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        高校思政教育的有效路徑

        2022-07-09 22:22:41陳艷
        民族文匯 2022年41期
        關(guān)鍵詞:有效路徑立德樹人

        陳艷

        摘 要:社會對大學(xué)生德育的關(guān)注度越來越高,使得高校的思政教學(xué)被提升到一個新的高度。而立德樹人作為高校思政教育的重要內(nèi)容,在強化大學(xué)生思想道德、價值觀念等方面,有著極為重要的作用。因此,高校需要堅持以立德樹人為根本的教育任務(wù),積極地在思政課程中尋求創(chuàng)新路徑,突破思政課程在教學(xué)中的瓶頸。這樣不僅有利于高校挖掘思政課程的深度教育意義,也能為高校的育人工作帶來新的方向。

        關(guān)鍵詞:立德樹人;高校思政教育;有效路徑

        在目前國內(nèi)高校蓬勃發(fā)展的現(xiàn)今,高校應(yīng)發(fā)揮思政課程的主渠道作用,其面臨著思政課程與專業(yè)課程之間的協(xié)同育人等相關(guān)問題,但同時也是挑戰(zhàn)。新時代高校培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)、應(yīng)用人才應(yīng)具備較高的思想政治素養(yǎng),不僅專業(yè)技術(shù)過硬,還要有思政德育的體現(xiàn)。因此,思政課程是我國堅持立德樹人育人理念的正確選擇和實踐探索,是培養(yǎng)新時代青年的創(chuàng)新路徑。

        一、立德樹人對高校思政教育開辟有效路徑起到的作用

        (一)為培養(yǎng)高校大學(xué)生正確思想觀念提供了方向

        高校思政教育的核心是提高大學(xué)生的道德素質(zhì),讓學(xué)生在接受大學(xué)教育的過程中,逐步具備高尚的人格,讓大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時,明白值得終生奮斗的目標為何。與此同時,將思政教育與人文教育進行恰當(dāng)?shù)娜诤?,可以有效解決當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化認知的缺失現(xiàn)象,并在思政教育過程中逐漸塑造大學(xué)生的人文精神和情懷,獲得健全的人格,以實現(xiàn)立德樹人的思政教育教學(xué)目標。

        (二)促進高校引導(dǎo)學(xué)生進行思政實踐

        思政課程的教育重心應(yīng)側(cè)重實踐,如果它只停留在表面,它將只能是一個純粹的理想。只有建立具體的制度和機制,才能從根本上實現(xiàn)立德樹人的教育目的。面對如今日新月異的社會發(fā)展,面對人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、虛擬空間的快速進入校園以及世界各地的思想文化不斷融入,中國思政教育中所提出的立德樹人理念,是堅持人才培養(yǎng)的根本方向和目標。黨的十八大和十九大均明確提出了立德樹人的根本任務(wù),它既是對中國古代教育理念的繼承,又是對現(xiàn)代高等教育提出的更高要求。立德樹人的理念本身是一種意識形態(tài)的認知,高校培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有堅定的政治立場和方向。

        二、立德樹人視域下提升高校思政教育有效性的路徑

        (一)革新教學(xué)內(nèi)容方法,提升課堂教學(xué)質(zhì)量

        為了更好地提高思政課程的有效性,需要教師積極改革教學(xué)內(nèi)容,借此提升思政教育的有效性。教師作為課堂的主導(dǎo)者,需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景和思想行為,精準地定位教學(xué)中的問題所在,以核心價值觀念為價值取向的根本點,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行優(yōu)化和創(chuàng)新。此外,教師還可以在課堂教學(xué)內(nèi)容中,融入學(xué)生感興趣的話題以及一些社會熱點問題,借此吸引學(xué)生對思政教學(xué)內(nèi)容的注意力。在教學(xué)活動的最開始階段,教師需要重新調(diào)整自己的備課思路,充分聯(lián)系學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容,有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。因此,教師需要科學(xué)地梳理備課內(nèi)容,在教學(xué)內(nèi)容上下功夫,以更加實際化、生活化的思政內(nèi)容,代替枯燥、空泛的理論內(nèi)容。

