王宇婷 曾超子

1998年，唐代沉船“黑石號”被發(fā)現(xiàn)，船載的數(shù)萬件瓷器中，有近九成產(chǎn)自長沙銅官窯，其數(shù)量之大，品相之精，舉世震驚。去年五一，長沙成了全國網(wǎng)紅打卡地，銅官的新華聯(lián)古鎮(zhèn)也人滿為患，但銅官窯博物館、郭亮紀(jì)念園等地依然門可羅雀。

當(dāng)同學(xué)們看到這個(gè)新聞，表現(xiàn)出了極大的興趣。如何使我們本地的“網(wǎng)紅”景點(diǎn)能持續(xù)“長虹”，讓更多人了解祖國文化的這顆長沙“遺珠”，成為同學(xué)們熱議的話題。于是，班級以“深挖銅官窯的文旅‘遺珠’”為主題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)在同學(xué)們的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策中啟動(dòng)了。

關(guān)于銅官窯，學(xué)生提出了很多問題，確定了核心驅(qū)動(dòng)問題為“熱門景點(diǎn)銅官窯，‘網(wǎng)紅’之后如何‘長虹’？”最終分解成三組驅(qū)動(dòng)問題及其任務(wù)。

分析驅(qū)動(dòng)問題“‘網(wǎng)紅’銅官窯還有什么景點(diǎn)值得打卡？”主任務(wù)：學(xué)習(xí)和感受銅官窯文化，深挖景點(diǎn)文化價(jià)值。具體任務(wù)：搜集、整理相關(guān)資料。

分析驅(qū)動(dòng)問題“如何挖掘銅官窯的文旅價(jià)值？”主任務(wù)：銅官窯實(shí)地調(diào)研的前期準(zhǔn)備與實(shí)操。具體任務(wù)：制作調(diào)研活動(dòng)策劃、實(shí)地調(diào)研和整理調(diào)研手記。

分析驅(qū)動(dòng)問題“怎樣讓更多的人知道銅官窯的文旅價(jià)值？”主任務(wù)：學(xué)習(xí)和感受銅官窯文化，深挖景點(diǎn)文化價(jià)值。具體任務(wù)：舉辦銅官窯文旅“遺珠”發(fā)布會(huì)。

在此次活動(dòng)中，我們對通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能有了更深的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)策劃，采訪提綱撰寫，調(diào)查問卷編制，調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，無一不激發(fā)著他們的各項(xiàng)潛能。“小記者”裴心瑜同學(xué)說：“擔(dān)任記者的過程中，我的語言能力變強(qiáng)了，面對成年被采訪者，我也不怯場了?！倍徊稍L者工藝美術(shù)大師，則稱贊他們提出的問題比大學(xué)生的還要有深度和價(jià)值?！凹糨嫀煛眲〇|同學(xué)說：“我自學(xué)了如何使用剪輯軟件剪輯視頻，加字幕。甚至還學(xué)會(huì)了和組員一起運(yùn)營宣傳公眾號?！?/p>

項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展也極大地提高了學(xué)生的協(xié)作能力。采訪組組長趙嘉陽同學(xué)說：“第一次模擬采訪時(shí)，組員們都一擁而上，導(dǎo)致被采訪者暈頭轉(zhuǎn)向，后來我們明白，采訪前一定要分好工。”組員文梓豪同學(xué)整合全組想法，還歸納出一套采訪秘訣：采訪時(shí)要有禮貌，忙的人不要采訪;問題不要太多，問多了別人會(huì)煩;采訪之前多練習(xí)模擬，這樣就不會(huì)那么緊張。資料收集組組長張真錚同學(xué)說：“組員在剛接到任務(wù)時(shí)，每個(gè)人都各干各的。后來，我們的團(tuán)隊(duì)在協(xié)作中慢慢磨合，最終才促成了新聞發(fā)布會(huì)這樣精彩的呈現(xiàn)。”

跨學(xué)科教師協(xié)作、學(xué)校整體聯(lián)動(dòng)、家校社協(xié)同，多層面的合作與支持，對于項(xiàng)目學(xué)習(xí)順利開展具有重要意義。項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)課程，其實(shí)不僅是任課教師與上課學(xué)生的事情，而是整個(gè)學(xué)校的功課。學(xué)生們在去銅官窯之前，我校校長、副校長、教研中心主任，帶領(lǐng)相關(guān)教師多次去銅官窯實(shí)地探訪，并得到了當(dāng)?shù)貙?shí)踐基地、景點(diǎn)場館的支持配合。校園內(nèi)，語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等各學(xué)科老師踴躍相助，初步實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科融合。

類似“銅官窯”的優(yōu)質(zhì)資源在區(qū)域內(nèi)外還有很多，如何結(jié)合每學(xué)期項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，加強(qiáng)基地協(xié)作、館校協(xié)作，促進(jìn)多方協(xié)同育人，需要不斷思考。如何讓每一個(gè)孩子都為未來世界創(chuàng)造價(jià)值，值得我們一再探尋。