舞蹈與健美操舞蹈的特征，以便讀者對(duì)體育舞蹈的基本知識(shí)、基本術(shù)語以及運(yùn)動(dòng)舞蹈的基本要領(lǐng)有更好地了解和消化。王瑩在《新媒體時(shí)代信息傳播對(duì)體育舞蹈創(chuàng)編的影響—評(píng)“體育舞蹈”》（2017）中指出，對(duì)體育舞蹈的藝術(shù)創(chuàng)新，除了要從創(chuàng)編、表演、傳播、欣賞等方面進(jìn)行改進(jìn)，還要充分發(fā)揮新媒體的作用，讓科技引導(dǎo)體育舞蹈，達(dá)到跨越式的發(fā)展。李靜、張孟軍在《新媒體時(shí)代傳統(tǒng)民俗舞蹈?jìng)鞑ヂ窂教轿觥罚?018）表明觀點(diǎn)，傳統(tǒng)的舞蹈?jìng)鞑ズ捅憩F(xiàn)形式制約著民間舞蹈的發(fā)展。要緊緊抓住新媒體技術(shù)的特征，依托網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行多維、多元的溝通，以增強(qiáng)民間舞蹈的傳播活力；它可以利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，利用信息的特征，將信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾。趙煒《新媒體時(shí)代對(duì)舞蹈創(chuàng)教學(xué)的創(chuàng)新影響》（2018）中，闡明了以下觀點(diǎn)，要順應(yīng)新媒體時(shí)代的轉(zhuǎn)變，舞蹈創(chuàng)作者和演員需要摒棄過去落后的創(chuàng)作觀念和單一的創(chuàng)作方式，要?jiǎng)?chuàng)新舞蹈的表現(xiàn)形式，從而提高觀眾對(duì)舞蹈的喜愛程度，高效率完成舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而促進(jìn)舞蹈教育的發(fā)展觀念。

二、新媒體時(shí)代舞蹈教育的特點(diǎn)

1.新媒體舞蹈教育的表現(xiàn)形式

數(shù)字互動(dòng)、游戲、動(dòng)畫、視頻等技術(shù)在新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，使得新媒體與多種藝術(shù)形態(tài)的融合逐漸深入。在此背景下，很多舞蹈教育的演出都會(huì)考慮采用投影技術(shù)，從而豐富了舞蹈的表現(xiàn)形態(tài)。投影的類型有二維、三維、全息等形式。在當(dāng)今的演出劇場(chǎng)中，通過投影技術(shù)突出舞臺(tái)表現(xiàn)的效果是非常常用的技術(shù)手段。

在舞臺(tái)上使用的新媒體技術(shù)一般是平面和三維圖像。在此，平面圖像有圖片圖像和視頻影像兩種類型。視頻影像是新媒體舞臺(tái)演出中最常用的一種表現(xiàn)形式，它表現(xiàn)了與舞臺(tái)空間相適應(yīng)的時(shí)空。隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，立體圖像在舞臺(tái)演出中的應(yīng)用越來越廣泛。將3D投影技術(shù)引入到舞臺(tái)藝術(shù)中，能夠很好地滿足觀眾的審美要求。3D投影技術(shù)可以將三維圖像呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，讓觀眾能夠直觀地感受到虛擬的畫面，從而豐富觀眾的視覺體驗(yàn)，從而達(dá)到更好的效果。目前，大量引入3D投影技術(shù)的舞蹈表演，主要是通過對(duì)真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)象或景物進(jìn)行三維再現(xiàn)，使人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，比如柳條在空中飛舞，流水潺潺，可以很好地提高舞臺(tái)的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。三維投影技術(shù)能有效地展現(xiàn)各種復(fù)雜的動(dòng)態(tài)畫面，與其他的顯示方法相比，它具有更大的靈活性和多樣性，而且三維投影影像更容易把握，更容易調(diào)整，能靈活地滿足觀眾對(duì)舞臺(tái)演出和展示藝術(shù)的要求。同樣，3D投影技術(shù)還能實(shí)現(xiàn)虛擬人物和現(xiàn)實(shí)人物的同場(chǎng)演出，比如日本虛擬偶像“初音”音樂會(huì)。這場(chǎng)音樂會(huì)是由一名虛擬動(dòng)畫技術(shù)制作而成的人物，他的外形比真人要大得多，手中也拿著一把麥克風(fēng)，在舞臺(tái)上載歌載舞，與樂隊(duì)、觀眾進(jìn)行互動(dòng)，這些都是通過全息投影來實(shí)現(xiàn)的。它打破了人們的傳統(tǒng)觀念，利用激光技術(shù)進(jìn)行三維投影，利用相干光源同步記錄物體的反射強(qiáng)度和相位信息，從而形成三維立體圖像。

