摘要：文章采用正反分析法，研究圖書編輯與校對的分工以及合作模式的優(yōu)劣，總結(jié)當前圖書出版單位編校工作現(xiàn)狀。文章認為，如今編校形式共分三種，一類是編校職責完全分離，編校與校對工作者各自承擔相應(yīng)的工作任務(wù)；第二類是編校工作統(tǒng)一交由責任編輯全權(quán)負責，依照每份稿件的編校難度等級考慮是否需要聘請外審、外校參與其中；第三類是編校兼顧分工與合作。前兩種模式的優(yōu)劣都比較明顯，第三類形式融合了前兩者的優(yōu)勢又彌補了其中的不足，這一模式的落實需要依靠出版社成熟而又完善的編校費用管理制度、審查把控制度。除此之外，有關(guān)單位還需要對圖書出版數(shù)量加以約束，合理改善低劣圖書泛濫的不良局面。文章由此得出分工與合作相互協(xié)調(diào)的模式方能更好地促進編輯與校對工作順利開展的結(jié)論，并進一步提出圖書編校中分工與合作相結(jié)合的模式，旨在保障圖書編輯及校對工作可以各司其職，協(xié)同為圖書出版工作貢獻力量。

關(guān)鍵詞：校對；編輯；分工與合作；圖書質(zhì)量

中圖分類號：G232.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）16-0229-03

當今網(wǎng)絡(luò)媒體、電子書等發(fā)展快速，出版領(lǐng)域受到了前所未有的巨大沖擊，圖書報刊編輯已成為出版領(lǐng)域的主要支撐力，因此要特別重視信息內(nèi)容的品質(zhì)，出版工作者應(yīng)具有良好職業(yè)道德理念和使命感，不斷增強自我服務(wù)意識，順應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)精品意識，發(fā)行高質(zhì)量的圖書報刊。

一、圖書編輯與校對的職責及工作現(xiàn)狀

（一）圖書編輯與校對的職責

1.編輯工作的職責

編輯工作既是出版物印版發(fā)行前的核心步驟，也是一個系統(tǒng)工程，其各項工作環(huán)節(jié)彼此聯(lián)系、約束、相互促進，并有著嚴格的一致性，但每一個步驟中涉及的內(nèi)容都有著不同于他者的特征。編輯工作具體指的是工作者在對書稿內(nèi)容通篇掌握的前提下，還必須就書稿的政治方向、文化價值、科學或文化意義、社會構(gòu)成規(guī)律、書稿撰寫水平等抒發(fā)自己的觀點，并經(jīng)審讀后提出修改意見。有鑒于此，所謂文字編輯，其關(guān)鍵的工作內(nèi)容在于對書稿內(nèi)容、文本、語言、版式、標點符號等的審查、處理、確認[1]。而隨著出版界的不斷演變，這一工作內(nèi)容也在不斷變化。一方面，文字編輯工作對象不再是單純的書稿，另一方面，他們也必須耗費更多的精力去關(guān)注圖書市場的變化。另外，有些大社的編制任務(wù)劃分上也有再細分、專業(yè)化的傾向，較之常規(guī)的大編輯，在此之上還細化出文字編輯、策劃編輯、美術(shù)編輯等，這些細化出的編輯類別代表著不同的業(yè)務(wù)方面，從這一角度來看，工作側(cè)重點比較明顯。

2.校對工作的職責

校對工作是編輯工作的下一環(huán)節(jié)，其主要負責對編輯處理后的書稿進行再次檢查糾正，從這一點來看，其相當于是編輯工作的一種變相延伸，在稿件進行印版發(fā)行之前，校對便是最后一個環(huán)節(jié)。以往校對面臨的重點要求是對原稿件負責，并堅定地忠實于原稿，即所謂的校異同。由于計算機的發(fā)展，原稿逐漸有了電子文檔化的演變趨勢，在校對原稿這一環(huán)節(jié)，依然存在著各種類型的錯誤。在這種情形下，堅持校異同的原則，在校對工作開展中已經(jīng)不具有現(xiàn)實意義了，所以校對的責任范疇也就發(fā)生了一定的偏差，而需要遵循校是非的要求。這一要求的提出，也促使校對工作的任務(wù)量以及難度有所升級。排版技術(shù)的不斷成熟、提升，促使校對工作逐漸有了外延的趨向，校對方式由最初的折校開始向通讀法轉(zhuǎn)變，校對的工作難度系數(shù)又提升了一個等級[2]。通讀文本的準確無誤、語法的準確無誤、史記資料的準確無誤、觀點的準確無誤，早已構(gòu)成了校對工作過程中不可避免的注意要點，而單純忠誠于原稿信息的傳統(tǒng)校對方式，也早已不能完成今日的校對工作了。由校異同到校是非的過渡，意味著出版單位對校對工作從業(yè)者的知識與技術(shù)要求開始提升，正好和編輯工作的精細、專業(yè)性的趨向恰恰相反，校對工作外延就更廣了，工作職責也增加了，對工作人員的技術(shù)要求當然也就相應(yīng)增加了。

