趙志遠(yuǎn)

摘 要：眾所周知，我國(guó)要振興教育，就要注重科研方面的投入，其中教育經(jīng)濟(jì)管理就是把教育和科研緊密聯(lián)系在一起的新興學(xué)科，它雖然不是熱門學(xué)科，但是能保證我國(guó)教育質(zhì)量的提高和產(chǎn)出高素質(zhì)的人才。它注重研究對(duì)教育進(jìn)行科學(xué)的管理，提高老師的工作效率，下文就針對(duì)教育經(jīng)歷與管理中激勵(lì)模式進(jìn)行探索和研究。

關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟(jì);激勵(lì)機(jī)制;實(shí)踐路徑

引言

現(xiàn)在在各大高校中存在很多問(wèn)弊病，比如不重視教育經(jīng)濟(jì)管理，管理效率低，教育管理激勵(lì)參與組織機(jī)構(gòu)不正規(guī)、培訓(xùn)質(zhì)量低。相關(guān)的老師職業(yè)素參差不齊，沒(méi)有嚴(yán)格的激勵(lì)跟蹤機(jī)制，缺乏有效的監(jiān)管，以及激勵(lì)目標(biāo)不明確，激勵(lì)定位不準(zhǔn)確，激勵(lì)手段單一，缺乏其有效性，對(duì)于教育工作者在精神方面缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)等。所以本文就這些問(wèn)題提出一些解決方法。

一、重視教育經(jīng)濟(jì)與管理中的激勵(lì)機(jī)制

要想完善教育經(jīng)濟(jì)與管理中的激勵(lì)機(jī)制，首先領(lǐng)導(dǎo)要重視，這也難怪才能有激勵(lì)機(jī)制完善的可能。領(lǐng)導(dǎo)要使培訓(xùn)活動(dòng)多樣化，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，對(duì)其中不對(duì)的方面進(jìn)行及時(shí)糾正。這樣教育工作者才能在確保自身利益的基礎(chǔ)上更好的投入到教育工作中去，所以它對(duì)教育界影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)在在各行各業(yè)都要求進(jìn)行創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新的大環(huán)境為激勵(lì)機(jī)制的改革提供了必要的基礎(chǔ)保障。從社會(huì)輿論來(lái)看，教師是教書(shū)育人非常神圣的職業(yè)，教育工作也必須得到相應(yīng)的物質(zhì)保障和精神上的滿足，在工作中得到自己應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值，給他們提供合理的職業(yè)晉升的機(jī)會(huì)，這樣才能積使他們積極的投入到教育工作當(dāng)中去，所以教育經(jīng)濟(jì)管理中的激勵(lì)機(jī)制必須引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。

二、進(jìn)行構(gòu)建實(shí)踐的模式探索

（一）構(gòu)建實(shí)施有效的實(shí)踐模式。教育經(jīng)濟(jì)管理人員參加培訓(xùn)活動(dòng)的原因是他們本來(lái)的工資不足以支撐日常開(kāi)銷，所以在本職工作上熱情不高，所以他們需要增加一些額外的收入來(lái)滿足日常生活。所以激勵(lì)模式的核心任務(wù)和目標(biāo)就是要改變這種現(xiàn)狀，增加他們的收入，根據(jù)工作情況給予一定的補(bǔ)貼，解決生活困難，讓他們有熱情參與到自己的工作中來(lái)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而增加教育經(jīng)濟(jì)管理的工作效率。但是給予物質(zhì)上的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓教育經(jīng)濟(jì)管理人員獲得工作上的滿足感，形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，和團(tuán)隊(duì)氛圍，把自己當(dāng)成團(tuán)隊(duì)中的一份子，積極貢獻(xiàn)出自己的一份力量?？茖W(xué)合理的構(gòu)建一種激勵(lì)機(jī)制，既能保障團(tuán)隊(duì)人員的個(gè)人利益，又能保證團(tuán)隊(duì)的利益。避免培訓(xùn)知識(shí)的泄露，要嚴(yán)格培訓(xùn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，要把團(tuán)隊(duì)內(nèi)得到的研究成果利益在團(tuán)隊(duì)內(nèi)人員共享，這樣也能形成一種良性循環(huán)的激勵(lì)機(jī)制，也能增加他們的工作積極性，把團(tuán)隊(duì)的工作當(dāng)成自己的工作，不斷鼓勵(lì)員工創(chuàng)新精神，形成正向引導(dǎo)。

