李明柳 孔成成 夏增輝

摘要：本文對產(chǎn)學研合作的高校檔案本科人才培養(yǎng)模式進行了研究。運用文獻分析法，歸納總結了檔案本科人才的社會需求，并且對目前高校檔案學專業(yè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)本科人才的開展情況進行舉例說明，最后提出了優(yōu)化建議。本文的研究結論為提高、完善產(chǎn)學研合作的高校檔案本科人才培養(yǎng)模式提供了理論與經(jīng)驗依據(jù)。

關鍵詞：產(chǎn)學研合作;人才培養(yǎng)模式;檔案本科人才;應用型人才

1檔案本科人才的社會需求

近年來伴隨著科技的發(fā)展，信息化快速走進了我們的生活。合乎社會需求的優(yōu)質檔案人才隊伍是促進檔案事業(yè)健康高速發(fā)展的必要條件，在這支發(fā)展的大軍中檔案專業(yè)的應用型人才是必不可少的。檔案專業(yè)應用型本科人才必將為檔案事業(yè)的發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。然而由當前的一些調查我們可以得知，現(xiàn)有的檔案工作者中具有檔案學本科學歷的從業(yè)者數(shù)量太低，不能滿足當前檔案事業(yè)發(fā)展的需求。

1.1檔案事業(yè)發(fā)展需要大量應用型檔案本科人才

根據(jù)調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)目前檔案工作者中文化程度以本科為主，但是本科的檔案專業(yè)人才十分不足。加快解決人才數(shù)量不足問題的同時，還應把注重培養(yǎng)檔案本科人才的質量。產(chǎn)學研的合作培養(yǎng)，可以彌補高校課堂教學不足有效提高人才質量。

1.2檔案本科人才的基本素質要求

從概念來講，人才素質是指人的品質與素養(yǎng)，是人們在適應以及改造自然和社會的這一社會活動的過程中，自身所具備的基本條件。檔案十三五發(fā)展規(guī)劃對檔案事業(yè)有如下的闡述，需要培養(yǎng)能夠在實際工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題、對問題進行分析并且通過各種渠道解決問題的應用型本科人才。這些素質需求更多體現(xiàn)在應用型人才身上，也就是說，應用型本科人才更是當前和今后檔案事業(yè)發(fā)展所必須的。借助產(chǎn)學研合作的培養(yǎng)方式，可以使學生的更加滿足社會的需求。

2產(chǎn)學研合作培養(yǎng)高校檔案人才的必要性

首先，檔案教育需要產(chǎn)學研結合。檔案工作現(xiàn)在面臨的諸多問題與現(xiàn)今檔案事業(yè)研究有著很大的關系。當今檔案學教育沒有跟上時代的步伐，未能及時發(fā)展更新與脫離產(chǎn)學研合作的問題有著密切關系，因此加強產(chǎn)學研合作是改革檔案學教育的重要途徑。其次，檔案事業(yè)發(fā)展需要產(chǎn)學研結合，多方協(xié)作一起提高檔案發(fā)展水平，扭轉落后局面。第三，檔案學的實際工作與產(chǎn)學研的合作息息相關，因此推行產(chǎn)學研合作的檔案本科人才培養(yǎng)擁有著極為深遠的意義。

3產(chǎn)學研合作在檔案學本科人才培養(yǎng)中的踐行情況

國家檔案局于2011年對全國高等學校檔案學專業(yè)辦學情況的調查顯示：截至2011年12月，開設本科檔案專業(yè)的學校有28所、設置碩士點的院校有17所、設置博士點的院校有2所。相對其它專業(yè)來說院校數(shù)量較少，向社會輸送的檔案人才數(shù)量也不及社會對當人才的需求。目前高等院校在檔案本科人才的培養(yǎng)過程中，產(chǎn)學研合作的培養(yǎng)模式已經(jīng)比較廣泛的被采用，不過在實際進行的過程中，開展合作的進度參差不齊。

3.1高校檔案學專業(yè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)本科人才模式的開展情況

目前檔案學專業(yè)的產(chǎn)學研合作本科人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)在全國范圍內的各高等院校得以不同程度地開展。遼寧科技學院、北京聯(lián)合大學應用文理學院檔案系等都十分注重開展產(chǎn)學研合作并從中收獲：

遼寧科技學院的領導于2014年12月對檔案專業(yè)的產(chǎn)學研提出了新的要求和目標。在具體操作上堅持以“產(chǎn)學研”合作教育為前提，以檔案學應用型本科人才培養(yǎng)為目標，堅持互惠互利，義務分擔的原則。在接下來的日子中遼寧科技學院將與遼寧省各級各類檔案局（館）友好合作，形成具有檔案行業(yè)特色的合作機制。通過這些努力，讓學校的檔案人才培養(yǎng)工作更有力。