2.虛擬化、互動(dòng)化

舞蹈表演者是舞蹈教育表演和傳承的主要載體，而舞蹈過程中所使用的道具、燈光、背景等都是具備較為明顯的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)。在新媒體背景下舞蹈教育傳播所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，超越了實(shí)質(zhì)性的道具，并且打破了舞蹈表演者肢體語言對(duì)于舞蹈表現(xiàn)的局限。

在新媒體技術(shù)影響下的舞蹈教育具有虛擬化的特點(diǎn)。通過運(yùn)用新媒體技術(shù)，將抽象的內(nèi)容模擬成可以表現(xiàn)在舞臺(tái)空間上的真實(shí)表演，更加飽滿地傳遞舞臺(tái)表演內(nèi)容所要表達(dá)的情感和含義。由于不同的觀眾對(duì)舞蹈表演有一定差異的理解，而借助新媒體技術(shù)，能夠更加貼切地表達(dá)出編導(dǎo)及舞蹈演員所要表達(dá)的情感和思想，也能非常有效地縮小觀眾對(duì)舞蹈的理解和編導(dǎo)及舞蹈演員所表達(dá)的內(nèi)容之間的差距，讓虛擬內(nèi)容更加接近現(xiàn)實(shí)。

在新媒體的時(shí)代背景下，舞蹈教育呈現(xiàn)的另一個(gè)特點(diǎn)是互動(dòng)化。這里所說的互動(dòng)主要表現(xiàn)為觀眾和舞蹈作品之間的互動(dòng)，舞蹈演員和新媒體技術(shù)之間的互動(dòng)等。比如在人影舞蹈當(dāng)中，如激光舞和影子舞等都是將傳統(tǒng)的舞蹈表演當(dāng)中以舞者的肢體語言為主體的形式進(jìn)行相應(yīng)的改變，通過這些互動(dòng)來將主體之間的具體關(guān)系以及所想要表達(dá)的主題表達(dá)出來。

新媒體技術(shù)運(yùn)用全息、虛擬現(xiàn)實(shí)、裝置等多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，將舞蹈虛擬化的過程完美地轉(zhuǎn)化為虛擬現(xiàn)實(shí)，將抽象的現(xiàn)實(shí)意境轉(zhuǎn)換為直觀的真實(shí)舞臺(tái)，將只能通過意會(huì)的舞蹈作品內(nèi)容經(jīng)新媒體技術(shù)處理真實(shí)地體現(xiàn)在舞臺(tái)表演中，使舞蹈作品表演得淋漓盡致，從而賦予舞蹈教育在新媒體時(shí)代背景下新的特點(diǎn)。比如《雀之戀》，在傳統(tǒng)的舞蹈表演中這是一部雙人舞，通過利用服裝和道具，來表現(xiàn)出一種原始的情感，而要做到這一點(diǎn)，就需要對(duì)舞蹈的精準(zhǔn)把握，以及表演的技巧。而新媒體技術(shù)則是利用全息技術(shù)，把舞蹈創(chuàng)作中的意境用一個(gè)清晰的影像呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，配合舞蹈演員的身體動(dòng)作，讓舞蹈更好地傳達(dá)導(dǎo)演的思想和情緒。新媒體舞蹈能夠彌補(bǔ)舞蹈中不能完全表現(xiàn)的場(chǎng)景，有效地彌補(bǔ)了觀眾和舞蹈演員的距離。