（二）圖書編輯與校對的工作現(xiàn)狀

目前國內(nèi)圖書出版單位的編校情況，主要有以下三類：一是嚴格劃分了圖書編輯和校對的權(quán)限，相關(guān)工作負責者之間的職責劃分十分清晰；二是編輯以及校對工作合為一體，兩份工作均交由責任編輯全權(quán)處理，可按照具體文稿的困難情況委托外審、外校等負責審讀校對工作；三是上述兩類情況的結(jié)合，協(xié)同處理，統(tǒng)一承擔編輯、校對質(zhì)量的責任。前兩種方式都各有優(yōu)勢以及不足，最后一種方式的落實則需要有前提保障，即出版管理機制要隨時代變遷進行相應(yīng)的優(yōu)化：第一，出版單位要從編輯、校對費用管理方面入手，嚴謹認真地構(gòu)建完善的管控制度；第二，要求有關(guān)部門和出版社完善圖書印版發(fā)行前的審核把關(guān)機制，而不是側(cè)重發(fā)行后的質(zhì)檢問題處罰機制；第三，有關(guān)部門有必要進一步管控書籍發(fā)行總量，糾正出版產(chǎn)業(yè)市場化造成的低劣書籍泛濫狀況[3]。

二、編校思維

（一）圖書出版編輯加工思維

1.整體性思維

圖書出版的編輯加工工作主要是提升圖書文字內(nèi)容質(zhì)量、修飾語句的重要手段，這就要求圖書出版的編輯加工人員要立足整體、統(tǒng)籌全局，提升圖書編輯加工的整體水平。

2.選擇性思維

圖書出版編輯加工的選擇性思維，主要是指編輯人員可以選擇優(yōu)秀的語句和段落，篩除不符合文章整體思想的內(nèi)容。

3.邏輯性思維

對于圖書出版編輯加工工作來說，編輯人員具有邏輯性思維是保證圖書質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。但是值得注意的是，雖然要對原作者的某些語句進行修改，但是又不能使語句抽離文章而單獨存在，不能改變作者原有的主題思想。

（二）圖書出版編輯校對思維

1.逆向思維

首先圖書出版編輯校對人員需要明白圖書編輯校對的內(nèi)容，即對文章字詞進行篩選，識別有無錯別字以及符號使用是否正確，再是對文章整體內(nèi)容進行合理的排版，保證文章整體形式美觀。

2.細致思維

不同于圖書出版的編輯加工工作，文章的校對工作雖然不需要工作人員縱觀全局、立足整體，但需要工作人員認真、負責、細致。

三、圖書編輯與校對嚴格分工的利弊

（一）圖書編輯與校對嚴格分工的優(yōu)點

出版單位可按照具體社情分配編輯以及校對的工作任務(wù)，一般規(guī)定一本圖書由責任編輯承擔編輯任務(wù)，由一至三名責任校對工作人員進行三校作業(yè)；負責這兩項工作的人員則按照上述職責分配，進行圖書的編輯和校對作業(yè)。這種編校職責分割的方式具有兩點優(yōu)勢：第一個是人力分配更加明確，能夠相應(yīng)降低編輯與校對人員的作業(yè)勞動強度，從而防止出現(xiàn)編校合一形式中因一人編校三遍造成的作業(yè)單調(diào)疲勞感；第二個是多位工作者分配編校任務(wù)時，更易于從各個視角看到書稿中的問題。

（二）圖書編輯與校對嚴格分工的弊端

編校分工的主要缺點，是在某些編校質(zhì)量事件中難以判定責任，很難分清是責任編輯的失誤還是責任校對的問題，一旦懲罰不當則會危害同事關(guān)系和部門團結(jié)。如果對該書所有的責任編輯和責任校對實施懲罰，也可能因懲罰面過廣而影響到更多人的成績評優(yōu)等。

