■趙 煜

習(xí)近平總書記指出，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。向廣大青年學(xué)子講好疫情防控這堂“大思政課”，結(jié)合我們在抗疫斗爭中取得的重大成就以及由此產(chǎn)生的偉大抗疫精神，將思政小課堂與社會大課堂有機(jī)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，發(fā)揮思政課凝心聚力、成風(fēng)化人的效用。

一、偉大抗疫精神融入高校思政課的價值邏輯

將偉大抗疫精神融入高校思政課中，一方面可以豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)其育人價值，另一方面也有助于提升思政課教學(xué)效果，將抗疫當(dāng)中的先進(jìn)典型、感人事跡和親身經(jīng)歷等融入日常教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對理論教學(xué)有更深層次的認(rèn)識，真正實現(xiàn)發(fā)揮好思政課對新時代大學(xué)生立德樹人和價值引領(lǐng)的主渠道作用。

偉大抗疫精神融入思政課，有助于增強(qiáng)思政課的政治引領(lǐng)力和價值塑造力。全面系統(tǒng)地將抗疫斗爭的生動實踐融入高校思政課教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的思想性、實效性，提升思政課的感染力、親和力，讓青年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中增強(qiáng)認(rèn)同感和責(zé)任感?？挂叨窢幹刑N含著豐富的育人資源，無數(shù)感人至深的抗疫故事及由此而生的偉大抗疫精神具有較強(qiáng)的引領(lǐng)力和感召力。高校思政課應(yīng)將這些抗疫故事充分融入日常教學(xué)當(dāng)中，一方面讓思政課避免空洞說教更接地氣，另一方面結(jié)合實踐讓學(xué)生在實際感觸中堅定信念擔(dān)當(dāng)使命。生活化的思政課、生動化的思政課更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過對抗疫過程中的鮮活感人事例的深入剖析，實現(xiàn)大學(xué)生主體的自我教育與思政教育的統(tǒng)一，生活教育與課堂教育的統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課對青年的理論說服力、政治引領(lǐng)力和價值塑造力。

偉大抗疫精神融入思政課，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷和高尚品格。偉大抗疫精神與愛國主義始終是同構(gòu)一體的，在中國人的靈魂深處，家國同源同體，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中流淌著為國奉獻(xiàn)、不怕犧牲、英勇奮斗的愛國主義精神。中國人民在抗疫斗爭中體現(xiàn)出來的偉大抗疫精神與愛國主義在情感邏輯上能夠同頻共振，產(chǎn)生情感共鳴。在抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中，全國各族人民齊心協(xié)力、共克時艱，把個人利益、集體利益和國家安危緊密連接，繪就了最絢麗的愛國色彩。

偉大抗疫精神融入思政課，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的國際視野和人類命運共同體意識。中國的抗疫斗爭讓全世界人民感受到了中國力量、中國效率、中國擔(dān)當(dāng)，也進(jìn)一步樹立起中國負(fù)責(zé)任大國的形象，使中國智慧、中國聲音、中國價值在世界范圍內(nèi)得到更加廣泛和深入地傳播。我們始終本著公開、透明、負(fù)責(zé)的態(tài)度，秉持人類命運共同體理念，倡導(dǎo)共建人類衛(wèi)生健康共同體，不僅最大限度地保護(hù)中國人民的生命健康，同時也最大限度地控制疫情擴(kuò)散，最大限度地支援全球疫情防控。中國倡導(dǎo)并積極踐行人類命運共同體理念，為國際社會做出了表率，中國在這場抗疫斗爭中的表現(xiàn)也為思政課提供了豐富的素材，有助于引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)國際視野、厚植人類情懷、養(yǎng)成新發(fā)展理念和構(gòu)建人類命運共同體意識。

偉大抗疫精神融入思政課，有助于大學(xué)生堅定“四個自信”。疫情大考如同一面鏡子，照出了世界上每個國家在面對災(zāi)難來臨時的不同反應(yīng)，這背后映射了道路、理論、制度、文化的差異。面對重大疫情，只有中國才能如此迅速地建立起強(qiáng)大的防控機(jī)制，也只有中國才能在短時間內(nèi)動員全國人民凝聚起舉國上下團(tuán)結(jié)抗疫的力量，也只有中國不惜一切代價挽救生命，中國的抗疫實踐再次向世人印證了中國特色社會主義道路的號召力、理論的向心力、制度的戰(zhàn)斗力和文化的生命力。中國的抗疫模式彰顯了道路自信、抗疫理念彰顯了理論自信、抗疫效率彰顯了制度自信、抗疫精神彰顯了文化自信，思政課教師把這些充分融入思政課教學(xué)當(dāng)中，更能激發(fā)大學(xué)生的同理心，進(jìn)一步堅定其對“四個自信”的政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

