王春曉

摘要：德育教育是初等教育的重要內(nèi)容之一，它有助于造就高素質(zhì)的“三觀”形成。在進(jìn)行德育建設(shè)的時(shí)候，要緊密結(jié)合學(xué)生的年齡段特征，制訂出有目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃?；谶@一點(diǎn)，本文從新時(shí)期小學(xué)德育教育的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)當(dāng)前小學(xué)德育教育面臨的問題進(jìn)行剖析，并對(duì)其實(shí)施對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)德育;教學(xué)創(chuàng)新

引言：德育在學(xué)校的教學(xué)中起著重要的角色，它可以為個(gè)體的品德建構(gòu)起莫基的功能，因此，它成為了教育的焦點(diǎn)。然而，由于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)生的德育理念也在持續(xù)地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時(shí)代的小學(xué)德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、優(yōu)化小學(xué)德育管理的必要性

（一）加強(qiáng)學(xué)校教育行政工作的必要性

德育教育是高校教育質(zhì)量和教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。高校思想政治教育的實(shí)施與思想政治教育的實(shí)施效果息息相關(guān)。一些學(xué)校的德育建設(shè)狀況并不理想，一些德育教育觀念落后，實(shí)踐效果欠佳，嚴(yán)重地制約著學(xué)校的全面教育。為此，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校的德育建設(shè)，采取多項(xiàng)措施，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）培養(yǎng)和完善小學(xué)生的素質(zhì)教育

加強(qiáng)學(xué)校德育教育的有效運(yùn)用，有利于學(xué)生的健康發(fā)展和全面發(fā)展。其中，以學(xué)校為主體，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。但是，由于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，在學(xué)校的德育工作中，由于缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，使其養(yǎng)成了較高的德育品質(zhì)和行為習(xí)慣。另外，很多學(xué)生表現(xiàn)得很隨便，沒有良好的行為和德育品質(zhì)，不愿意參加班集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不能滿足德育素質(zhì)要求;一些老師不能很好地將學(xué)生的學(xué)業(yè)與人生聯(lián)系起來，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性地評(píng)價(jià)，從而對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而阻礙了其整體效果的發(fā)揮，從而對(duì)其身體健康發(fā)展造成一定的負(fù)面作用。所以，通過對(duì)學(xué)校德育教育的有效運(yùn)用，可以逐步矯正小學(xué)生的不良行為，使其形成良好的德育品質(zhì)，使其成為一個(gè)健康、全面的發(fā)展。

二、優(yōu)化小學(xué)德育管理的應(yīng)用策略

（一）改變管理理念，營造良好的德育教育氛圍

教師要主動(dòng)改變自己的德育觀，既要吸取傳統(tǒng)的教育學(xué)知識(shí)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，要對(duì)德育的作用有深刻的理解，要對(duì)德育的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容進(jìn)行深入的探究，注意對(duì)德育的形式進(jìn)行改進(jìn)，防止形式化的發(fā)生。有的老師覺得，在課堂上，只要他們能嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定做好功課，就可以稱得上是一個(gè)好的品行，這是德育意識(shí)不夠完善的體現(xiàn)。由于智育和德育教育在學(xué)校教育中一樣起著舉足輕重的作用，但是智育與德育教育是不同的。在實(shí)施學(xué)校思想政治工作中，要注重運(yùn)用思想德育建設(shè)，注重營造良好的德育氛圍，充分利用校園、圖書館、教室等多種有效的資源，深入發(fā)掘校園網(wǎng)、班班通多媒體、班級(jí)網(wǎng)主頁、微信交流群、QQ群等多種教育資源，健全學(xué)校的德育建設(shè)，從多方面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（二）堅(jiān)持以改進(jìn)管理方式，強(qiáng)化職業(yè)德育與行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)

在思想政治工作中，德育與行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)是高校思想政治工作的重要組成部分。在實(shí)施德育規(guī)范的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)時(shí)，只采用單一、簡(jiǎn)單的教學(xué)方法是無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與德育實(shí)踐的。為此，要優(yōu)化中小學(xué)德育工作，必須充分利用教育的聰明才智，創(chuàng)造性運(yùn)用多種形式的德育工作，以提高德育工作的積極性，并逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本品德和行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，以“基本德育”為核心，以“基本的德育”為核心。強(qiáng)化學(xué)生的基本品德，即培養(yǎng)學(xué)生怎樣學(xué)做人，逐步養(yǎng)成正直、誠實(shí)、勇敢、仁愛、公平、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗等優(yōu)秀素質(zhì)，使學(xué)生的自信、友愛、歡樂等內(nèi)在的感情得到激發(fā)。比如，在開展“講文明、懂禮貌”的思想品德教育時(shí)，老師通過播放“文明、健康”等教學(xué)錄像或照片，將學(xué)生身邊的瑣事與德育管理相融合，進(jìn)而使學(xué)生加強(qiáng)生活思考，從生活細(xì)節(jié)中深入體會(huì)講文明、懂禮貌，提高品格。隨后，老師還請(qǐng)學(xué)生圍繞“講文明、懂禮貌”這一主題開展專題班會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的品德素質(zhì)。

