楊明雨

流行音樂(lè)是在19世紀(jì)末伴隨著工業(yè)文明發(fā)展起來(lái)的音樂(lè)形式，后來(lái)在美國(guó)得到非常好的發(fā)展，具有都市性、商業(yè)性和大眾性[1]。流行音樂(lè)的起源可以追溯到17世紀(jì)早期殖民者的黑奴貿(mào)易，黑人們?yōu)榱伺沤獗慌鄣目鄲灱磁d創(chuàng)作音樂(lè)。[2]其演唱方式極具個(gè)性。隨著進(jìn)一步發(fā)展，產(chǎn)生了多種風(fēng)格，風(fēng)靡全球，得到很多人的喜歡，流行唱法逐漸成為一門音樂(lè)學(xué)科。不同風(fēng)格的流行音樂(lè)作品有不同的演唱方式，但其演唱方式的訓(xùn)練都會(huì)在技術(shù)角度具有共同之處，那就是氣息的支撐肌肉機(jī)能的鍛煉、嗓音的靈活程度練習(xí)、音域的擴(kuò)展訓(xùn)練等，要針對(duì)人體各發(fā)聲腔體進(jìn)行各類有聲和無(wú)聲訓(xùn)練，從而形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的音色，進(jìn)而運(yùn)用于各類流行音樂(lè)風(fēng)格的演唱之中。雖然流行唱法提倡演唱者使用自己自然的音色進(jìn)行歌唱，從而加強(qiáng)個(gè)性，但是通過(guò)聲樂(lè)技術(shù)的訓(xùn)練，個(gè)人審美的提升，音色可以做出一定的微調(diào)。應(yīng)該在總體屬于個(gè)人音色的前提下，加入一定的音色藝術(shù)處理從而使音色更加飽滿，達(dá)到更好的情感表達(dá)，使表演更加動(dòng)人。在本文中主要通過(guò)討論流行唱法中頭腔共鳴、氣息支撐等技術(shù)，對(duì)形成優(yōu)質(zhì)的音色進(jìn)行探究，并結(jié)合筆者個(gè)人教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)相關(guān)訓(xùn)練方式。

一、頭腔共鳴對(duì)流行唱法音色的影響

在討論什么是頭腔共鳴之前，我們要先知道什么是共鳴，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)共鳴就是通過(guò)聲帶震動(dòng)所產(chǎn)生的基音，引發(fā)人體各發(fā)聲腔體的廣泛震動(dòng)，從而使音量得到最大的增強(qiáng)。比如，聲帶產(chǎn)生的基音就像木吉他僅靠琴弦自身震動(dòng)產(chǎn)生的音，音量是非常小的，但配合上木吉他的琴身(共鳴箱)，音量就擴(kuò)大了很多。那么人體各部位的共鳴腔就如木吉他的琴身一樣，通過(guò)聲帶的震動(dòng)引發(fā)各共鳴腔廣泛共鳴從而使音量擴(kuò)大，音色也更為飽滿[3]。頭腔共鳴顧名思義，就是指聲音在頭腔產(chǎn)生的共鳴。如果不了解聲樂(lè)中的共鳴是什么，單純從名字上理解，就很可能理解成用頭部去發(fā)聲并產(chǎn)生共鳴，但實(shí)際上頭腔并不是一個(gè)可以發(fā)聲的腔體，頭腔共鳴更多所指的是聲音位置在頭腔，也就是常提到的“高位置演唱”和“頭聲唱法”。頭腔共鳴可以說(shuō)是最能為音色增加表現(xiàn)力的共鳴腔體，其共鳴點(diǎn)在鼻腔上方，距離聲帶位置較遠(yuǎn)，所以易形成音響學(xué)中的高泛音共振效果[4]，使聲音高頻突出，集中而又靈活。在演唱任一音區(qū)的音時(shí)都要帶上頭腔共鳴，以免使聲音出現(xiàn)暗淡、懶散、笨重的音色。我們知道對(duì)于聲音是否優(yōu)質(zhì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上因人而異，具有主觀性，但聲音高中低頻飽滿和均衡實(shí)際上是聲樂(lè)中可以對(duì)音色進(jìn)行評(píng)價(jià)的客觀標(biāo)準(zhǔn)之一，所以一個(gè)優(yōu)質(zhì)的聲音一定不可缺少由頭腔共鳴所產(chǎn)生的高頻。在當(dāng)代流行唱法中，頭腔共鳴的技術(shù)是一種被普遍使用的演唱方式，也是眾多聲樂(lè)學(xué)習(xí)者渴望得到的技術(shù)，運(yùn)用這種歌唱方式，人聲的音域會(huì)被最大化的開發(fā)出來(lái)，音色上明亮有力，吐字更為清晰，聲音充滿質(zhì)感。同時(shí)，因?yàn)槠涔缠Q點(diǎn)距離聲帶較遠(yuǎn)，也可以最大程度上減少聲帶的震動(dòng)，以達(dá)到保護(hù)演唱者的聲帶的作用。舉個(gè)例子，著名歌手林俊杰在《天賜的聲音》節(jié)目中演唱的歌曲《輸了你贏了世界又如何》在演唱歌曲最后一遍副歌部分時(shí)，完美地運(yùn)用了頭腔的共鳴技術(shù)，使其人聲具有十足的沖擊力，與強(qiáng)烈的弦樂(lè)、鼓、吉他失真等音色融合得淋漓盡致，如果在此部分沒(méi)有頭腔共鳴的加持，很可能在這首歌曲最重要的部分里，聲音被配器的色彩所掩蓋，不能把情感完整地表達(dá)出來(lái)。

