鄧國(guó)燕

“辦有品質(zhì)的學(xué)校，做有溫度的教育”，不僅是廣東省珠海市香洲區(qū)北嶺小學(xué)的辦學(xué)宗旨，更是全體北嶺人的奮斗目標(biāo)。為把北嶺小學(xué)打造成高品位、高質(zhì)量、高水平的百年歷史名校，讓師生都能感受到教育的溫度，筆者在北嶺小學(xué)做了以下探索——

關(guān)注教師成長(zhǎng)，提升學(xué)校教育品質(zhì)

師德建設(shè)，促教師仁心生發(fā)。學(xué)校組織開展教師心理健康系列培訓(xùn)活動(dòng)，塑造“健康、陽(yáng)光、豁達(dá)、向上”的師者心態(tài);組織師德宣誓活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)責(zé)任感和使命感;引導(dǎo)教師堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺樹立起百年北嶺教師的良好形象。

專業(yè)夯實(shí)，促教師素養(yǎng)提升。學(xué)校每年組織教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)、教育理論和班級(jí)管理等內(nèi)容，支持教師參加各級(jí)校外培訓(xùn)、聽課活動(dòng)。同時(shí)，在校內(nèi)開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、青年教師成長(zhǎng)營(yíng)、骨干教師展示課、青年教師賽講課等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，有針對(duì)性地提升教師專業(yè)素養(yǎng);制定《北嶺小學(xué)品質(zhì)課堂教學(xué)指引》，倡導(dǎo)每一位教師將每一節(jié)課上成精品課，鼓勵(lì)教師在課堂上勇于創(chuàng)新;發(fā)起“北嶺小學(xué)大講堂”系列活動(dòng)，每周安排兩位帶班成績(jī)優(yōu)異、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的本校教師“傳經(jīng)送寶”，并邀請(qǐng)外部專家為教師做專題講座;成立各學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)校行政先打造學(xué)術(shù)委員的課再打造非學(xué)術(shù)委員的課，努力讓每一位教師都進(jìn)步，讓每一節(jié)課都達(dá)到高質(zhì)量;積極組織教師參與名師工作室同課異構(gòu)、兄弟學(xué)校交流研討、遠(yuǎn)程協(xié)同互動(dòng)課堂、在線專題講座線上教研等活動(dòng)，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓每位教師都得到鍛煉。

注重評(píng)價(jià)，促教師榜樣引領(lǐng)。學(xué)校每月評(píng)出“五星班級(jí)”，每學(xué)年評(píng)出“先進(jìn)班級(jí)”“優(yōu)秀級(jí)組”“優(yōu)秀科組”“北嶺之星”，定期評(píng)出“北嶺之光”，以此表彰優(yōu)秀、鼓勵(lì)先進(jìn)、樹立典范，調(diào)動(dòng)全校教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

重視閱讀，促師生終身學(xué)習(xí)。筆者常常為教師們推薦教育類優(yōu)質(zhì)書籍，鼓勵(lì)教師擠出時(shí)間靜心閱讀，提高自身綜合素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)親身示范去影響學(xué)生，讓學(xué)生愛上閱讀?，F(xiàn)今，學(xué)校的讀書氛圍濃厚，師生都努力做最愛讀書的北嶺人。

彰顯教育溫度，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

重視習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)校組織開展了豐富多樣的養(yǎng)成主題教育活動(dòng)，并從常規(guī)活動(dòng)入手，開設(shè)教學(xué)常規(guī)和衛(wèi)生禮儀培訓(xùn)課程，分發(fā)《北嶺小學(xué)教學(xué)常規(guī)手冊(cè)》和《北嶺小學(xué)禮儀常規(guī)手冊(cè)》，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)和文明禮儀教育。

重視品質(zhì)滲透，開展主題教育。學(xué)校注重將德育融入豐富多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)通過(guò)校園日常管理，充分發(fā)揮少先隊(duì)大隊(duì)部干部的帶頭作用，倡導(dǎo)志愿服務(wù)意識(shí)，提升學(xué)生的主體意識(shí)和自我管理能力。

重視心理健康，加強(qiáng)心理培訓(xùn)。學(xué)校非常重視師生心理健康，多次邀請(qǐng)心理專家為全體教師開展心理健康主題培訓(xùn)，幫助教師減輕壓力、放松心情，提高教師心理健康教育水平。每學(xué)年，學(xué)校面向全體學(xué)生開展心理健康狀況的摸底排查工作，分析學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生建立個(gè)性化檔案，并進(jìn)行個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)校還設(shè)置了兩個(gè)心理沙盤咨詢室，配備了專職心理咨詢?nèi)藛T，每周一次固定時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)較困難或性格、行為問(wèn)題較突出的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

重視綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)特色教育。作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“粵劇”傳承基地，學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持開展粵劇進(jìn)校園活動(dòng)，成立了粵劇社團(tuán)，由國(guó)家一級(jí)演員、中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)得主、紅線女關(guān)門弟子瓊霞老師親自給學(xué)生授課;同時(shí)開設(shè)由蘇繡和女紅傳承人之一的袁園老師及其徒弟們授課的國(guó)藝社團(tuán);開設(shè)以籃球?yàn)樘厣放?、?nèi)容豐富實(shí)用的大課間活動(dòng)，以及精彩紛呈的各學(xué)科節(jié)課程活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

此外，學(xué)校還通過(guò)“成立三級(jí)家委，汲取家長(zhǎng)教育智慧;開展家長(zhǎng)課程，更新家長(zhǎng)教育理念;重視家校溝通，形成家校教育合力”等舉措，營(yíng)造良好的家校共育氛圍，提升家庭教育品質(zhì)。

責(zé)任編輯：周麗