張笑笑

（南京藝術(shù)學(xué)院,江蘇南京 210003）

現(xiàn)如今，在研究生群體中屢有發(fā)生的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，已成為阻礙研究生教育發(fā)展的主要因素之一。要想減少甚至消除學(xué)術(shù)不端的行為，則需要國家相關(guān)教育部門、高校、二級培養(yǎng)單位、導(dǎo)師、學(xué)生等教育領(lǐng)域各部門、各培養(yǎng)責(zé)任人做好協(xié)調(diào)工。針對學(xué)術(shù)不端的行為開展學(xué)術(shù)滲透，推動學(xué)術(shù)誠信管理現(xiàn)代化、多樣化，為研究生開展學(xué)術(shù)研究營造良好的環(huán)境。

一、學(xué)術(shù)誠信管理工作的作用

1.營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍

近年來，隨著我國高校教育水平的提升，研究生的招生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，學(xué)術(shù)研究水平也水漲船高。但是在這看似一切向好的情況之下衍生出了一些新的問題，其中學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象最為嚴重，嚴重影響了研究生教育培訓(xùn)工作的穩(wěn)步進行。推動學(xué)術(shù)誠信管理的意義在于為研究生營良好的學(xué)術(shù)氛圍，保障研究生的權(quán)利。良好的學(xué)術(shù)氛圍能夠讓研究生有學(xué)術(shù)研究的動力，因此，院校和導(dǎo)師必須積極做好教育工作。通過思想上的教育引導(dǎo)和制度上的規(guī)定，逐步提高研究生對于學(xué)術(shù)誠信的認識，解決在日益擴大的研究生隊伍的背景下產(chǎn)生的問題。為培養(yǎng)有能力、有誠信的研究生打下夯實的基礎(chǔ)。

2.提高研究生的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)

素質(zhì)教育越來越重要，高校在進行人才培養(yǎng)時也要強化對研究生素質(zhì)的提升。為此，高校及教學(xué)單位應(yīng)積極開展多元化的素質(zhì)教育方式，將學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信納入日常的管理，這是提高研究生素質(zhì)的關(guān)鍵。除此之外，完善的學(xué)術(shù)誠信管理制度，也能對研究生的行為形成約束，隨著教育周期的延長，學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識必將走向自我完善的道路。

二、高校對研究生進行學(xué)術(shù)誠信管理的困境

1.研究生對于學(xué)術(shù)誠信的認識不到位

現(xiàn)階段的研究生群體多為在信息化時代背景下長大的95、00后，他們接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間早，有著良好的探索意識和學(xué)習(xí)能力。但正因為接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間較早，在各個網(wǎng)絡(luò)平臺上都很活躍，他們身上也或多或少沾染了互聯(lián)網(wǎng)中的負面習(xí)氣，例如隨意粘貼微博、豆瓣等引用中他人已發(fā)表的觀念或文字，無意之中就構(gòu)成了抄襲、侵權(quán)的行為。當(dāng)代研究生對于學(xué)術(shù)誠信的認識不足，已然成為不爭的事實。誠信管理的基礎(chǔ)就是學(xué)生對學(xué)術(shù)誠信要有正確的認識，但是現(xiàn)在誠信管理從其基礎(chǔ)便出現(xiàn)了問題。

對于當(dāng)代研究生進行誠信管理時要首先搭建好學(xué)術(shù)互信的橋梁，隨著時間和環(huán)境的熏陶，不斷培養(yǎng)當(dāng)代研究生對于學(xué)術(shù)誠信的認識，在學(xué)生有了正確的認識之后再逐漸推行研究生學(xué)術(shù)誠信管理工作。但目前來看，很多院校在研究生學(xué)術(shù)不端的管理方面急于求成，未能讓學(xué)生完全徹底的認識到學(xué)術(shù)誠信的意義和價值，便著手于開展學(xué)術(shù)誠信管理工作，因而，也就無法取得較好的效果。急功近利的管理方式也讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸的心理，使得學(xué)術(shù)管理工作難以繼續(xù)推行。

2.學(xué)校對研究生學(xué)術(shù)誠信引導(dǎo)能力不足

積極開展教育引導(dǎo)是幫助研究生樹立學(xué)術(shù)誠信的重要手段，需要不斷創(chuàng)新引導(dǎo)方式。目前有很多院校對于研究生誠信管理方面仍沿用老的方法和手段，相關(guān)管理方式也不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，使研究生的學(xué)術(shù)管理工作流于形式，難以從根本上解決學(xué)術(shù)不端的行為。此外，在很多院校，學(xué)術(shù)誠信的管理和監(jiān)督僅由導(dǎo)師負責(zé)，畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)規(guī)范承諾書由導(dǎo)師一人簽字負責(zé)，然而由于導(dǎo)師看過的專著及文章數(shù)量一定，無法確保學(xué)生的論文完全原創(chuàng)。由此造成的后果便是導(dǎo)師自行承擔(dān)停招研究生等懲罰，這也大大打擊了導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的積極性。此外，面對學(xué)校日益繁重的工作負擔(dān)，導(dǎo)師只能在工作中進行取舍，研究生的誠信管理工作被擱置，最終導(dǎo)致學(xué)生的誠信管理工作質(zhì)量不高，為后續(xù)階段研究生的誠信管理工作埋下隱患。

