文/于素梅

體育教師是體育課程改革的主要推動(dòng)者，是體育教育高質(zhì)量發(fā)展的主要施策者，其專業(yè)素養(yǎng)水平對(duì)教育發(fā)展起決定性作用。新時(shí)代體育課程改革對(duì)體育教師發(fā)展提出了新要求，提供了新機(jī)遇，也帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展要求需要重新定位，“3+X”專業(yè)素養(yǎng)架構(gòu)是新時(shí)代對(duì)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的新定位，其結(jié)構(gòu)的完善與優(yōu)化程度決定著體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的水平與速度。推動(dòng)與加快體育教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，必將為體育教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

在體育教師“3+X”專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，所謂的“3”是指每位教師都應(yīng)該具備的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力；所謂的“X”是指體育教師所擁有的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。價(jià)值觀、品格和能力正向發(fā)展越突出，素養(yǎng)越高；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力越豐富，專業(yè)性越寬廣，越能適應(yīng)新時(shí)代體育課程改革新要求，越能抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)。

體育課程一體化改革步入了新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了新突破；“教會(huì)、勤練、常賽”的新要求在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中陸續(xù)提出、強(qiáng)化和落實(shí)；“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的目標(biāo)要求需要扎實(shí)推進(jìn)；“體育選項(xiàng)走班制教學(xué)”能夠滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣與需求，這種新的教學(xué)組織方式越來(lái)越受到學(xué)生們的喜愛(ài)。政策有引導(dǎo)，現(xiàn)實(shí)有需求，需要體育教師實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高專業(yè)素養(yǎng)水平無(wú)疑是最能達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。

體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展不是一蹴而就的，既需要長(zhǎng)期的積累沉淀取得豐富的經(jīng)驗(yàn)，也需要重新理清發(fā)展思路快速補(bǔ)齊短板，還需要面對(duì)新課程改革能夠?qū)崿F(xiàn)新突破，經(jīng)驗(yàn)豐、短板少、突破明，能為體育教師抓住新機(jī)遇、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)提供保障。擁有這種保障，體育教師“3+X”專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展成為重中之重。然而，“3+X”各要素如何完善和優(yōu)化便成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)和重點(diǎn)。

首先，體育教師應(yīng)該具備的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力是什么需要精準(zhǔn)把握。就價(jià)值觀而言，正確的價(jià)值觀指的是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的觀念，體現(xiàn)出有明確堅(jiān)定的理想信念，有正確可靠的價(jià)值追求，作為一名合格的體育教師，樹(shù)立正確的價(jià)值觀無(wú)疑是首要條件。就必備品格而言，體育教師應(yīng)具有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、走出困境的毅力和定力，具有熱愛(ài)體育教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感與情懷，具有優(yōu)良的品格，才能教育和引導(dǎo)合格的時(shí)代新人。就關(guān)鍵能力而言，在體育教師的專業(yè)素養(yǎng)中，應(yīng)具備的關(guān)鍵能力主要體現(xiàn)在激發(fā)與激勵(lì)學(xué)生保持運(yùn)動(dòng)興趣和建立良好習(xí)慣的能力，設(shè)計(jì)與有效組織“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化新樣態(tài)體育課的能力，突出與實(shí)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的能力等。其次，體育教師應(yīng)具備一定的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，這是體育教師專業(yè)化的突出表現(xiàn)，也是決定體育教師是否能適應(yīng)新課改培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)要求的關(guān)鍵。體育教師具有一定的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力與發(fā)展水平，必將成為體育教師提升專業(yè)素養(yǎng)的有力支撐，也是體育教師通過(guò)體育學(xué)科為學(xué)生健康而幸福人生奠基的基礎(chǔ)和保障。