喬建芬,高 巍,張亞萍,趙玉梅,張春燕,呂新哲,袁 鵬

(1.山西鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 0300131;2.山西亞鑫能源集團(tuán)有限公司，山西 清徐 030400;3.臨汾萬(wàn)鑫達(dá)焦化有限責(zé)任公司，山西 臨汾 041503)

山西鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《煤化工裝備操作與維護(hù)》，是高職化工技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程，也是相關(guān)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的選修課程。該課程建設(shè)積淀豐厚，始終堅(jiān)持校企共建，依崗位需求變化調(diào)整內(nèi)容。在山西省精品資源共享課程基礎(chǔ)上，依托與安泰集團(tuán)等多家企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，共同組建由骨干教師、思政名師、企業(yè)導(dǎo)師組成的課程團(tuán)隊(duì)，選擇行業(yè)龍頭企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目與生產(chǎn)場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容與教學(xué)資源，吸納智能制造、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)計(jì)考慮中職、高職需求，職教本科縱向銜接，同時(shí)考慮與“1+X”證書(shū)、大賽、創(chuàng)新等融合和基于課程思政 “三教”改革。該課程特色鮮明，創(chuàng)新性強(qiáng)，是適于高職化工技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程。

1 精品在線開(kāi)放課程簡(jiǎn)介

在智能化、信息化、高端化的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，我國(guó)現(xiàn)代煤化工取得了突破性進(jìn)展，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用走在了世界的前列。聚焦能源革命，踐行“雙碳”時(shí)代使命，該課程將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代煤化工企業(yè)，感受大型化、成套化、專(zhuān)業(yè)化的煤化工裝備的清潔低碳安全高效的操作、運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)的實(shí)景?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)，規(guī)范操作，確保安全生產(chǎn)。

該課程64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，是化工技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程及其他機(jī)電類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的選修課程。由我校聯(lián)合安泰集團(tuán)等四家現(xiàn)代學(xué)徒制合作單位共建。由骨干教師、思政名師、企業(yè)導(dǎo)師組建課程團(tuán)隊(duì)，旨在開(kāi)發(fā)高質(zhì)量課程資源，打造精品在線開(kāi)放課程，為各類(lèi)學(xué)習(xí)者處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)提供資源和環(huán)境上的支持。

課程由省級(jí)精品資源共享課程(2013年)、3個(gè)省級(jí)以上課題、5個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、7個(gè)教學(xué)成果獎(jiǎng)支撐。以培養(yǎng)操作與維護(hù)職業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)，堅(jiān)持“崗位上做什么，課程就講什么、技能就練什么”的原則，以黃大年先生為榜樣，本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育理念，理清知行合一、理實(shí)一體的課程設(shè)計(jì)思路，重構(gòu)課程體系，打造服務(wù)現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程。

該課程面向服務(wù)現(xiàn)代煤化工企業(yè)所需的高職業(yè)化工技術(shù)類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、信息類(lèi)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展線上線下混合式學(xué)習(xí)，中職、應(yīng)用本科相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展在線學(xué)習(xí)，學(xué)歷提升、技能培訓(xùn)的化工企業(yè)技術(shù)人員、維護(hù)檢修設(shè)備的人員及社會(huì)人員開(kāi)展在線學(xué)習(xí)等。

2 課程設(shè)計(jì)思路——知行合一，理實(shí)一體

“導(dǎo)”“學(xué)”“思”“拓”課程結(jié)構(gòu)體系與“課前”“課中”“課后”“課外”教學(xué)實(shí)施過(guò)程相對(duì)接；重點(diǎn)任務(wù)“學(xué)”的“知”“行”“融”與“理論”“實(shí)踐”“應(yīng)用”相對(duì)接，形成知行合一、理實(shí)一體的課程設(shè)計(jì)思路。如圖1所示。

圖1 《煤化工裝備操作與維護(hù)》課程設(shè)計(jì)思路

3 課程內(nèi)容

《煤化工裝備操作與維護(hù)》課程內(nèi)容如表1。

表1 《煤化工裝備操作與維護(hù)》課程內(nèi)容

4 基于課程思政的課程特色

1)聚焦“三教”改革，創(chuàng)新課程格局與教學(xué)實(shí)施過(guò)程相對(duì)應(yīng)教學(xué)模式。

以“導(dǎo)”“學(xué)”“思”“拓”課程格局與“課前”“課中”“課后”“課外”教學(xué)實(shí)施過(guò)程相對(duì)應(yīng)，注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、技能提升、知識(shí)拓展等，達(dá)到良好的育人效果。

2)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新“4精神+2教育”的課程思政教育模式。

將思政教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成完整課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、案例庫(kù)，完成省級(jí)課程思政課題2項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)論文5篇，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了資源保障。

“4精神+2教育”，4種精神是指愛(ài)國(guó)精神、工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神；2項(xiàng)教育是指安全教育、勞動(dòng)教育。如圖2所示。

圖2 “4精神+2教育”課程思政教育模式

3)實(shí)施學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)崗課賽證融通。

針對(duì)操作、維護(hù)、檢修等崗位開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，認(rèn)定相關(guān)的化工總控工等1+X技能證書(shū)、化工設(shè)備助理工程師職稱(chēng)證書(shū)、機(jī)電設(shè)備等在線課程證書(shū)和操作工崗位等證書(shū)，崗位工齡實(shí)施學(xué)分轉(zhuǎn)換。對(duì)接化工生產(chǎn)技術(shù)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全面融通?，F(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生(員工)獲得省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)12項(xiàng)，其中國(guó)際銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)、季軍1項(xiàng)，銀獎(jiǎng)6項(xiàng)，銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。

5 課程學(xué)習(xí)收獲

該課程基于企業(yè)工作崗位真實(shí)項(xiàng)目、場(chǎng)景，把企業(yè)運(yùn)用數(shù)字化、智能化、綠色化所形成的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范及1+X證書(shū)內(nèi)容融入課程，引入企業(yè)真實(shí)案例，使學(xué)習(xí)任務(wù)與企業(yè)需求零距離對(duì)接，為學(xué)習(xí)者以后進(jìn)一步深造和鍛煉打下扎實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生(員工)將收獲專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升技能水平，并具備一定職業(yè)素質(zhì)，掌握專(zhuān)業(yè)核心能力，思想政治水平也得到提高。