李斌業(yè)

摘 要：讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)是大家多關(guān)心的內(nèi)容，但是更重要的是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?？梢哉f，體育這門學(xué)科在初中階段的開展是必不可少的。只有通過良好的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生才能形成體育素養(yǎng)，才能得到身心方面的健康發(fā)展，從而在生活和學(xué)習(xí)方面得到更好的發(fā)展。因此，本文對(duì)于初中體育教學(xué)的策略進(jìn)行了一定的分析，以期切實(shí)提升初中生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;體育;差異

在目前雙減政策和素質(zhì)教育的背景下，體育這門課程受到大家重視，再加上體育在中考里占據(jù)十分重要的分值，因此學(xué)校、家長(zhǎng)都十分關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉情況。為了在中考中發(fā)揮出自己真實(shí)的運(yùn)動(dòng)水平，體育教師通常在一周三節(jié)課內(nèi)按照體育中考項(xiàng)目進(jìn)行授課，如跳繩、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、籃球運(yùn)球等，單一的訓(xùn)練內(nèi)容、枯燥的訓(xùn)練方式使得學(xué)生的訓(xùn)練興趣不高，訓(xùn)練效果自然也不如人意。為此，體育教師要充分重視起對(duì)于體育教學(xué)的不斷優(yōu)化，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)來組織體育教學(xué)，以提升體育教學(xué)的效果。下面，本文也結(jié)合一定的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初中體育教學(xué)的開展策略進(jìn)行了具體的分析，以期切實(shí)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、切實(shí)重視起體育教學(xué)

當(dāng)前，初中體育所存在的一個(gè)重要問題就是不受重視。可以發(fā)現(xiàn)，不管是學(xué)生還是教師，都對(duì)于體育這門學(xué)科的重視程度不夠。從教師方面來說，很多教師在課堂上只是讓學(xué)生去自由活動(dòng)，沒有組織學(xué)生開展一定的體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，很多學(xué)生在體育課堂上也沒有去真正的進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，只是將體育作為一門文化課之外的放松身心的學(xué)科，這就導(dǎo)致體育教學(xué)在一定程度上流于形式。為此，在初中體育教學(xué)過程中，教師就需要切實(shí)組織學(xué)生開展多樣化的運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中得到充分的鍛煉，這樣才能讓學(xué)生真正重視起體育這門學(xué)科，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育不再是一門無關(guān)緊要的學(xué)科，而是能夠真正促使他們發(fā)展的學(xué)科。

例如，初中階段，體育教材中就涉及了很多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是很多時(shí)候體育教師在教學(xué)過程中沒有結(jié)合教材。學(xué)生的教材在開學(xué)的時(shí)候發(fā)下來是什么樣子，期末的時(shí)候就還是什么樣子，根本就沒有充分發(fā)揮教材的重要作用，只是一味地練習(xí)體育動(dòng)作。為此，體育教師還需要充分結(jié)合教材，去組織學(xué)生在課上開展豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，不管是在開展一些籃球項(xiàng)目、田徑項(xiàng)目的時(shí)候，教師都要為學(xué)生提供良好的輔導(dǎo)，這樣才能促使學(xué)生在體育課堂上真正有所發(fā)展。

二、給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)

初中階段，每個(gè)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是不一樣的，有的學(xué)生的身心素質(zhì)比較強(qiáng)，有的學(xué)生的身心素質(zhì)比較弱，那么在對(duì)于初中生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師就需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這些差異，然后在開展體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)候給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣才能促使學(xué)生在體育課堂上獲得自己最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展，同時(shí)也可以避免一些學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心理，這樣也還可以讓學(xué)生的安全性得到一定的保障，因?yàn)槿绻麨閷W(xué)生布置了超過他們能力范圍外的體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)的話，很有可能會(huì)促使學(xué)生受傷，出現(xiàn)一些安全問題。所以說，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，也是十分必要的。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師就不妨讓學(xué)生開展多樣化的田徑運(yùn)動(dòng)。教師要了解到學(xué)生之間的差異，也就是說每個(gè)學(xué)生的田徑基礎(chǔ)是不一樣的。有的學(xué)生在這一方面能夠表現(xiàn)出過人的能力，而有的學(xué)生在這方面就不盡如人意。所以說教師在開展田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉之前，要先了解學(xué)生之間的差異。首先男生和女生之間肯定會(huì)存在一些差異，同時(shí)男生之間或者女生之間，也都會(huì)存在一定的差異，所以教師可以結(jié)合這些差異去為學(xué)生提供一定的引導(dǎo)。比如要求田徑基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，在四分鐘之內(nèi)完成800米的訓(xùn)練，而對(duì)于一些田徑基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師可以要求他們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)完成800米的田徑運(yùn)動(dòng)。這樣促使不同的學(xué)生都能夠在自己的身體接受能力范圍內(nèi)去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生在這個(gè)過程中獲得良好的發(fā)展。

三、拓展學(xué)生的體育鍛煉

初中體育課時(shí)大部分是一周三節(jié)，這就導(dǎo)致學(xué)生體育素養(yǎng)的提升會(huì)受到一定的影響。所以，為了促使學(xué)生能夠在這門學(xué)科中獲得更好的發(fā)展，教師就不能將教學(xué)局限在有限的課堂上，還需要在平時(shí)就積極鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行一定的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這樣才能幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，每個(gè)學(xué)校都會(huì)利用大課間來組織學(xué)生進(jìn)行跑操活動(dòng)，促使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉落到實(shí)處。同時(shí)，除了大課間跑操之外，體育教師也可以要求班級(jí)里的男生在課余時(shí)間進(jìn)行打籃球活動(dòng)，或者讓女生開展打乒乓球活動(dòng)、排球活動(dòng)等，為學(xué)生提供多種多樣的活動(dòng)材料，讓學(xué)生去開展多種多樣的活動(dòng)，由此促使學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)鍛煉滲透在自己的生活與學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

總而言之，體育，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來說，是必不可少的一門學(xué)科。在初中階段，體育教師還要從多個(gè)方面出發(fā)來組織好體育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成健康的身心素質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生以積極的面貌去面對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活。

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