觀眾對(duì)舞蹈作品的需求，不僅在舞蹈演員的肢體表演，在意境創(chuàng)造、視覺享受方面也有更多需求。將新媒體技術(shù)與舞蹈教育相融合可以達(dá)到科技與藝術(shù)相互貫通的感覺，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用虛擬技術(shù)，將抽象的物體表現(xiàn)為演出舞臺(tái)上生動(dòng)形象、栩栩如生的影像，為舞蹈創(chuàng)作者打造出更加廣闊的視角和多維度的想象空間，讓創(chuàng)作者可以在新的視角和空間里盡情思考，讓自己的想象力在新媒體的幫助下，呈現(xiàn)出一種奇異的、富有幻想的、并且真實(shí)的情景。

三、新媒體時(shí)代下舞蹈教育的發(fā)展策略

1.推動(dòng)新媒體技術(shù)發(fā)展

隨著新媒體技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用和技術(shù)不斷地提升，舞蹈教育與新媒體技術(shù)的融合不斷深入，達(dá)到了前所未有的高度。同時(shí)，舞蹈教育與新媒體技術(shù)的融合，賦予舞蹈教育新的時(shí)代內(nèi)涵，極大地促進(jìn)了舞蹈教育的發(fā)展，使之與新媒體時(shí)代相適應(yīng)，滿足新媒體時(shí)代人們的不同需要。新媒體技術(shù)和舞蹈教育的靈活結(jié)合，使人們的視覺感受更加豐富，同時(shí)也使人們的審美觀念發(fā)生著微妙的變化。

2.基于舞蹈教育本質(zhì)提升競(jìng)爭(zhēng)力

舞蹈教育在經(jīng)過很多年的文化傳承之后其作品的表達(dá)形式種類繁多，這繁多的表達(dá)形式可按舞蹈教育的本質(zhì)和舞蹈的表達(dá)形式分成兩個(gè)方面。評(píng)價(jià)舞蹈表演的效果其關(guān)鍵點(diǎn)就在于，舞蹈表演是否將所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，是否將所要表現(xiàn)的傳遞準(zhǔn)確，而選用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式也十分的關(guān)鍵。舞蹈教育的本質(zhì)和舞臺(tái)上的表現(xiàn)形式在藝術(shù)創(chuàng)新的表達(dá)過程中，能創(chuàng)造出更加廣泛的表達(dá)方式，因此需分辨二者的關(guān)系。表達(dá)形式主要是在舞蹈作品的而創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出作品的全部?jī)?nèi)容，而舞蹈教育的本質(zhì)恰恰能夠決定選擇什么樣的表達(dá)形式，所以應(yīng)該考慮從作品的本質(zhì)出發(fā)，選擇適合作品本身的表達(dá)形式，才能夠促成舞蹈教育的完美。

“打鐵還需自身硬”，舞蹈教育也符合這個(gè)道理，舞蹈教育應(yīng)該在發(fā)展過程中不斷優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，保持舞蹈教育獨(dú)有的魅力，才能滿足觀眾的需求、得到人們的認(rèn)可，從而取得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。這就需要舞蹈教育工作者以中國(guó)的傳統(tǒng)文化為根基，以正、真、善、美，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，把中國(guó)文化的精華提煉和升華，變成精確而優(yōu)美的藝術(shù)語言，創(chuàng)造出有全球影響的優(yōu)秀作品，從內(nèi)部回饋民眾，回饋社會(huì)，傳播大國(guó)文明，引領(lǐng)國(guó)際舞蹈發(fā)展。

首先，舞蹈創(chuàng)作人要與時(shí)俱進(jìn)，提高作品質(zhì)量和自己的創(chuàng)作水平和文化素養(yǎng)。一部好的舞蹈，除了要有出色的舞者和精巧的舞步，還要有深厚的文化基礎(chǔ)和藝術(shù)底蘊(yùn)。其次，舞蹈教育創(chuàng)作者要貼近生活，即“接地氣”，而不能只注重藝術(shù)、抽象，這樣的作品很容易讓人與人產(chǎn)生隔膜。除了這些，舞者還必須時(shí)刻保持“危機(jī)意識(shí)”，不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民的鑒賞水平越來越高，大眾對(duì)藝術(shù)的要求也越來越高，舞蹈創(chuàng)作者和舞蹈演員都要努力練習(xí)基本功，不斷提高自己的水平，這樣才能讓舞蹈教育更加成功。

