上官家城

我的文具盒里有一支不太新的鉛筆。隨著我的年齡增長(zhǎng)，我的文具盒越來(lái)越大，里面如鋼筆、中性筆、可擦筆、圓珠筆之類的也越來(lái)越多。但我知道，無(wú)論換用了怎樣的文具盒，無(wú)論里面的筆有多少，它們都無(wú)法取代這支鉛筆。這支鉛筆不僅是我學(xué)習(xí)的工具，更是指引我學(xué)習(xí)的一盞明燈。

依稀記得小時(shí)候的我，總是不愛寫字。我不明白明明大家都可以用鉛筆寫出那么漂亮、整齊的字體，怎么到了我這里就變成了彎彎曲曲的小蚯蚓。別人的字跡是威武的大將軍，筆筆直直的站立在田字格里，而我的字跡總像那喝醉酒的小兵，不是歪歪扭扭的靠在左邊，就是橫七豎八的倒向右邊。每次看到自己亂七八糟的字跡，我都忍不住嘆一口氣。練字練到最后我自己都放棄了，或許這個(gè)世界上總有幾個(gè)寫不好字的人吧，或許我剛好就是那個(gè)人罷了。

但有時(shí)候改變?nèi)说耐皇且患⌒〉氖虑?。那時(shí)候我們換了一位新的書法老師，她漂亮的臉蛋上總是掛著甜甜的笑容，而且她的聲音也是甜甜的。雖然我很喜歡這位書法老師，但我又非常的自卑，別的同學(xué)都可以拿著自己的書法練習(xí)作業(yè)去請(qǐng)教老師，順便和老師聊聊天?？墒俏覅s實(shí)在不好意識(shí)拿著我的“書法大作”去請(qǐng)教，我擔(dān)心老師看完我的作品，會(huì)被嚇得吃不下飯。

經(jīng)過(guò)好多天的糾結(jié)之后，我終于在一次社團(tuán)課的下課期間遇到了機(jī)會(huì)?？粗挥袝ɡ蠋熞粋€(gè)人的活動(dòng)室，我深呼了一口氣，然后鼓足勇氣將我的書法練習(xí)作業(yè)遞給了書法老師：“老師，您、您幫我看看我的作業(yè)吧?！蔽乙话褜⒆约旱淖鳂I(yè)塞到了老師手里，便非常忐忑的低下了頭。沒想到書法老師卻并沒有如我預(yù)料的那般“驚訝”，反而拍拍我一臉認(rèn)可的說(shuō)：“你這字挺有意思呀，你是不是特意練的漫畫體。”說(shuō)完老師又招招手，給我看了看她最喜歡的漫畫體，并且鼓勵(lì)我：“雖然你這漫畫體寫的不錯(cuò)，但是私下寫一寫漫畫體還可以，平時(shí)還是要和大家一樣寫楷體的，而且你只是拿筆的方式不太對(duì)，多練習(xí)一下就可以了?！敝髸ɡ蠋熡帜贸鲢U筆認(rèn)真的指導(dǎo)了我一番，并鼓勵(lì)我：“當(dāng)你寫完這支鉛筆的時(shí)候，你的字就會(huì)非常漂亮，所以現(xiàn)在可不要放棄呀！”

雖然最后我沒寫完這支鉛筆就讓自己的字跡變得非常工整了，但我始終還記得書法老師對(duì)我的鼓勵(lì)以及她善意的調(diào)侃。也是書法老師的鼓勵(lì)和建議讓我找回了自信，讓我看到了自己潦草字跡里的一點(diǎn)閃光點(diǎn)。在之后的日子里，我一直將這支未寫完的鉛筆放在我的文具盒里，當(dāng)我堅(jiān)持不下去，想要放棄的時(shí)候，我總會(huì)拿出這支鉛筆看一看。每當(dāng)我看向這支鉛筆的時(shí)候，我總能回想起書法老師甜甜的笑臉和溫柔的話語(yǔ)。這支筆對(duì)我而言，已經(jīng)不再是一只簡(jiǎn)單的鉛筆，而是一種信念，指引我找到正確的方向的信念，讓我能夠堅(jiān)持不懈的努力，克服一切的學(xué)習(xí)困難的信念。

（指導(dǎo)教師：劉金德，福建省泉州市安溪縣祥華鄉(xiāng)福新小學(xué)）