摘要：根據(jù)黨的十八大精神，我們也找到了為了努力的方向，這也為大學(xué)生思想政治教育工作的開展指明了道路。我們上大學(xué)的主要目的就是為了能夠成為祖國的棟梁之材，為此應(yīng)該努力學(xué)習(xí)思想政治教育，重視對學(xué)生道德品質(zhì)的修養(yǎng)。大學(xué)生是我們祖國的未來，是我們民族的希望，將社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生的思想政治教育找那個不僅僅能夠讓思想政治教育更為豐富，還能夠引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的三觀，為祖國培養(yǎng)出符合社會需求的高品質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;大學(xué)生思想政治教育;融合

引言

當(dāng)代的大學(xué)生是文化素養(yǎng)非常高的社會群體，在一定的程度上代表了我們國家的未來，他們身上也肩負(fù)著我們民族復(fù)興的重任。當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念如何，決定了現(xiàn)在的大學(xué)生能不能將使命達(dá)成。一直以來，我們各個大學(xué)都將學(xué)生的思想政治教育培養(yǎng)看的非常重要，這其中價值教育則成為了重中之重。社會主義核心價值觀的提出也成為我們新的指路明燈。為此，在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，應(yīng)該將社會主義價值觀念融合進(jìn)去，成為了現(xiàn)在研究的課堂。

一、社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

思想政治教育其實(shí)就是對于人的教育，其最終效果如何還是需要根據(jù)人的變化得到反饋，在結(jié)合我們的生存環(huán)境做出適當(dāng)?shù)母淖?。社會主義價值觀是我們?nèi)缃竦拇蠓较?，知道我們大學(xué)生最新價值觀的取向問題。為此，社會主義核心價值觀的有效融合能夠幫助我們思想政治教育工作的順利推進(jìn)，不管是從理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方式等都需要真正的將這12個詞進(jìn)行領(lǐng)悟，讓每個子系統(tǒng)都能夠被深入研究，使得大學(xué)生能夠?qū)λ枷胝谓逃行碌睦斫狻，F(xiàn)在的社會形勢不比之前，已經(jīng)開始變得復(fù)雜化，大學(xué)生的思維方式也在受其影響，造成在未來的選擇當(dāng)中出現(xiàn)迷茫，導(dǎo)致大學(xué)生做出錯誤的選擇。而且這部分學(xué)生對于自己的前途非常重視，比較看重自身的利益，所以對于一些無利可圖的事情敬而遠(yuǎn)之，這也就導(dǎo)致了社會責(zé)任感的缺失，為此，進(jìn)行大學(xué)生價值觀念的培養(yǎng)，能夠有效的應(yīng)對多元化的價值取向功利化問題，為培養(yǎng)大學(xué)生的正確價值觀提供方向。

二、社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的途徑

1、促進(jìn)大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認(rèn)知水平

其實(shí)，大學(xué)生的思想政治教育工作更像是一個塑人的過程，主要是圍繞著大學(xué)生的思想政治以及行為模式進(jìn)行的工作。由于各種外在因素，我們?nèi)祟惒豢赡苤鲃拥娜ソ邮芤恍├碚撝R的灌輸工作，而且我們的動機(jī)一般都出自于自己的本身需求，為此，只有自己的需求需要得到滿足時，才能夠形成正確的價值取向，才能夠真正的明白“是什么”如何去找到事物的原因，進(jìn)而建立自信心，并且付出實(shí)踐。為此，想要將兩者進(jìn)行融合，還是需要大學(xué)生能夠積極配合，掌握系統(tǒng)的理論知識體系，當(dāng)然這也離不開老師在各個子系統(tǒng)上付出的精力，結(jié)合課程的相關(guān)理念，熟讀社會主義核心價值觀，保證教學(xué)內(nèi)容的有效性以及多元化，讓大學(xué)生能夠感受到教學(xué)內(nèi)容和他們的實(shí)際生活有相似之處，感到親切，就會自己主動的去聆聽，并且聽到心里。