北京聯(lián)合大學應用文理學院的檔案學專業(yè)更是走在產(chǎn)學研合作的前列：由北京聯(lián)合大學應用文理學院檔案系和北京市城市建設檔案館聯(lián)合主辦的檔案學產(chǎn)學研相結合研討會并為社會實際輸送了大量高素質檔案學本科應用型人才，為檔案事業(yè)做出了貢獻。參會的專家們十分關心北京聯(lián)合大學應用文理學院檔案學專業(yè)的發(fā)展，同時對科學運用人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)檔案學專業(yè)人才表示了肯定。

3.2產(chǎn)學研合作模式面臨的問題與困難

雖然目前很多高校都采取了產(chǎn)學研合作模式來培養(yǎng)學生，但是在產(chǎn)學研合作模式的踐行過程中，仍存在一些問題與困難：

3.2.1產(chǎn)研部門不能充分參與高校的人才培養(yǎng)

當前企業(yè)與研究院的檔案部門未能充分參與到檔案本科人才培養(yǎng)的制度修訂、課程體系的建構和能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設置，大多只能提供高校學生檔案實習的場所。但由于產(chǎn)研部門現(xiàn)今還不能充分參與高校的人才培養(yǎng)，導致產(chǎn)研部門面對高校給學生安排的不夠合理的知識結構也只能是束手無策，因此不能從根源上幫助高校培養(yǎng)出滿足社會需求的、高質量的檔案本科人才。

3.2.2缺乏合作保障機制

我國高等院校檔案學專業(yè)當中，有很大一部分都采用了產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)模式，并且也做了很多有關產(chǎn)學研合作培養(yǎng)檔案本科人才方面的研究工作，形成了具有各高校地方特色的育人模式。但是從全局上來看，目前各地院校檔案學專業(yè)還沒有形成一個可以長時間運作的、顧及到各個方面的、確實有用的產(chǎn)學研合作育人的保障機制。

3.2.3產(chǎn)學研合作淺層化

目前很多高校的檔案專業(yè)人才培養(yǎng)仍是以課堂講授作為主要方式，其實驗和實訓的教學基本上是走形式，未受到真正重視。設立的檔案實習實踐基地多，具體實施的檔案學合作教育項目少。高校、企業(yè)和研究院所參與的數(shù)量多，合作進行檔案教育的建設投入少。甚至有些高校的檔案學專業(yè)與當?shù)氐臋n案局（館）基本沒有合作，不僅沒有聯(lián)絡輸送學生實習這樣的簡單合作，教師也并沒有與檔案局（館）聯(lián)系進行合作。

4產(chǎn)學研合作的高校檔案人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化建議

通過對檔案本科人才的社會需求的了解，對產(chǎn)學研合作模式面臨的問題與困難進行分析等。筆者提出以下幾點優(yōu)化建議，希望產(chǎn)學研合作的高校檔案人才培養(yǎng)模式能更充分的發(fā)揮其作用：

4.1加強產(chǎn)研部門與高校人才培養(yǎng)的參與度

高校應該充分利用好產(chǎn)學研合作，請企業(yè)與研究院的檔案部門參與高校檔案本科人才培養(yǎng)的制度修訂，一同制定檔案人才培養(yǎng)的目標、建構科學的課程體系與教育環(huán)節(jié)，來優(yōu)化學生的知識結構。檔案本科學生的知識結構要在保證檔案專業(yè)基礎知識教育的同時適時調整，以滿足實際工作需要。

4.2加強高校的實行產(chǎn)學研合作觀念

高等院校需要認識到產(chǎn)學研合作培養(yǎng)高校檔案人才的意義，加強實行產(chǎn)學研觀念。高校應該把產(chǎn)學研合作當成高校檔案專業(yè)本科人才培養(yǎng)的一項重要工作來抓，并且做到積極地面對產(chǎn)學研合作過程中存在的挑戰(zhàn)。高校還可以通過設立專門的部門來負責管理產(chǎn)學研合作培養(yǎng)高校本科人才的相關事宜（例如每年分配給產(chǎn)學研的資金事宜、合作過程中的接洽工作等）。

4.3建立保障機制

產(chǎn)學研合作進行檔案本科人才培養(yǎng)的過程中，企業(yè)、高校與研究院所三方的合作涉及方方面面，影響因素很多。保障機制的建立可以規(guī)范合作關系，可以讓各方明晰自身的責任。保證產(chǎn)學研合作不受時間、空間等各種條件的局限，推動合作的蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)最終的共贏。

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