四、圖書編校合一的利弊

（一）圖書編校合一的優(yōu)點

對書稿來說，編輯工作由校對開始，而校對則需向編輯工作逐漸靠近，實際上指的正是編校的結(jié)合。開展編輯工作，品讀書稿時，從詞句到段落對全篇內(nèi)容的綜合判斷，其基礎(chǔ)的閱讀單元均為句子，所關(guān)注的都是事情、人物形象、觀念思想等的正誤，是對書稿整體性的評判。而開展校對工作，則需要以字、詞、標點符號等作為基礎(chǔ)性的閱讀單元，力求看到的都是內(nèi)容中微小的變化。校對要向編輯工作靠攏，實際指的是編校之間你中有我、我中有你的兼容機制。校對工作的一部分也包括在編輯工作中，過去很多出版單位培育編輯時，往往首先從掌握、熟悉校對工作內(nèi)容入手。校對工作不僅需要關(guān)注編輯的工作成果，同時又不可在自己的專職工作中過分自大。在猶如大海般的文字中砥礪前行，誰都有可能出現(xiàn)偏差，所以要想保障圖書的出版品質(zhì)，需要依靠各個部門間的協(xié)同合作，出版社人員不論處于什么工作崗位，內(nèi)心應(yīng)時刻堅守“為讀者服務(wù)、對讀者負責”的信念。

工作只是分工不同，毫無貴賤之分。一名優(yōu)秀的文字校對員，文筆功底可能比編輯強上不少，這也是由于崗位側(cè)重有所不同且日積月累所帶來的優(yōu)勢。編輯人員對書稿加工后，校對人員繼續(xù)在字里行間查找內(nèi)容中隱含的差錯，對書稿論點的表達通常不發(fā)表意見，只尋找書稿中具體的細部錯誤。但一些書稿在經(jīng)撰稿人、編輯等審核修訂之后也可能在論點方面存在明顯偏差，作為一名負責任、有職業(yè)素養(yǎng)的校對工作者對此是肯定不會裝作看不見的。這種情況則考驗校對工作者的文字分辨力以及掌控力，對書稿認識層次和論點正誤的判斷能力。校對是稿件出版前的最后一個品質(zhì)把關(guān)階段，其最終目的是在印版發(fā)行前，將稿件中存在的差錯徹底糾正。工作中，某些編輯人員會出現(xiàn)將自身應(yīng)擔負的職責干脆交予照排，又或者交由校對的不負責現(xiàn)象，校對人員往往會在最后一個階段義無反顧地承擔起職責[4]，這也反映出校對人員默默奮斗、不懈探求、無私奉獻的品質(zhì)。

正是出于上述編輯和校對分工造成的難以追責情況，目前部分出版社已實行編校一體機制，由責任編輯全面承擔編輯和校對任務(wù)外，還需統(tǒng)籌負責裝幀工作和印制環(huán)節(jié)。圖書編校一體機制的第一個好處便是責任明確，更方便追責問責，第二個好處是責任編輯負責整體工作，兼有獨立性以及靈活性的優(yōu)勢，能夠比較合理地制訂自己負責的書籍的編校計劃，保證書籍及時出版。

（二）圖書編校合一的弊端

其弊病一是，如果一個人對同一部書籍連續(xù)編校三遍，或許會受限于自身能力水平而忽略其他編校問題。弊病二是，易因重復性勞動而產(chǎn)生疲乏感。

五、圖書編校中分工與合作相結(jié)合的模式

就上述書籍編校嚴格分工、編校合一的兩種方式來說，二者各有利弊。如果將編校分工與合作相結(jié)合，揚長避短，將更有助于圖書出版產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展，而圖書編校的分工與合作相結(jié)合的方式則有賴于出版機制的進一步完善。

（一）圖書編校中分工與合作相結(jié)合模式探索

圖書編校分工、合作相結(jié)合，不僅減輕了編輯和校對人員的工作壓力，避免一人編校三遍產(chǎn)生的枯燥疲勞感；同時也易于從多種角度分析各個問題，從而大大減少了編校問題，提高了書籍質(zhì)量。