二、胸腔共鳴對(duì)流行唱法音色的影響

在流行唱法中，胸腔相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易在練習(xí)過(guò)程中被忽視的腔體，因?yàn)椴煌陬^腔共鳴，胸腔共鳴受到人的生理制約，產(chǎn)生的音色無(wú)法進(jìn)行細(xì)微調(diào)節(jié)，從而直接優(yōu)化音色，在歌唱時(shí)，聲音從聲帶產(chǎn)生后，振動(dòng)傳導(dǎo)至胸部進(jìn)行的共鳴是整體性的、大面積的。這樣的共鳴方式使音色深沉、厚重、踏實(shí)并且音量較大。在歌唱從低音區(qū)向高音區(qū)過(guò)渡過(guò)程中，胸腔的共鳴起到連接兩音區(qū)的作用，一定程度上消除演唱換聲點(diǎn)，有利于歌者形成良好的音色統(tǒng)一度，使音色更加自然、流暢。整體的歌唱狀態(tài)也會(huì)更加穩(wěn)定。胸腔共鳴在筆者看來(lái)實(shí)際上是流行唱法中最重要的共鳴腔體。不僅演唱低音區(qū)需要胸腔共鳴，尤其需要注意的是在演唱任何一個(gè)音區(qū)時(shí)，都要在其音色中融合胸腔產(chǎn)生的低頻共鳴使音色更加飽滿。足夠的低頻能夠使流行唱法的音色通透、穩(wěn)定、充滿張力，大大增強(qiáng)流行聲樂(lè)作品的氛圍感，反之缺乏胸腔共鳴會(huì)使音色失去立體感，單薄而缺乏表現(xiàn)力。舉個(gè)例子，胸腔共鳴產(chǎn)生的低頻就像貝斯彈奏的低音置于整個(gè)樂(lè)隊(duì)里一樣，均衡了各音區(qū)，起到一種增強(qiáng)音樂(lè)穩(wěn)定感的作用。低、中、高三頻的均衡協(xié)調(diào)是流行唱法形成好音色的客觀標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)于流行作品的演唱者來(lái)說(shuō)，在演唱不同的音區(qū)時(shí)，胸腔的共鳴比重需要有一定的調(diào)整，如果從客觀的角度分析一名流行聲樂(lè)演唱者的歌唱能力，那么其胸腔共鳴產(chǎn)生的低頻在各音區(qū)中所占比例，是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。也就是說(shuō)，優(yōu)秀的流行聲樂(lè)演唱技術(shù)離不開充分的胸腔共鳴。筆者根據(jù)自身學(xué)習(xí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將低、中、高三種頻率在各音區(qū)的合理占比列表說(shuō)明，如下：