（二）關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)管理激勵(lì)的具體措施。 第一，對(duì)于取得研究成果的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，滿足激勵(lì)條件的必須給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詫ｉT選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)大力的表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)形式包括物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以滿足取得成果的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，還能對(duì)正在進(jìn)行刻苦鉆研的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行激勵(lì)，大大提高他們投身科研的主觀能動(dòng)性。相關(guān)制定激勵(lì)計(jì)劃的工作人員必須考慮周全，不能有失公允也不能獎(jiǎng)勵(lì)的太過(guò)，也要考慮相關(guān)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。第二，要想保證教育經(jīng)濟(jì)管理工作的順利展開(kāi)，就要全方位的投入資金、人力、物力，還要求政府部門、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)企業(yè)的積極配合，獲得他們的支持才能保證激勵(lì)機(jī)制的貫徹落實(shí)。讓科研人員獲得相應(yīng)的尊重，為我國(guó)的科研創(chuàng)新注入新的力量，這樣才能保證我國(guó)科研事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

三、確定激勵(lì)目標(biāo)

影響一個(gè)制度的改革的重要因素就是明確其目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要符合學(xué)校的基本情況，讓每個(gè)人都得益，又不能好高騖遠(yuǎn)。它包括社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等方面。激勵(lì)的目標(biāo)就是讓科研人員享受到應(yīng)有的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提高高校的科研力量，進(jìn)而使國(guó)家的科技進(jìn)步。這是國(guó)家高度重視的一項(xiàng)舉措，把這個(gè)目標(biāo)廣泛得傳遞給大眾，讓人們真切得認(rèn)識(shí)到，相關(guān)部門對(duì)于貫徹執(zhí)行這個(gè)激勵(lì)制度的決心，從而能對(duì)高校和社會(huì)的教育工作者和科研機(jī)構(gòu)形成正面引導(dǎo)。讓他們充滿信心大膽去科研和創(chuàng)新。其中重要的一點(diǎn)就是公平原則，這個(gè)是激勵(lì)有效性的關(guān)鍵因素，激勵(lì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是科研的勞動(dòng)成果，而非其它的外界因素的影響。對(duì)于科研成果進(jìn)行正確公平的評(píng)估，使得激勵(lì)機(jī)制能健康穩(wěn)定的運(yùn)作。

四、利用多種激勵(lì)手段

激勵(lì)機(jī)制要想發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)該采取多種激勵(lì)手段。第一，根據(jù)科研成果，進(jìn)行量化的評(píng)估其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。給予科研人員物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才能保證科研工作的繼續(xù)深入推進(jìn)。第二，光靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是不夠的，要給予科研人員榮譽(yù)感，讓他們獲得高度社會(huì)輿論評(píng)價(jià)，媒體也應(yīng)該對(duì)其充分的報(bào)道。這樣不僅給予科研人員精神上的鼓勵(lì)和支持，還向社會(huì)做了正面的引導(dǎo)，做科研人員是一個(gè)有強(qiáng)大社會(huì)榮譽(yù)感的工作，激勵(lì)更多的青年投身于國(guó)家創(chuàng)新和科研的工作中去，這也對(duì)中小學(xué)生起了正面的引導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教育經(jīng)濟(jì)管理激勵(lì)這項(xiàng)工作非常具有挑戰(zhàn)性，它同時(shí)也很具有深遠(yuǎn)的意義。需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，需要部門工作人員的積極參與，把它當(dāng)做是一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)對(duì)待，根據(jù)每個(gè)學(xué)校和教育工作者的不同的情況，出于人性化的宗旨，來(lái)建立一個(gè)完善有效的激勵(lì)機(jī)制。這個(gè)具有非常重要的意義，它將直接決定學(xué)校教育工作者的生活水平，工作積極性和工作效率，有利于培養(yǎng)更多的人才。提高科研的質(zhì)量和能力，從而提高我國(guó)高校教育的影響力。

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