2、增進(jìn)大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認(rèn)同感

認(rèn)知和認(rèn)同是兩個截然不同的概念。對大學(xué)生進(jìn)行理論知識的灌溉，僅僅是將知識停留在認(rèn)知水平上，也就是說大學(xué)生只是知道什么是社會主義價值觀，而并不一定真正的理解其中的內(nèi)涵，更別說去付出實(shí)踐了。針對這種情況，作為大學(xué)老師應(yīng)該要對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育和日常的生活相結(jié)合，了解到學(xué)生的訴求，知道他們的難處，并且關(guān)注到大學(xué)生的興趣點(diǎn)在那些方面，及時的為學(xué)生答疑解惑，針對大學(xué)生中存在的通用問題可以成立專門的小組進(jìn)行解答。一旦大學(xué)生在其中找到歸屬感，就能夠?qū)⒄n上學(xué)習(xí)到是的知識應(yīng)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，提高大學(xué)生的認(rèn)同感。

3、增進(jìn)大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)心感悟

大學(xué)生本身就處在人生階段的關(guān)鍵時期，他們的價值觀念特別容易受到外來環(huán)境的干擾，一旦有任何不良的因素對大學(xué)生的心靈進(jìn)行侵蝕，就可能直接影響到社會主義核心價值觀在大學(xué)生心中的地位。為此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們一定要抓住大學(xué)生的成長環(huán)境，對他們所處的環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，注重培養(yǎng)大學(xué)生的氣質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)心感悟。比如，在大學(xué)生經(jīng)常會去的一些場所，設(shè)計一些簡單的，通俗易懂的標(biāo)語，并且設(shè)計一些有關(guān)社會主義核心價值觀的海報，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新性教育。與此同時，還可以從大學(xué)生的喜好入手，利用大學(xué)生喜好的音樂、動漫等多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的頁面設(shè)計，為學(xué)生提供更細(xì)致的教學(xué)服務(wù)，力爭讓大學(xué)生從中找到歸屬感。

4、促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的實(shí)踐能力

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是一個從認(rèn)知到認(rèn)同的過程，系統(tǒng)的價值觀能不能真正的起到作用，我們還是需要依賴于實(shí)踐去進(jìn)行檢驗(yàn)，這也是我們開展實(shí)踐教學(xué)活動必不可少的一環(huán)。學(xué)生通過進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使得學(xué)生的頭腦當(dāng)中開始形成理論的體系構(gòu)建，并且學(xué)生會在實(shí)際的應(yīng)用中進(jìn)行論證，使其能夠通過反思獲得心靈的升華，之后成為大學(xué)生自我認(rèn)同的一部分。我們只有將理論知識和實(shí)際行動相結(jié)合，才能夠真正的將社會主義核心價值觀在實(shí)踐中顯現(xiàn)出來，成為大學(xué)生的標(biāo)桿以及精神支撐。為此，我們可以將社會實(shí)踐活動納入到學(xué)生的整體培育計劃當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在校園實(shí)踐、校外實(shí)踐以及社會實(shí)踐等多個方面進(jìn)行研究，并且建立相關(guān)的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生開展以此為主體的黨團(tuán)社團(tuán)活動，進(jìn)而將大學(xué)生的意志水平進(jìn)行磨練，讓他們能夠明白自己肩負(fù)的任務(wù)，找到自己人生的信仰，約束自己的行為舉止，在以后的工作以及生活當(dāng)中能夠有所體現(xiàn)。

結(jié)束語

綜上可知，大學(xué)生的思想政治教育以及社會主義核心價值觀都是非常復(fù)雜的工程，但是兩者也存在內(nèi)在的一致性，這樣的一致性也為兩者的融合提供了基礎(chǔ)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)過程中，兩者的培育工作是不能夠分開的，兩者配合才能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢，開展新的教學(xué)思路，不斷的為我們的教育工作提供新的教學(xué)模式，全面提升教學(xué)效果。

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作者簡介：

毛麗麗（1992.06-），女，漢，內(nèi)蒙古自治區(qū)，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學(xué)化學(xué)學(xué)院2015級碩士研究生，就職于內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院助理研究員，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>