3.研究生學(xué)術(shù)誠信管理體系不健全

構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)管理體系對于研究生學(xué)術(shù)誠信管理有著重要的意義。部分高校對于研究生學(xué)術(shù)誠信管理已久沿用比較傳統(tǒng)的管理模式，未能在管理方面應(yīng)用現(xiàn)代化的管理模式，無法適應(yīng)研究生數(shù)量逐漸龐大的新形勢。或是照抄照搬其他院校的管理方法，難以與本學(xué)校的情況相匹配，不能解決本校學(xué)術(shù)不端的問題，誠信管理也失去了意義。例如，筆者所在的院校為藝術(shù)院校，學(xué)生思想活躍，所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也較為自由寬松，這就需要在學(xué)術(shù)誠信管理問題上進行特別探討，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的自身情況展開部分工作。因此，學(xué)校要在學(xué)生誠信管理方面要對管理體系做好優(yōu)化，根據(jù)當(dāng)前時代的發(fā)展和對管理的體系進行不斷優(yōu)化和改進，使之與現(xiàn)存問題相匹配，才能真正地為解決高校研究生學(xué)術(shù)不端問題打下基礎(chǔ)。

三、高校解決研究生學(xué)術(shù)不端行為的路徑

1.導(dǎo)師營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境

“人生的扣子要從第一顆開始就要扣好”強調(diào)了基礎(chǔ)的重要性。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的重要一環(huán)，研究生在高校進行學(xué)術(shù)研究時，學(xué)術(shù)誠信的“第一顆扣子”則來自導(dǎo)師的教育。首先，導(dǎo)師在進行學(xué)術(shù)研究時要為研究生營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，以潛移默化的方式讓學(xué)生從內(nèi)心對學(xué)術(shù)不端的行為產(chǎn)生抵觸的情緒，真正地為研究生扣好第一顆扣子，清除學(xué)生學(xué)術(shù)不端的念頭。其次，導(dǎo)師在教學(xué)過程中，開展學(xué)術(shù)試驗、課程教學(xué)時將學(xué)術(shù)誠信帶入教學(xué)內(nèi)容，使得研究生在學(xué)習(xí)的過程中就能形成自我約束。在這個過程中，教師定期對學(xué)生做好學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有學(xué)術(shù)不端的苗頭時及時加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到學(xué)術(shù)不端的嚴重后果。對于一些屢教不改、無法意識到學(xué)術(shù)誠信問題的嚴重性的研究生，導(dǎo)師也要給予其嚴重的懲罰，如減少給予參與項目的機會等等。同時，對于有著較高的學(xué)術(shù)誠信的學(xué)生，教師也要給予其獎勵，以嚴格的制度來對學(xué)生的行為進行督促和管理，做到思想教育和懲罰手段相結(jié)合，多措并舉，共同研究生營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

強化導(dǎo)師對于研究生學(xué)術(shù)誠信的引導(dǎo)也十分重要。導(dǎo)師通過教育進行干預(yù)，對于解決學(xué)術(shù)不斷的行為有著重要的作用。在以往，學(xué)術(shù)造假問題沒有得到重視，導(dǎo)師在研究生學(xué)術(shù)誠信教育方面工作不到位，而且對于學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信管理有著滯后性，往往是已經(jīng)有了學(xué)術(shù)造假行為才去事后處置。新時期，對于學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信的管理改變了原有的管理方式，它要求導(dǎo)師從源頭對學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象進行管理，將學(xué)生學(xué)術(shù)不端的思維扼殺在苗頭。對此，要求導(dǎo)師需做好與研究生之間的溝通交流工作，使得導(dǎo)師能夠及時為學(xué)生解決學(xué)生學(xué)術(shù)研究所面臨的問題，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，避免學(xué)生為了實現(xiàn)研究結(jié)果走向歪路，為學(xué)生學(xué)術(shù)研究態(tài)度的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.提升研究生學(xué)術(shù)研究能力

學(xué)術(shù)不端的行為屢禁不止，還有一主要原因是部分研究生研究能力不足，在自己無法研究出新穎的、創(chuàng)新性成果時，只能抄襲別人的成果。隨著考研大軍日益擴大，有小部分學(xué)生因愛好或工作而選擇跨專業(yè)考研，讀研的專業(yè)與本科就讀的專業(yè)完全不同。這部分學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)壓力較大、學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識相對困難，加上畢業(yè)必須有發(fā)表專業(yè)論文的要求，學(xué)術(shù)不端行為便由此產(chǎn)生。

