唐 磊

(亳州第十六中學 安徽亳州 236800)

為了讓學生樹立正確的價值觀，必須在體育教育中引入價值觀教育，隨著社會的發(fā)展，對人才的需求也逐漸增加。將社會主義核心價值觀融入中小學體育的教育內(nèi)容，可以全面提高學生的教育質(zhì)量和道德水平。因此，我國的文化軟實力是巨大的，振興中華，幫助高中生樹立崇高的精神目標。

體育不僅僅能夠增強學生的體質(zhì)，還可以向?qū)W生灌輸社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀滲透到體育教學中，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生發(fā)展自我意識、自我激勵、自尊和自我控制。同時，將社會主義核心價值觀與體育領(lǐng)域所包含的德育要素相結(jié)合。

一、中小學體育教學的價值取向

中小學體育教育促進和整合了其他學科，并構(gòu)成了現(xiàn)代教育思想的基礎(chǔ)之一。優(yōu)秀的中小學體育教育體系是當下青少年教育的理想選擇，支持社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

杰出的教育家蔡元培對體育運動進行了深入的解釋，并提出了“完美個性，早期運動”的思想，體育可以促進教育的發(fā)展，中小學體育的價值取向主要包括對個人體育價值觀的追求、對生命安全價值觀的研究和收集。為了追求體育運動的社會價值，更好地適應(yīng)社會發(fā)展，有必要改善學生的身體狀況，改善他們的健康狀況。目的是教會學生更好地監(jiān)控和控制自己的休閑技能和自信心，人們對體育運動的期望正在增長。一方面，它滿足了學生和社會的運動需求；另一方面，有效地提高了青少年的運動表現(xiàn)和健身水平，并在生活中追求更高的價值。

二、中小學體育教學的影響因素

(一)體育教學主體

教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)首先反映在小學與中學體育之間的關(guān)系中。學生是教育和學習的主體，教師是教育的主體：(1)傳統(tǒng)的體育教師培訓模式枯燥和死板，缺乏積極創(chuàng)新的思想，應(yīng)用相對保守的教學方法，忽視學生個性差異及未能堅持以學生為中心的教學原則。(2)體育教師的思想觀念，會潛移默化地影響學生，不僅影響學生生理的鍛煉情況，也影響他們的心理情況。

(二)教學環(huán)境及教學組織形式

教學環(huán)境包括許多相關(guān)的設(shè)備。其中，材料的購買、設(shè)備的維修和保養(yǎng)都需要財政支持。中小學的體育教育包含著很多方面，如課程的重要性，怎樣進行訓練等。此外，體育環(huán)境會受到很多社會方面因素的影響，如世界觀、精神文化視野和教育觀念的影響。

三、中小學體育教學彰顯核心價值觀的路徑

(一)以人為本，傳承創(chuàng)新育人環(huán)境

致力于以人為本的教育理念和實現(xiàn)中小學體育的核心價值觀需要耐心和創(chuàng)新。首先，要以人為本。在西方國家的教育中，認為人性比神性更加重要，注重人權(quán)，人權(quán)代替了神力。注重人們的價值觀和地位。其次，中國傳統(tǒng)人文主義思想已經(jīng)存在了數(shù)千年。道教認為“天堂、地球和其他一切，只有人才是寶貴的”，并強調(diào)人在一切中的重要性。事實表明，以人為本的核心價值觀是人類最重要、最基本的價值觀。因此，堅持中小學生體育思想教育是中小學體育教育實踐的教育理念。最后，建立與“公平”相協(xié)調(diào)的體育教育體系。教育的基本價值是終身正義，自主與和諧，為體育教育事業(yè)開辟了一個良好的道路。

(二)做好價值觀的培養(yǎng)

一是“和諧”，即知識轉(zhuǎn)移的價值。作為中小學體育教師，在教授體育內(nèi)容、體育知識和技能時，應(yīng)簡潔、清晰地講述，以便具有良好方法學知識和概念的年輕人能夠有效地吸收和利用它們。二是“民主”的價值。在體育教育中，教師應(yīng)該注重教育原則，提高學生在課堂上的主動性，并提高學習意識。三是“公平”組織的價值。大多數(shù)體育設(shè)施都位于開放空間中，因此體育教師必須有條不紊地組織學生。教授新知識，增加新內(nèi)容并提高學習效率。四是價值觀的變化。這表明，教師對體育價值的研究和認識已演變?yōu)閷W生的認識和對教育價值的追求。在某些價值觀念中，體育的核心價值反映了管理層對體育價值的理解、組織和判斷。

(三)學生在體育教學中核心價值觀的實現(xiàn)

一是，給學生適當?shù)淖杂蓵r間，中小學的教育特點就是將學生的思維轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱晳T的過程，即通過基本價值觀的心理活動來進行體育鍛煉的過程，養(yǎng)成運動習慣的過程。二是，這是奉獻精神。只有學習者積極參與學習、練習和思考以獲取知識，實現(xiàn)技能持續(xù)增長，他們才能身體健康。三是，健康飲食。在中小學體育課中，鼓勵學生選擇適度的有營養(yǎng)的飲食并養(yǎng)成良好的習慣，同時學習改善健康和健身的理論方法。只有以健康的生活方式和身體形態(tài)參加運動，這才是“快樂運動”和“成功運動”的重要保證。在體育教學中，學生遵循“健康第一”的原則，遵循“人格完善，年輕體育”的教育理念，樹立一個良好的價值觀，具備較高的道德水平。激發(fā)了學生對運動的興趣和運動習慣，并改變了學生對運動的認識。

結(jié)語

在將社會主義核心價值納入體育課程，小學生的價值觀尚不夠成熟，并且與他們自身的現(xiàn)實情況息息相關(guān)。我國中小學教育的資金來源主要來自財政支出。但是，在某種程度上，體育教育通常是由其他項目資助的，通常被稱為所謂的“自律文化氛圍”。