在小學(xué)德育建設(shè)中，德育教育是一項(xiàng)十分必要的工作。強(qiáng)化學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所中德育教育的一種常態(tài)化的表現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所中的良好表現(xiàn)。

（三）樂施關(guān)愛與增強(qiáng)學(xué)生的德育的培養(yǎng)

“愛”是引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的一種高尚情感，它對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的品德、政治素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。關(guān)愛是一位好老師必須具備的品質(zhì)，平等的教育和關(guān)愛是密不可分的。在小學(xué)的德育工作中，要做到對(duì)每個(gè)人都要關(guān)愛，要做到對(duì)每個(gè)人都要做到無私奉獻(xiàn)，這既體現(xiàn)了一名合格的老師的專業(yè)精神，又體現(xiàn)了提高小學(xué)生的德育素質(zhì)。教師要主動(dòng)開展關(guān)愛的教學(xué)，能夠有效地推動(dòng)小學(xué)生的健康發(fā)展，增強(qiáng)集體主義、愛國主義精神和民主法治意識(shí)。

在小學(xué)的德育建設(shè)中，集體性的教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。而在當(dāng)代，大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此，他們常常缺少一種團(tuán)結(jié)互助的精神。所以，開展集體性的教學(xué)，特別是要運(yùn)用老師的愛心去影響同學(xué)，讓同學(xué)在班級(jí)集體中形成好的行為，做到關(guān)注集體，友愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，建立集體的責(zé)任感和榮譽(yù)。在“愛心”的教育中，愛國是最有意義的內(nèi)容。愛國是人民對(duì)國家有的一種最深刻的感情，是一種為國家而奮斗的決心。

（四）強(qiáng)化家庭與校企的協(xié)作促進(jìn)校園德育建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前的小學(xué)德育教育現(xiàn)狀，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化家校協(xié)作，使師生雙方共同努力，并在家長(zhǎng)會(huì)上促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)德育教育的涵義和作用。在此期間，家長(zhǎng)可以通過轉(zhuǎn)變兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其養(yǎng)成健全的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)其全方位的發(fā)展。

比如，可以通過父母的微信群，定期地向父母推薦優(yōu)秀的家教知識(shí)，并以圖片、視頻等形式進(jìn)行思想德育教育。在實(shí)施以學(xué)生為目標(biāo)的德育教育中，家長(zhǎng)的作用尤其突出。這一措施能夠推動(dòng)良好的家庭思想的傳遞，從而達(dá)到學(xué)校的德育教育目的。

在進(jìn)行德育教育的過程中，應(yīng)與父母的積極合作，通過線上線下的密切接觸，與父母進(jìn)行良好的交流，從而達(dá)到德育教育的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就需要對(duì)學(xué)校與父母的責(zé)任與目的作出清晰的界定，使其在教育中的角色與職能得以充分地實(shí)現(xiàn)，使其充分體現(xiàn)其自身的優(yōu)點(diǎn)，并能起到正面的效果，進(jìn)而推動(dòng)其良性發(fā)展。所以，要切實(shí)落實(shí)好學(xué)校德育教育，必須強(qiáng)化家庭與學(xué)校的協(xié)作。

結(jié)語：

總之，在新一輪教學(xué)改革下，我國的基礎(chǔ)教育工作出現(xiàn)了很大的變化，德育納入實(shí)踐日益引起人們的注意和重視。鑒于目前小學(xué)階段兒童的心理發(fā)展尚未完全成熟，因此在此階段進(jìn)行思想德育教育十分重要。面對(duì)新形勢(shì)，如何強(qiáng)化小學(xué)德育教育，是一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，由于生活中所涉及的知識(shí)比較復(fù)雜，在學(xué)習(xí)和生活中容易形成一些不良的行為，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育是十分必要的。

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