要想解決這部分學(xué)生的問題，則要求導(dǎo)師及任課教師在教學(xué)過程中給予研究生鼓勵與支持，在專業(yè)論文的內(nèi)容及寫作上給予更多的幫助和指導(dǎo)，幫助他們構(gòu)思文章框架、搜集資料，從而幫他們樹立學(xué)術(shù)研究上的信心。對于其他研究能力不足的研究生，導(dǎo)師在指導(dǎo)的過程中需做“一生一案”，有針對性地指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生問題意識及創(chuàng)新意識。隨著學(xué)生思維被打開，學(xué)生的研究和創(chuàng)造能力大幅提升，學(xué)生便能逐漸擺脫創(chuàng)新力不足的困境。在學(xué)生進行學(xué)術(shù)研究時，面對學(xué)生的問題，導(dǎo)師予以耐心的解答，隨著研究生解決問題的能力的不斷提升，會享受到學(xué)術(shù)研究所帶來的樂趣與自豪感，久而久之便能遏制學(xué)術(shù)不端想法。

3.建立學(xué)術(shù)研究誠信檔案

構(gòu)建學(xué)術(shù)研究誠信檔案能夠從制度上對于學(xué)術(shù)不端的行為形成約束，使研究生能夠保持良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，強制杜絕學(xué)術(shù)不端行為的出現(xiàn)。具體來看，學(xué)生一旦有抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，則立即記入誠信檔案，將其與學(xué)生評獎評優(yōu)、學(xué)位證等培養(yǎng)過程聯(lián)系起來。一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)違背學(xué)術(shù)誠信的行為，一律取消評獎評優(yōu)資格，未畢業(yè)學(xué)生當(dāng)年不得取得學(xué)位等，并將相關(guān)懲罰措施告知每位研究生，使誠信檔案在學(xué)術(shù)誠信管理環(huán)節(jié)中發(fā)揮出其最大作用。

4.創(chuàng)新對研究生學(xué)術(shù)誠信的管理辦法

教育手段的創(chuàng)新能夠推進教育的發(fā)展，教育創(chuàng)新要做到與時俱進。新時代研究生產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端的行為途徑較多，各高校及導(dǎo)師應(yīng)該研究現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)術(shù)不端產(chǎn)生的原因和特點，針對不同特點的學(xué)術(shù)不端行為，針對施策，降低學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的可能。比如：在隨實踐進行管理時，導(dǎo)師要適當(dāng)放棄自己是教育者的姿態(tài)，融入學(xué)生，與研究生做好研究管理協(xié)調(diào)工作，及時了解研究生的訴求。在日常管理過程中，學(xué)院教務(wù)部門可以不定期的組織學(xué)術(shù)實踐活動和相關(guān)競賽，從而多角度的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的點，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行研究分析，將存在學(xué)術(shù)不端傾向的學(xué)生作為重點管理對象，在不影響其學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)之上，給予他們額外的關(guān)注，通過這種主動出擊的方式，為研究生學(xué)術(shù)管理工作的高效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

5.完善學(xué)術(shù)誠信管理制度

實現(xiàn)學(xué)術(shù)誠信需要內(nèi)在道德品質(zhì)的約束，也需要外在誠信制度和體系的保障。當(dāng)前高校在誠信管理時具有體制機制落后的問題，學(xué)術(shù)誠信的實現(xiàn)面臨諸多困境。因此，學(xué)校方面要完善學(xué)術(shù)誠信評價機制、獎懲機制等。

學(xué)術(shù)誠信管理制度和評價機制應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、專家共同評估制定，各部門之間協(xié)調(diào)配合，通過體系和制度建設(shè)，實現(xiàn)塑造學(xué)術(shù)誠信意識，約束學(xué)術(shù)誠信行為，營造學(xué)術(shù)誠信的氛圍，規(guī)范學(xué)術(shù)誠信評價，嚴落實評價體系和制度，塑造學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信的意識，為學(xué)生學(xué)術(shù)研究營造良好的氛圍。完善學(xué)術(shù)誠信的制度建設(shè)，首先要制定相關(guān)的誠信準(zhǔn)則，準(zhǔn)則的內(nèi)容包含學(xué)術(shù)研究的目標(biāo)、原則等。其次要加強對于學(xué)術(shù)誠信的管理力度，設(shè)立學(xué)術(shù)研究獎懲機制，細化獎勵制度，要充分考慮激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神和團隊合作精神，減少功利化的評價指標(biāo)，鼓勵學(xué)生潛心研究，減少外部環(huán)境對其干擾。在懲罰措施方面，應(yīng)提升對于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的懲戒力度。學(xué)術(shù)不端之所以屢禁不止的出現(xiàn)與懲罰措施落實不到位和懲罰措施過輕有著很大的關(guān)系。很多高校在懲罰學(xué)術(shù)不端行為時多為口頭上的警告，沒有實質(zhì)性的懲罰，無法起到以儆效尤的作用。這種“不誠信也不會怎么樣”的思想更是助長了誠信不端現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，在建立對誠信不斷行為的懲戒措施時，要加大對學(xué)生的懲戒力度，將其與學(xué)生關(guān)心的直接利益聯(lián)系起來，例如將學(xué)術(shù)不端行為與能否獲得學(xué)位證掛鉤，使其真正地對研究生產(chǎn)生威懾力，從根本上打擊研究生在進行學(xué)術(shù)研究時產(chǎn)生鉆空子的心理。做到無論是誰，有問題必查、必罰。