二、偉大抗疫精神融入高校思政課的實踐路徑

偉大抗疫精神生動詮釋了新時代中國精神的豐富內(nèi)涵，為思政課教學(xué)提供了新的載體和生動素材，將抗疫精神融入思政課教學(xué)，會進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，切實發(fā)揮思政課培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)的育人功能。

發(fā)揮課堂主渠道，夯實融入的理論根基。要“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”，筑牢學(xué)生的理論基礎(chǔ)。因此，偉大抗疫精神融入高校思政課，必須以課堂教學(xué)為主渠道，講清楚、講透徹偉大抗疫精神背后蘊含的理論問題，不斷夯實融入的理論根基。中國的抗疫實踐生動地詮釋了21世紀(jì)馬克思主義在中國的蓬勃發(fā)展，再次讓全世界看到中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，又一次升華了中國精神的維度。高校思政課就是要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解偉大抗疫精神，深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”的科學(xué)真理，引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)前社會大環(huán)境下樹立正確思想觀念和價值取向，更加自覺堅定政治認(rèn)同、更加自覺地用黨的最新理論武裝頭腦，這些都需要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)主陣地，推動融入的技術(shù)創(chuàng)新。偉大抗疫精神融入高校思政課，要同步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主陣地作用，當(dāng)下的各種社交媒體、短視頻及線上授課平臺等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思政課在線開展教學(xué)活動提供了多元化的呈現(xiàn)方式。疫情期間線上教學(xué)已成為思政課教學(xué)的主要方式，因此思政課教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，打造符合時代潮流、更接地氣的新時代思政課?？梢岳镁€上的教學(xué)資源創(chuàng)新教學(xué)方式。比如打造“線上思政課+線下思政課”相結(jié)合的方式，可以利用騰訊課堂、學(xué)習(xí)通平臺開設(shè)“云課堂”與學(xué)生共同分享、討論抗疫故事，通過感人的故事、透徹的分析、直觀的感受增強(qiáng)課堂教學(xué)的說服力，達(dá)到使學(xué)生真聽真學(xué)真懂真信的效果。

打造實踐平臺，豐富融入的手段多樣化。如何通過實踐平臺豐富融入手段、提高偉大抗疫精神融入的契合度，也是思政課教師不可忽視的環(huán)節(jié)。一是為講好抗疫故事，可以邀請醫(yī)療隊員、公安民警、一線志愿者等親臨課堂現(xiàn)身說法，用榜樣的力量去影響學(xué)生，共話責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是組織學(xué)生參加各類抗疫實踐活動，利用學(xué)校的資源開設(shè)校外思政實踐小課堂，讓學(xué)生設(shè)身處地感受抗疫的力量，深刻領(lǐng)悟偉大抗疫精神的內(nèi)涵。這也是落實“堅持開門辦思政課，推動思政課實踐教學(xué)與學(xué)生社會實踐活動、志愿服務(wù)活動結(jié)合，思政小課堂和社會大課堂結(jié)合”的具體體現(xiàn)。三是營造抗疫校園文化。比如開展弘揚偉大抗疫精神主題班會、演講或征文比賽等，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會偉大抗議精神，并愿意為之付諸行動。從課內(nèi)到課外、從他人言傳到自我意會，讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心里，以真實感人的溫度和情懷引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

強(qiáng)化教師互動學(xué)習(xí)模式，確保融入的質(zhì)量。在疫情防控期間，思政課教師要積極探索線上思政課教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)模式。一是要更新教學(xué)方法，思政課教師可以嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為思政課堂的“小老師”，讓他們來講述自己或者身邊人的抗疫故事，分享自己的抗疫感觸，通過學(xué)生的視角來學(xué)習(xí)偉大抗疫精神。教師成為線上課堂的引導(dǎo)員，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，不僅有效地增強(qiáng)了師生之間的互動，而且進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生對偉大抗疫精神有全方位的認(rèn)識。二是要更新教學(xué)話語體系。思政課要結(jié)合抗疫實際來闡釋偉大抗疫精神，通過擺事實、講道理，將學(xué)生親見親聞親為的事跡貫穿課堂，透過鮮活的案例進(jìn)行理論講授，通過通俗易懂的話語讓教學(xué)過程更加生動真實，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思想上的共鳴，達(dá)到成風(fēng)化人的效果。