3.社交軟件拓寬傳播途徑

在新媒體時(shí)代，社交軟件的功能已經(jīng)非常強(qiáng)大，人們幾乎可以利用社交軟件完成日常生活中大部分的互動(dòng)。除微信是全年齡段覆蓋，其他社交軟件、視頻軟件，以及豆瓣、知乎等網(wǎng)絡(luò)交流社區(qū)，都以年輕人為主，這為舞蹈欄目話題度和明星選手曝光率的提高提供了良好基礎(chǔ)。

那么如何通過社交軟件拓寬舞蹈教育的傳播途徑呢？第一，社交軟件對(duì)舞蹈教育類短視頻的轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊提供便捷。網(wǎng)友可以通過社交軟件觀看舞蹈教育類短視頻，精彩的舞蹈視頻可以被用戶點(diǎn)贊或轉(zhuǎn)發(fā)給更多人，在該短視頻積累較高流量后，軟件平臺(tái)會(huì)對(duì)此視頻進(jìn)行推廣。社交平臺(tái)和短視頻平臺(tái)是對(duì)舞蹈教育作品的二次曝光和推廣，在欄目之外不斷地掀起觀看和討論的熱潮，沒有觀看欄目的網(wǎng)友也會(huì)被精彩的短視頻所吸引，成為潛在觀眾。第二，舞蹈教育的創(chuàng)作者和演員也可以在軟件分享作品創(chuàng)作過程中的花絮，更易形成粉絲效應(yīng)，帶動(dòng)粉絲進(jìn)入劇場(chǎng)觀看演出。

4.不良影響因素與有效預(yù)防

現(xiàn)在新媒體技術(shù)能使舞蹈教育的表達(dá)形式更具有多元化，這個(gè)特點(diǎn)在促進(jìn)舞蹈發(fā)展的同時(shí)又降低了舞蹈自身的特點(diǎn)。另一方面，在新媒體舞蹈教育的發(fā)展蒸蒸日上的同時(shí)，行業(yè)的商業(yè)價(jià)值越來越高，這在吸引更多人進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，抄襲、模仿等不良行為也頻繁發(fā)生，從而使得行業(yè)風(fēng)氣下行，藝術(shù)作品質(zhì)量不高，從業(yè)人員自身才能不過關(guān)等現(xiàn)象。同時(shí)，舞蹈教育的發(fā)展在新媒體技術(shù)的加持下，其商業(yè)化的色彩也愈發(fā)濃厚，創(chuàng)作人員互相抄襲、模仿等不良行為也因此有了滋生的土壤，從而導(dǎo)致最終呈現(xiàn)出來的藝術(shù)作品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏藝術(shù)的多樣性與趣味性。所以，舞蹈創(chuàng)作者在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，必須重視這些問題，積極規(guī)避不良影響，以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身行為，在為觀眾呈現(xiàn)令人耳目一新的藝術(shù)作品的同時(shí)，促進(jìn)舞蹈教育的時(shí)代化發(fā)展，賦予舞蹈教育新的時(shí)代活力。

結(jié)論

新媒體技術(shù)對(duì)于舞蹈教育的發(fā)展有著十分重要的影響。舞蹈教育創(chuàng)作者需要積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)來提到互動(dòng)性，根據(jù)觀眾反饋及時(shí)對(duì)欄目做出調(diào)整，獲得更高的關(guān)注度和認(rèn)可度，提高舞蹈教育在人民群眾心目中的“可信度”“認(rèn)知度”和“美譽(yù)度”，為舞蹈教育與觀眾之間搭建牢固的溝通橋梁。同時(shí)，舞蹈教育創(chuàng)作者也應(yīng)居安思危，時(shí)刻保持憂患意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教育作品作為社會(huì)產(chǎn)品，優(yōu)勝劣汰是必然趨勢(shì)，只有不斷打磨自身水平，增強(qiáng)作品自身競(jìng)爭(zhēng)力，才能獲得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)、更有活力的發(fā)展。