鄒衛(wèi)國(guó)

（南華大學(xué)體育學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421001）

氣排球運(yùn)動(dòng)屬于一種比賽形式多元化、集體性的隔網(wǎng)對(duì)抗體育項(xiàng)目，能夠?qū)Υ髮W(xué)生正確樹(shù)立體育意識(shí)、提升相互交流的能力、促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感等產(chǎn)生良好的影響，同時(shí)也屬于學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵性組成部分[1][2]。以對(duì)湖南省高校引入氣排球運(yùn)動(dòng)的狀況進(jìn)行了解為目的，針對(duì)湖南省部分高校展開(kāi)調(diào)研過(guò)程，希望能夠?qū)F(xiàn)階段存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，從而提出合理的對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文在湖南省隨機(jī)選擇了五所高校展開(kāi)調(diào)查，即湖南工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湘潭大學(xué)、南華大學(xué)、衡陽(yáng)師范學(xué)院。

1.2 研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法：以社會(huì)學(xué)中對(duì)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的有關(guān)要求為依據(jù)，編排《氣排球活動(dòng)情況調(diào)查表》，同時(shí)對(duì)其效度以及信度進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)定。問(wèn)卷累計(jì)回收198份，回收率99%。

（2）訪談法：以研究目的為依據(jù)，利用電話以及訪談的途徑對(duì)一些與排球有關(guān)的專(zhuān)家以及高校體育教師等人員進(jìn)行調(diào)查，搜集看法以及建議。

（3）實(shí)地調(diào)查法：對(duì)湖南五所高校的體育師資力量、氣排球課程安排、教學(xué)基礎(chǔ)條件以及學(xué)生課外氣排球活動(dòng)安排的具體狀況展開(kāi)調(diào)查。

2 氣排球運(yùn)動(dòng)在湖南省高校開(kāi)展現(xiàn)狀

進(jìn)行實(shí)地走訪，并對(duì)專(zhuān)家、教師、學(xué)生等進(jìn)行詢問(wèn)，針對(duì)此次隨機(jī)選擇的五所高校展開(kāi)有關(guān)的調(diào)研以及統(tǒng)計(jì)。根據(jù)最終結(jié)果能夠得出，湖南省高校氣排球課程的安排較為合理，然而學(xué)生以及教師的參與度以及積極性較低。

2.1 學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，盡管湖南省氣排球課程的普及范圍較大，然而學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解并不全面。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果能夠得出，對(duì)氣排球較為了解的學(xué)生很少，在總?cè)藬?shù)的占比中僅達(dá)到15.15%，而不了解的學(xué)生在總?cè)藬?shù)中的占比等于26.26%（表1）。

表1 學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知

從學(xué)生參與氣排球課程的動(dòng)機(jī)出發(fā)，展開(kāi)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，通過(guò)結(jié)果可知，占比最高的是“被逼無(wú)奈”，在總?cè)藬?shù)中占到22.5%，隨后為“興趣愛(ài)好”，在總?cè)藬?shù)中的占比為20.5%，“強(qiáng)身健體”在總?cè)藬?shù)中的占比為19.00%，“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能”在總?cè)藬?shù)中的占比為16.5%，“交朋友”在總?cè)藬?shù)中的占比為15.5%，“其它”在總?cè)藬?shù)中的占比為6.00%。根據(jù)上述結(jié)果，與學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步的交流，“被逼無(wú)奈”的占比之所以高，是因?yàn)檫x擇體育課程的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)氣排球是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，可以避免在室外曬太陽(yáng)，且考試較為容易，也包括選擇較少這個(gè)原因等等。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析能夠得出以下結(jié)論：湖南省已經(jīng)在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中引入氣排球課程的高校中，學(xué)生選擇參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)具有多元化，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)榕d趣、鍛煉身體等原因選擇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而由于“被逼無(wú)奈”而選擇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，主要和學(xué)校的師資、場(chǎng)地以及硬件條件等存在密切的聯(lián)系。