低音區(qū)中音區(qū)高音區(qū)低頻比例50%35%30%中頻比例35%50%30%高頻比例15%15%40%

三、氣息對(duì)流行唱法音色的影響

人體發(fā)聲離不開氣息的帶動(dòng)，氣息是流行演唱的基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉，優(yōu)秀的流行演唱技術(shù)在實(shí)踐中離不開氣息的支撐。在流行唱法中，氣息對(duì)演唱者的音色是否優(yōu)質(zhì)能夠產(chǎn)生決定性的作用？首先，充足的氣息可以使聲音扎實(shí)有力、平穩(wěn)而具有流暢的旋律線條感。若氣息不足，會(huì)導(dǎo)致音色缺乏統(tǒng)一度，或?qū)е侣晭Ш拖嚓P(guān)肌肉的緊張，從而使流行作品演唱者聲音出現(xiàn)顫抖、嘶啞、無(wú)力的狀態(tài)，甚至?xí)霈F(xiàn)一句沒(méi)有唱完氣息卻已經(jīng)用盡了的情況，優(yōu)秀的流行演唱音色需要使聽眾產(chǎn)生輕松和舒適的感覺，在此基礎(chǔ)上演唱者再進(jìn)行豐富的情感表達(dá)。其次，流行演唱與其他唱法最大的區(qū)別在于其格外注重情感的表達(dá)，合理地運(yùn)用氣息可以更好地抒發(fā)作品中的情感。有時(shí)句與句之間是否換氣會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果，換氣可能會(huì)使歌曲情感表達(dá)的連續(xù)性被破壞。最后，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的音色更應(yīng)與實(shí)際作品相聯(lián)系，不同的作品要有不同的情感表達(dá)和音色處理。流行演唱中優(yōu)秀的氣息支撐會(huì)使演唱者更加自由地調(diào)整音色的明與暗，更好地調(diào)動(dòng)各個(gè)發(fā)聲腔體，從而調(diào)整高中低頻的比例，形成適合作品情感的音色。張碧晨在綜藝節(jié)目《我是歌手》上所翻唱的歌曲《你給我聽好》，在這首作品中，她對(duì)于氣息的運(yùn)用十分到位，在歌曲主歌部分，依靠氣息和胸腔共鳴的運(yùn)用使她的音色相對(duì)低沉和穩(wěn)定，使聽眾立刻能夠進(jìn)入到作品想要表現(xiàn)的悲傷環(huán)境中。同時(shí)，張碧晨還運(yùn)用長(zhǎng)氣息帶動(dòng)演唱，把聲帶的振動(dòng)范圍縮小，音色集中的同時(shí)始終有平穩(wěn)的氣息拖著人聲發(fā)出，充足且平穩(wěn)的氣息使她能夠根據(jù)歌曲的發(fā)展靈活地調(diào)整聲音的色彩來(lái)配合情感更好的抒發(fā)。這樣的演唱方式對(duì)于歌者的技術(shù)要求很高，充足的氣息儲(chǔ)備是必不可少的。她依靠強(qiáng)有力的氣息支撐使其演唱的音色扎實(shí)且自然。值得一提的是在歌曲一、二句之間沒(méi)有進(jìn)行換氣，這樣的處理使她的音色持續(xù)且極致統(tǒng)一地保持在較高共鳴位置上，音色通透并且提高了主歌的連貫性，增強(qiáng)了演唱的訴說(shuō)感。此外，在每一句中都可以明顯聽到張碧晨的氣息是先于演唱發(fā)出的，這樣的氣息運(yùn)用方式使她的情感表達(dá)十分細(xì)膩，把這首作品在主歌部分想要鋪墊的人們?cè)趷矍橹械尼葆?、猶豫和敏感情緒表達(dá)得恰到好處。張碧晨演唱的《你給我聽好》是流行唱法中氣息對(duì)于優(yōu)秀音色形成的優(yōu)秀范例。

四、流行演唱音色練習(xí)具體訓(xùn)練方法

(一)頭腔共鳴的訓(xùn)練方法

在談到訓(xùn)練方式之前，首先要說(shuō)明頭腔共鳴的理論，以便在練習(xí)過(guò)程中避免出現(xiàn)偏差。前文提到共鳴是通過(guò)聲帶發(fā)出的“基音”進(jìn)行共鳴，那么聲帶距離頭腔之間還有另外一個(gè)共鳴腔——鼻腔。聲音在頭腔共鳴的同時(shí)，鼻腔也一定會(huì)協(xié)同共鳴，換句話說(shuō)，鼻腔共鳴是頭腔共鳴的基礎(chǔ)，并且找到鼻腔共鳴的感覺較為容易，所以訓(xùn)練頭聲的開始階段，可以使聲音盡可能的集中在鼻腔，通過(guò)鼻腔共鳴發(fā)出的音同樣明亮而有一定穿透力，具有和頭腔共鳴類似的特點(diǎn)，共鳴的位置距離眉心也十分近，所以以鼻腔的震動(dòng)為基點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)逐漸去感受并尋找，將共鳴位置由鼻腔至頭腔上移的歌唱狀態(tài)，這是一種尋找頭腔共鳴很好的方式。同時(shí)需要說(shuō)明，如果聲音只集中在鼻腔，會(huì)導(dǎo)致聲音不自然，并且缺少流動(dòng)性。在聽覺上易讓聽眾產(chǎn)生演唱者鼻子“堵塞”的感覺。所以還是要盡可能地找到高位置，形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的歌唱音色。與美聲唱法不同的是，流行唱法共鳴最重要的目的是使聲音充滿質(zhì)感和磁性，而美聲需要強(qiáng)烈的共鳴使音量最大化[5]，所以在練習(xí)流行唱法時(shí)要以個(gè)性化的音色為基礎(chǔ)，通過(guò)共鳴練習(xí)找到適合自己的音色。