        (二)開展豐富的實踐活動,內(nèi)化于心,外化于行

        在過往的思政課程教學(xué)中,過于注重理論內(nèi)容的滲透,使得該門課程給學(xué)生的印象就是枯燥、生澀。在立德樹人背景下,教師要想更好地提升思政課程的有效性,需要打破傳統(tǒng)課程的教育瓶頸,在課堂中融入豐富的教學(xué)內(nèi)容,在課堂教學(xué)維度和深度上進行深化。首先,教師可以將思政課程與社會本身進行聯(lián)系,使思政教育內(nèi)容融入社會實踐中。比如,教師可以邀請一些革命老前輩在課堂中舉辦講座,這種真人真事的案例,能夠有效吸引學(xué)生的注意力。此外,這樣的實例講座不一定局限于將老前輩請到課堂中,也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備,與革命前輩進行連線。這樣既能夠以真實的案例感化學(xué)生,又能夠改善學(xué)生對思政課程的認識,感受其與時俱進的一面。其次,為了開闊大學(xué)生的眼界,各個高校越來越重視各門學(xué)科的實踐教育。因此,思政教師可以充分利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀紅色旅游基地。這樣,通過實踐讓學(xué)生內(nèi)化理論內(nèi)容,有利于落實立德樹人,提升思政課程教學(xué)活動的有效性。最后,我國的傳統(tǒng)節(jié)日也是開展思政教育的重要渠道,在實踐中思政教師可以滲透我國優(yōu)良的傳統(tǒng)思想,為落實立德樹人注入新的內(nèi)容。同時,這樣的教學(xué)實踐活動也豐富了思政課程的內(nèi)容,是思政課程進行有效改革的新路徑。

        (三)實踐“三全育人”,提高教育效果

        “三全育人”是新的時代背景下,高校進行思政教育的新要求,為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)創(chuàng)造良好的外在環(huán)境,有利于高校進一步落實立德樹人。對學(xué)生進行思政教育,不能僅僅依靠高校的思政教師,這也是全體教職人員共同的教育責(zé)任,同時也是我國社會全體成員的共同任務(wù)。因此,實踐“三全育人”理念的過程中,高??梢猿浞终{(diào)動可利用的思政教育資源,減輕當(dāng)前思政教師教學(xué)壓力過大的問題。此外,“三全育人”理念下的全程育人,給高校的思政課程提供了指導(dǎo),需要高校注重立德樹人的全程性,不管是在教學(xué)活動中,還是學(xué)生步入社會之后,都要為學(xué)生提供思政教育內(nèi)容,做他們思想發(fā)展道路上的指導(dǎo)者。這樣通過在思政課程中滲透“三全育人”理念,有利于培養(yǎng)出立德樹人背景下的新時代人才。

        結(jié)語

        立德樹人是我國各個學(xué)段開展教學(xué)工作的重要內(nèi)容,是一個長期、復(fù)雜的教育過程。同時,立德樹人理念滲透在高校思政課程的整個過程中,需要教師以其作為教學(xué)指引,對教學(xué)的有效性進行探索。為此,教師可以充分利用先進的教學(xué)設(shè)備,豐富思政課程的內(nèi)容,以多種多樣的形式將思政內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,提升思政課程的有效性。

        高校思政教育與人文教育相結(jié)合,可以塑造大學(xué)生的人文精神,提高他們的思維品質(zhì),形成以政治思想為指導(dǎo)的德育人文教育體系,實現(xiàn)社會教育與本體教育功能的統(tǒng)一,培養(yǎng)大學(xué)生成為中國特色社會主義接班人。

        參考文獻:

        [1]邱娟.基于立德樹人根本任務(wù)的高校思政教育研究[J].大眾文藝,2021(19):211-212.

        [2]《天津教育》編輯部.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[J].天津教育,2019(5):1.

        [3]常越.立德樹人背景下高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報,2021(4):145-148.

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