曹占良 （吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣第四中學(xué)，133200）

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》，落實立德樹人根本任務(wù)和健康第一的指導(dǎo)思想。在“學(xué)、練、賽”結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注重“技能+體能+實戰(zhàn)應(yīng)用”的同步發(fā)展。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生身心健康，發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的自主、合作學(xué)習(xí)空間和時間，讓學(xué)生“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

二、教材分析

本課為普通高中《體育與健康》課程必修選學(xué)足球模塊的內(nèi)容，教材提示二過一是足球基本戰(zhàn)術(shù)中的重點內(nèi)容，因此，本年級的足球模塊教學(xué)安排了9個課時的二過一技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，本節(jié)課為單元的第7課時。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是足球回傳反切二過一配合的學(xué)練、教學(xué)比賽和專項體能練習(xí)?；貍鞣辞卸^一配合的掌握在二過一單元中占有至關(guān)重要的地位，對于整個單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成有非常重要的影響。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是高一年級男生，該班學(xué)生主動參與性強，有較好的分析問題能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在技能儲備方面，學(xué)生在本次課學(xué)習(xí)之前已能夠熟練地完成“連續(xù)一腳傳接球”技能，這是“回傳反切二過一”配合所必需的傳接球方式。體能方面，學(xué)生處于體能提升的敏感期，高一年級的體能課使學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì)得到了一定發(fā)展。

四、教學(xué)流程

續(xù)表