在實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程中，可以通過(guò)哼鳴來(lái)不斷將聲音位置提高并最終找到頭腔共鳴。哼鳴分為開口哼鳴和閉口哼鳴，一般在聲樂(lè)練習(xí)中多選擇閉口哼鳴，原因是可以更直接地感受到共鳴點(diǎn)的位置以及氣息的流動(dòng)，同時(shí)有利于更穩(wěn)定地控制喉位。在流行唱法的閉口哼鳴練習(xí)中，練習(xí)者應(yīng)自然閉合嘴唇，將舌頭輕抵下牙，舌面輕微下凹，舌根放松同時(shí)提高軟腭。發(fā)“eng”音，要注意氣息的流動(dòng)，不可閉氣哼鳴，喉位要壓低，哼鳴要避免跨度大的音程，發(fā)大二度即可，在哼唱音階時(shí)注意保持喉土始終穩(wěn)定、根據(jù)音高的不同找到舒適的聲帶閉合著力點(diǎn)[6]。哼鳴的音量要保持總體統(tǒng)一，不可以突出某一個(gè)音，要哼唱出旋律連貫的線條感。哼鳴的練習(xí)重點(diǎn)在于尋找聲音位置以及形成身體和意識(shí)雙層的積極歌唱狀態(tài)，所以不必要唱出很大的音量，也不必要去通過(guò)練習(xí)哼鳴鍛煉聲帶以及各發(fā)聲腔體的肌肉機(jī)能，只是在哼唱的過(guò)程中去感受聲音位置是否處于高位，感受鼻腔的震動(dòng)，最終去達(dá)到眉心的輕微震動(dòng)，這也就說(shuō)明找到了一定程度的頭腔共鳴感覺，也驗(yàn)證了練習(xí)者哼鳴的練習(xí)方法是正確的。哼鳴的練習(xí)是找到頭腔最有效的方式之一，同時(shí)哼鳴對(duì)提高聲音和氣息的穩(wěn)定性、加強(qiáng)各發(fā)聲腔體的協(xié)調(diào)能力等都具有一定的促進(jìn)作用。

(二)胸腔共鳴的訓(xùn)練方法

流行唱法中胸腔共鳴除了是低音區(qū)的主要共鳴點(diǎn)，能夠?yàn)橐羯峁┓€(wěn)定的低頻以外，同時(shí)胸腔是使高中低音自然連接的重要共鳴腔體，使三個(gè)音區(qū)進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)削減聲音的割裂感，也就是消除換聲點(diǎn)。胸腔共鳴的練習(xí)重點(diǎn)在于找到放松的狀態(tài)，這種放松包括自然的呼吸、舒展的肌肉，胸腔共鳴需要在肌肉放松的狀態(tài)下才能更好地產(chǎn)生。在實(shí)際訓(xùn)練中，開始時(shí)找到胸腔共鳴的感覺并不容易，演唱者首先要保持正確的身體姿勢(shì)，適度的挺胸，有利于擴(kuò)大胸腔的共鳴空間。同時(shí)，將頭部輕微低下，這樣易保持較低和穩(wěn)定的喉位[7]，發(fā)聲時(shí)嘗試將聲音嘆出，在意識(shí)層面想象將聲音嘆到胸腔，引發(fā)胸腔的大范圍振動(dòng)，運(yùn)用意識(shí)的想象可對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生一定促進(jìn)作用[8]。發(fā)聲可選擇進(jìn)行哼鳴的練習(xí)，保持喉頭的低位置，因?yàn)楹韲稻嚯x胸腔位置越近，越容易引發(fā)胸腔共鳴?？梢詫⒈巢抠N靠在墻上進(jìn)行哼鳴，更加直觀地感受聲音在胸腔的共鳴感覺。與美聲不同的是，流行唱法的胸腔共鳴練習(xí)最重要的目的是使歌唱音色統(tǒng)一，一定程度消除不同音區(qū)的音色差別，而美聲唱法更為重視通過(guò)胸腔共鳴使音色渾厚而有力。在訓(xùn)練中需要注意：演唱低音區(qū)時(shí)會(huì)非常輕易的感受到胸腔的共鳴狀態(tài)，但是否掌握了胸腔共鳴，關(guān)鍵在于當(dāng)歌唱進(jìn)入高音區(qū)時(shí)，胸腔是否仍在充分共鳴。