（二）圖書編校中分工與合作相結(jié)合模式的機制保障

如果缺乏適當?shù)闹贫缺ＷC，那么在圖書編校中分工與合作相結(jié)合的管理模式就只能是一個理想狀態(tài)，而無法真正落實執(zhí)行。

1.完善編校費用機制

目前，有些管理機制較完善的出版社已經(jīng)對各種費用項目做出了明文規(guī)定，在實際工作中可起到一定的鼓勵效果。但有些管理機制尚不完善的單位卻在以上費用項目上并未具體規(guī)范，而責任編輯或責任校對卻依然要上交由于編校質(zhì)量不符合要求所產(chǎn)生的罰金，這樣會削弱他們的職業(yè)認同感，在工作中產(chǎn)生消極情緒[5]。

2.完善發(fā)行之前的審核把關(guān)管理機制

要求有關(guān)部門以及出版單位進一步完善發(fā)行之前的審核把關(guān)管理機制，不能只關(guān)注發(fā)行后的質(zhì)檢缺陷處罰管理機制。目前，相關(guān)機構(gòu)和一些出版社已經(jīng)構(gòu)建了相對完整的圖書質(zhì)量檢驗體系，比如設(shè)置了各級審讀質(zhì)量檢驗部門，專門對已發(fā)行的書籍在編校、印裝質(zhì)量等方面開展全面審核或抽檢工作，并制定了具體的獎勵懲罰規(guī)定。不過，書籍發(fā)行前的審核把關(guān)管理機制相對來說還是比較匱乏，只有較少的出版單位能拿出時間、資金開展發(fā)行前的質(zhì)量檢驗工作，而更多出版社缺乏相應(yīng)的條件和管理機制保證，因此只能在出書后處罰有關(guān)負責人。因為圖書稿件質(zhì)量參差不齊，篇幅較長，印刷時間緊迫，以及編校人員的審核工作煩瑣等情況，圖書編校質(zhì)量印前檢驗模式?jīng)]有得到落地執(zhí)行。

3.完善選題優(yōu)化制度

有關(guān)部門有必要加強圖書質(zhì)量檢查，完善選題優(yōu)化制度，改善出版領(lǐng)域市場化造成的低劣出版物層出不窮的現(xiàn)象。由于出版物發(fā)行市場化的推動，部分出版單位出于經(jīng)濟效益而放寬了對書稿質(zhì)量的要求，因此不少低劣文稿出現(xiàn)在編輯面前。一些出版單位為實現(xiàn)經(jīng)濟業(yè)績考核要求，跟風出版市場上所謂的暢銷內(nèi)容，這是造成出版物編校任務(wù)重、書稿質(zhì)量參差不齊的重要因素。同時由于撰寫者在出版物發(fā)行中處于主導角色，出版單位及編校人員居于服務(wù)角色，這一點在面向部分較權(quán)威的撰寫者時尤為突出，這也使得出版社的編校人員盡可能迎合撰稿者的要求，不得不放松對文稿品質(zhì)的把握[6]。因此，有關(guān)部門和出版單位應(yīng)進一步優(yōu)化選題、加強圖書質(zhì)量監(jiān)督，降低甚至避免低劣書籍造成的一系列影響。

六、結(jié)語

與報紙發(fā)行方式進行比較，書籍發(fā)行周期會更長一些，其中涉及編輯、校對等方面的內(nèi)容尤其多，而如何協(xié)調(diào)這兩方面的工作，怎樣看待二者的關(guān)系，將在很大程度上決定著編輯校對工作的效率、出版進度等。所以，對圖書編輯以及校對工作的分工合作模式進行深度改革是一件十分有必要的事情，將有助于編校工作效率的提升，也能夠為編輯、校對工作者減少不必要的工作負擔，抑制差錯率的提升。

參考文獻：

[1] 高波.淺談圖書編輯選題策劃思路的創(chuàng)新[J].傳播力研究，2021（14）：19.

[2] 吳磊.新媒體時代圖書選題策劃創(chuàng)新研究[J].人文之友，2020（5）：69.

[3] 張宇明.新時代圖書編輯選題策劃思路的探討[J].傳媒論壇，2020（6）：90-92.

[4] 張超，李冰茹.當代圖書編輯面臨的工作困境與對策[J].卷宗，2020（7）：157.

[5] 柳亞男.新形勢下的圖書校對質(zhì)量保障措施探討[J].傳播與版權(quán)，2021（4）：63.

[6] 薛婷.期刊編輯校對與作者校對的質(zhì)量控制[J].新聞傳播，2021（9）：75.

作者簡介？張青艷，本科，編輯，河北美術(shù)出版社審讀校對室副主任，研究方向：圖書編輯校對。