黃漢碧

摘要：在新一輪的課改下，教育必須做到與時俱進，確保師生在教學中確保趣味相通，使教育充滿鮮明的生命力和活力，師生對話必須是平等的，教育也是一樣。尤其是在高中教育中，師生平等既是一個重要的出發(fā)點，也是一個基本環(huán)節(jié)。在新時代，教師要在民主、平等、輕松的教學環(huán)境中，引導學生體會到不同的知識，提高他們的學習能力。本文通過分析高中師生平等的策略，為高中教育及師生關系的改善提供參考性建議。

關鍵詞：師生;平等;高中

教師與學生之間的平等是新課改的一個重要環(huán)節(jié)，是新課改中的一個重要內(nèi)容，也是新課改的重點。新課標提出了“交流”的概念，認為“交流”是師生積極互動、共同發(fā)展的“交流”，即“教”與“學”的有機結合，即“師生互動”。因此，教師與學生之間的關系應當是相互理解、平等和雙向的。新課改提出的“平等”的教師關系應該體現(xiàn)出尊重、民主、平等，教師與學生進行心靈的交流、互相關心，從而使學生的主觀能動性與創(chuàng)造力得到最大程度的激發(fā)[1]。

一、關愛學生，思想以學生為本

構建師生平等的關系必須從老師開始，以改變教師的思想認識為切入點，以了解尊敬的原則為保證。老師的一句平常的話，一個平常的舉動，都可能在課堂上引發(fā)學生的情緒變化，從而對師生的關系造成積極的或消極的作用。因此，教師要注重自己的一言一行，將教師與學生之間的平等，真實地貫徹到日常的學習和生活中去。要實現(xiàn)師生的對話，老師必須要有愛心，一名有豐富教育經(jīng)驗的教師肯定會先進行師生間的溝通，然后再進行信息交換，這樣才能取得好的教學成果。要做一個成功的的教師，必須要放低姿態(tài)，用多種方式和同學們進行感情上的溝通，真正做到老師和學生的平等。其次，關愛與尊重是教學的精髓，只有關愛和尊重學生，才能正確、寬容地對待學生的過失，并能以最大的毅力去培養(yǎng)學生。在對待同學時，老師要有一顆寬廣的心，特別是困難的同學，要真心地理解、包容、尊重他們。

二、打破課堂嚴肅感，讓學生敢于懷疑

當代教育觀認為，有效的課堂離不開交流和互動。平等的師生交流可以使學生與老師形成思想上的碰撞，也便于老師了解他們的教學過程和接受他們的反饋。教師與學生的交談，既是語言的溝通，也是思想的溝通。要實現(xiàn)與學生的精神交流，老師也要鼓勵他們積極地表達自己的想法，使教師和學生都能得到互相促進。高中課程所涵蓋的范圍很廣泛，可以針對特定的環(huán)境問題，讓學生提出自己獨特的見解，并在課堂上討論提出的問題。在此背景下，老師還可根據(jù)每個人的不同的愛好和困惑，創(chuàng)造新的問題情景，以形成新的教育理念。這種教育方法必然需要教師與學生之間的平等，打造良好的師生關系，在教學中營造良好的氣氛，在教學中，師生關系要以平等的心態(tài)對待，通過與同學的交流，形成與同學的平等協(xié)作關系，做到教學中的融洽、自然、生動，要給同學創(chuàng)造出輕松愉快的學習環(huán)境，讓他們感受到老師的積極情緒，從而讓他們積極地去探索、去想象、去討論、去思考，從而促進他們的創(chuàng)造性的實際運用。

三、言語上多激勵，學習生活同關注

老師在日常學習生活中要具有“慧眼”，能夠敏銳地發(fā)掘出同學們的優(yōu)點，而這基于師生之間的平等。在日常的教育和教學中甚至僅僅一個眼神或一句的鼓勵，都會讓同學們從老師那里得到極大的鼓舞，尤其是在學生的學業(yè)上遇到問題時，老師要以平等的態(tài)度對待他們，要做到尊重與關懷，從而拉近與他們的心靈的距離，打破隔閡，使關系更加融洽。同時，老師也要注意保護同學的積極性，發(fā)掘其學習潛力，激發(fā)學生對知識的熱愛。在教學中，要讓同學們有更多的發(fā)表意見的時間，要充分地了解每個人的不同，不要只看他們的表現(xiàn)，而是要挖掘他們的優(yōu)點，適時地夸獎、激勵他們，這樣才能更好地維護他們的學習熱情[2]。

老師要與同學們進行感情上的平等交流，盡量成為他們的好伙伴。要做到這一步，光靠課堂上的有限的時間是遠遠不夠的，下課之后生活中的溝通也是很關鍵的。在一定程度上，日常生活中師生間的交流與接觸有時要遠遠大于課堂上。在這種溝通中，老師的某些意向和實踐能夠被同學們所理解，從而讓他們自覺地接納，從而更好地了解他們，達到因材施教的目的。學生們也會有很多的煩惱，但可能沒有一個很好的傾訴的對象，需要一個值得信任的老師，去傾聽自己的心事，這樣才能緩解他們心中的煩躁，讓他們對自己的學習和生活充滿信心。所以，在學習和生活中，要時刻注意學生的身體和心理的改變，如果遇到了問題，要給予支持和關懷，適時地向?qū)W生提出建議，這樣才能最大限度上幫助學生，與學生建立平等的關系，甚至成為朋友[3]。

結語：平等更多地體現(xiàn)為師生的感情，它要求老師對學生有足夠的熱情，重視學生的性格特點及不同的學習要求，使他們積極進取，這是構建良好的師生關系的根本?？傊?，老師以寬容大度的心態(tài)與同學們形成平等、融洽的師生情誼，創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，讓他們盡情發(fā)揮自己的想象力，盡情表達自己的思想，才能最大程度上促成師生平等。要用真誠、熱情、平和的心去指導他們，用理解、尊重、信任、欣賞和期待的態(tài)度去對待他們，才讓師生的關系變得更加的公平和融洽。

參考文獻：

[1]韓慶.“師生平等對話”概念界定分析[J].山西青年，2020（10）：145+147.

[2]陸鐸文.淺談教育管理的金鑰匙——師生平等觀念和積極的評價[C]//.2019年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎教育改革與創(chuàng)新”研討會論文集.，2019：527-528.

[3]覃秉君.用愛心構建師生平等的橋梁[J].讀寫算，2019（01）：202.