文/于 冉 高 飛

一、設(shè)計思路

本課通過大量的重復練習鞏固技術(shù)動作，采用了單球練習建立動作概念→多球練習固定動作→單球比賽檢驗學習效果的程序，設(shè)置了發(fā)現(xiàn)問題→在練習中解決問題→發(fā)現(xiàn)新問題的循環(huán)。通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)幫助學生檢驗學習效果以及應(yīng)用情況。

二、教材分析

乒乓球運動是我國的“國球”，具有“球小、速度快、變化多”的特點，對學生的靈敏性以及協(xié)調(diào)性要求較高，基本技術(shù)不易掌握，反手攻球具有站位近、動作小、出手快等特點，一般用來回擊落在左半臺的來球。學習乒乓球可以發(fā)展學生的靈敏性、反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)性。該技術(shù)動作能夠彌補學生腳下移動慢的不足，讓學生在短時間內(nèi)增加對打回合，提升學生對乒乓球的學習興趣。學習乒乓球可提高人與球的空間感和眼、手協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的意識。

本節(jié)課的重點在于控制擊球路線，增加學生對球的控制力，從而增加對打回合，提升練習質(zhì)量，為后期學習以反手攻球為主的戰(zhàn)術(shù)及在比賽中應(yīng)用反手攻球做好準備。

三、學情分析

本授課班級是高二年級女生，共18名學生。

認知特點：認知能力強，具有較強的獨立思考能力，在任務(wù)面前能夠進行小組合作，相互討論后完成任務(wù)，解決問題，為本單元的高效學習奠定基礎(chǔ)。

身體素質(zhì)特點：身體發(fā)展逐漸成熟，對于強度大、有身體接觸的體育活動較為抵觸，對于技巧性運動較為感興趣，能夠積極參與乒乓球?qū)W習。

技術(shù)基礎(chǔ):上節(jié)課進行了反手攻球的學習，學生能夠正確完成徒手揮拍動作，對打6個回合左右，但是對擊球路線控制較差。本節(jié)課主要幫助學生找準觸球位置，控制擊球路線，增加對打回合，為后期在比賽中應(yīng)用反手攻球技術(shù)做好準備。

四、教學設(shè)計

乒乓球反手攻球課時教學設(shè)計

（續(xù)表）

（續(xù)表）

【點評】教師通過“學、練、賽”一體化的設(shè)計，努力為學生進行技術(shù)學習提供完整的運動情境，為學生提供學以致用的平臺，讓學生可以清晰地了解所學到的動作技術(shù)在所學項目中的作用和意義，及與其他動作的聯(lián)系，進而形成“學了就用-在運用中自我發(fā)現(xiàn)不足-自我完善提升動作質(zhì)量-繼續(xù)完整運動”的良性循環(huán)。