2.2 氣排球課程設(shè)置

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果得出，大學(xué)生對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為感興趣，有45.96%的學(xué)生都愿意通過(guò)課程了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本戰(zhàn)術(shù)以及基礎(chǔ)知識(shí)。有41.92%的學(xué)生想通過(guò)氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行娛樂(lè)，同時(shí)擴(kuò)充健身知識(shí)。通過(guò)課時(shí)安排來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生只能學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)技能，而學(xué)生較為喜歡的知識(shí)以及氣排球游戲課程的安排較少，合起來(lái)只有5%的課時(shí)安排。由此能夠表明，教師對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題是沒(méi)有充分展現(xiàn)出氣排球的娛樂(lè)性，由此無(wú)法提升學(xué)生參與此運(yùn)動(dòng)的積極性（表2）。

表2 氣排球課程內(nèi)容

2.3 氣排球教學(xué)師資配備

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出，此次調(diào)研的五所高校，總共有31名氣排球教師。其中講師的人數(shù)最多，在總?cè)藬?shù)中的占比達(dá)到51.61%，助教在總?cè)藬?shù)中的占比達(dá)到25.81%，副教授以及教授在總?cè)藬?shù)中的占比達(dá)到22.58%，50歲以上的教師在總?cè)藬?shù)的占比為12.9%。通過(guò)統(tǒng)計(jì)表能夠得出，高級(jí)職稱(chēng)的占比明顯更低，年齡低于30歲的年輕教師占比較大。由于氣排球師資隊(duì)伍需要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)該要擴(kuò)充高級(jí)職稱(chēng)以及年齡高于30歲的教師人數(shù)，最好的辦法便是對(duì)現(xiàn)階段的中級(jí)以及初級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)，從而優(yōu)化師資力量，為氣排球在高校中的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)（表3）。

表3 氣排球教師職稱(chēng)和年齡情況

2.4 氣排球場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀

在調(diào)查過(guò)程中，這五所高校室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)氣排球場(chǎng)地較為稀缺，而室外排球場(chǎng)缺乏科學(xué)合理的維護(hù)以及保養(yǎng)。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察以及走訪能夠得出，現(xiàn)階段所調(diào)查的五所高校中僅有兩所學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)，然而場(chǎng)地的維護(hù)不夠。其他三所高校則是在室外水泥地面搭建起最簡(jiǎn)易的排球場(chǎng)地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，因此學(xué)生和教職工對(duì)于此運(yùn)動(dòng)缺乏積極性，因此對(duì)氣排球在高校中的開(kāi)展存在明顯的制約作用（表4）。

表4 氣排球場(chǎng)地情況

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

湖南省高校氣排球相關(guān)的教學(xué)和業(yè)余活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r不夠理想，校內(nèi)排球氛圍比較一般。對(duì)其原因進(jìn)行探究，可以概括為如下幾點(diǎn)：場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠、對(duì)此運(yùn)動(dòng)的了解不夠全面、課程安排不夠科學(xué)。此次參與調(diào)查的湖南省五所高校，氣排球師資方面較為理想，然而職稱(chēng)以及年齡的結(jié)構(gòu)方面需要進(jìn)一步調(diào)整，高級(jí)職稱(chēng)的教師較少，并且30歲至40歲的中年教師不夠多。

3.2 建議

（1）多舉辦氣排球有關(guān)的趣味比賽，不僅可以在院系內(nèi)進(jìn)行，也可以跨院系開(kāi)展，甚至跨學(xué)校比賽，從而提升交流程度，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。（2）對(duì)氣排球教師進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升師資整體水平。優(yōu)化氣排球課程的有關(guān)內(nèi)容以及具體安排，改進(jìn)教學(xué)模式，充分激發(fā)師生參與此運(yùn)動(dòng)的積極性。（3）根據(jù)重點(diǎn)優(yōu)化、增設(shè)氣排球運(yùn)動(dòng)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，從而提升師生參與運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)感，使得更多的師生積極參與此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。（4）專(zhuān)門(mén)設(shè)立相應(yīng)的氣排球協(xié)會(huì)，加大對(duì)氣排球的宣傳力度?？梢匝?qǐng)有關(guān)專(zhuān)家走進(jìn)校園開(kāi)設(shè)講座，或舉辦一些趣味性較強(qiáng)的賽事，由此普及氣排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)一步提升師生對(duì)于此運(yùn)動(dòng)的了解程度，并激發(fā)其參與運(yùn)動(dòng)的興趣。