(三)氣息的訓(xùn)練方法

氣息是歌唱最為重要的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用氣息對(duì)于演唱有著極其重要的影響，在舒適自然的呼與吸帶動(dòng)下的音色，會(huì)給聽者一種踏實(shí)感，更容易使聽者產(chǎn)生情感共鳴。流行唱法通常不需要像美聲那樣強(qiáng)烈的對(duì)抗氣壓，往往會(huì)以氣帶聲，所以對(duì)于流行唱法的氣息訓(xùn)練首先要注重氣息的充足、平穩(wěn)以及流暢，對(duì)于演唱者自身來(lái)說(shuō)如果呼吸不流暢，很容易出現(xiàn)聲音斷層，高中低各音區(qū)音色不統(tǒng)一的情況。流行唱法的氣息訓(xùn)練，包括兩個(gè)方面，一是吸入的氣要足夠多，這與肺活量分不開關(guān)系，首先要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)肺活量，要做到口鼻同時(shí)呼吸，胸腹聯(lián)動(dòng)呼吸，發(fā)聲練習(xí)必須要重視氣息的動(dòng)態(tài)，常見的錯(cuò)誤是吸氣時(shí)聳肩，說(shuō)明氣息沒(méi)有進(jìn)入腹部，氣息吸進(jìn)腹部的同時(shí)要運(yùn)用腰腹和膈肌的力量保持，在舒適的氣息帶動(dòng)下產(chǎn)生各腔體共鳴。二是要學(xué)會(huì)使用氣息，在訓(xùn)練時(shí)，可以放松下來(lái)將氣通過(guò)口鼻盡可能地吸進(jìn)小腹，用腰腹和膈肌的力量保持住，輕聲發(fā)出“呲”的讀音將氣息平穩(wěn)、持續(xù)且緩慢地釋放出來(lái)，直到?jīng)]有氣息為止，再進(jìn)行下一次重復(fù)，這是訓(xùn)練氣息的平穩(wěn)的方式，同時(shí)為了適應(yīng)一些情感的表達(dá)，要使氣息具有張力，所以膈肌的爆發(fā)力訓(xùn)練十分必要，可以通過(guò)吸足一口氣，運(yùn)用爆發(fā)力發(fā)出具有頓感的“呲”音，要注意的是與練習(xí)保持氣息不同，這種是要把“呲”這個(gè)字短暫有力地發(fā)出來(lái)，感受膈肌的膨脹與收縮。

結(jié) 語(yǔ)

流行唱法是一種以個(gè)性化情感表達(dá)為重點(diǎn)的音樂(lè)形式，對(duì)演唱者音色是否優(yōu)質(zhì)的評(píng)價(jià)卻是極具主觀性的。共鳴是決定歌者演唱音色的關(guān)鍵，頭腔和胸腔的共鳴是能夠決定演唱者聲音質(zhì)量的兩個(gè)重要腔體，它們分別對(duì)聲音的高中低頻有不同的影響。氣息是流行唱法最基礎(chǔ)同時(shí)也是極為重要的部分。本文所提到的訓(xùn)練方法是站在實(shí)踐角度根據(jù)筆者自身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出的有效方法，流行聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程是抽象的，需要科學(xué)的方法、持之以恒的練習(xí)，也需要一些靈感的啟發(fā)。

注釋:

[1]尤靜波.論流行音樂(lè)的概念及其文化特征[J].人民音樂(lè),2015(04):77—79.

[2]白麗萍.苦難中產(chǎn)生的音樂(lè)——談美國(guó)黑人流行音樂(lè)的起源、發(fā)展及演變[J].藝術(shù)教育,2008(03):86—87.

[3]黃麗珠.掌握運(yùn)用方法讓音色美好動(dòng)聽——論共鳴在歌唱中的作用[J].藝術(shù)百家,2011(S1):321—324.

[4]邢 潔.聲樂(lè)課程中的頭腔共鳴訓(xùn)練方式研究[J].陜西教育,2021(06):79—80.

[5]王麒宇.論美聲唱法與流行唱法的區(qū)別與聯(lián)系[J].北方音樂(lè),2019(06):252—253.

[6]呂 燕.哼鳴練習(xí)在聲樂(lè)訓(xùn)練中的重要作用研究[J].大觀,2021(07):33—34.

[7]楊志軍.談聲樂(lè)歌唱共鳴的技能準(zhǔn)備[J].藝術(shù)品鑒,2020(36):189—190.

[8]崔 兵.想象在聲樂(lè)學(xué)習(xí)與演唱中的實(shí)踐探析[J].黃河之聲,2016(21):46.