此外，為了增加研究生的誠信意識，學(xué)校有關(guān)部門還可以共同在校園內(nèi)開展“榮譽教育”活動，制定相應(yīng)的“榮譽制度”，增加誠信學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生對于誠信產(chǎn)生內(nèi)生的驅(qū)動力。班杜拉認為對行為進行刺激、激勵能夠強化個人行為。通常情況之下，當(dāng)一個人看到某種行為的產(chǎn)生會受到獎勵，會使他之后產(chǎn)生更多相同的行為，相反當(dāng)他看到某一種行為受到懲罰時，也會減少此類行為的。通過組織這種“榮譽活動”建立“紅黑榜單”讓研究生對于誠信不端產(chǎn)生畏懼，從而抑制減少此類行為的出現(xiàn)。

6.向?qū)W生宣傳相應(yīng)的法律法規(guī)

誠信是優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，學(xué)術(shù)研究也涉及個人誠信的問題，且學(xué)術(shù)研究的誠信不僅僅是思想美德方面，更涉及法律制度層面。對于學(xué)生樹立學(xué)術(shù)誠信觀念，不僅需要學(xué)校及二級培養(yǎng)單位加強監(jiān)督引導(dǎo)、整個社會同樣需要參與其中，形成合力，共同宣傳相應(yīng)的法律法規(guī)。例如，學(xué)校、有關(guān)法制部門、社會各界聯(lián)合起來舉辦主題講座、展覽等活動，一方面可以挖掘中華文化中誠信的事例，尤其是一些近代學(xué)者的一些誠信的事件，形成榜樣的力量。另一方面，向?qū)W生宣傳不誠信的行為所帶來的后果，將一些不誠信的學(xué)術(shù)研究學(xué)者的案例進行反向宣傳，以近年來身邊確實出現(xiàn)的案例作例子，讓學(xué)生了解到不誠信所需要付出的代價，通過雙方對比的方式讓研究生從實例中感受到學(xué)術(shù)誠信的威嚴。

在日常教學(xué)中，也可以通過思想與法律共同作用的方式引導(dǎo)研究生形成正確的學(xué)術(shù)研究觀念，導(dǎo)師及任課教師注重相關(guān)法律知識的宣傳，將相關(guān)法律法規(guī)融入課程。使研究生了解學(xué)術(shù)研究的禁忌行為范疇以及如若觸碰這些禁忌會給個人及學(xué)校帶來的負面影響。

研究生是青年群體中的優(yōu)秀分子，具有很強的思考和科研能力，對于整個社會的發(fā)展和其他青年群體的行為、思想有著引領(lǐng)作用。同時，研究生青年還是將我國建設(shè)成為科技強國的重要力量，因此，高校在研究生培養(yǎng)過程中，更應(yīng)該加強思想道德建設(shè)，符合社會主義核心價值觀。

結(jié)語

加強研究生的學(xué)術(shù)誠信管理對于提升我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量尤為重要。在研究生群體中實現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為清零，需要社會為其營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，學(xué)校形成完善的管理體系，導(dǎo)師積極的正向引導(dǎo)以及學(xué)生加強自身的思想建設(shè)。只有各領(lǐng)域措施多管齊下，才能真正地減少學(xué)術(shù)不端行為的出現(xiàn)。

①金春寒;余情;楊舒涵;社會主義核心價值觀導(dǎo)向的研究生學(xué)術(shù)誠信培養(yǎng)[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2020,(3):93.

②金春寒;余情;楊舒涵;社會主義核心價值觀導(dǎo)向的研究生學(xué)術(shù)誠信培養(yǎng)[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2020,(3):93.

③金春寒;余情;楊舒涵;社會主義核心價值觀導(dǎo)向的研究生學(xué)術(shù)誠信培養(yǎng)[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2020,(3):93.