陳嘉勇

中圖分類號：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-100-02

摘? 要? 在基礎(chǔ)教育階段，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期。因此，體育課程的開展對學(xué)生的身體發(fā)展具有十分重要的作用，對于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)具有積極的影響，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，正處在發(fā)育階段，認(rèn)知水平有限，很多學(xué)生會覺得體育課程的學(xué)習(xí)就是玩耍。因此，在體育教學(xué)過程中會遇到一些阻礙和問題，小學(xué)體育教師要積極發(fā)現(xiàn)并解決目前體育教學(xué)中存在的不足。通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，有助于提升小學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生對體育知識和技能的學(xué)習(xí)。本文從小學(xué)體育教學(xué)的游戲教學(xué)法應(yīng)用意義，分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，提出具體的優(yōu)化策略，實現(xiàn)游戲教學(xué)法的作用。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 教學(xué)? 游戲教學(xué)法? 應(yīng)用

小學(xué)生身體和心理發(fā)育還不成熟，因此應(yīng)采用游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮游戲的趣味性、競爭性和合作性的特征，使得學(xué)生愿意積極加入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)深入研究新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)的要求，科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過應(yīng)用體育游戲的方式，不但提升學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣和主動性，同時推動學(xué)生運動能力的提升，使得學(xué)生能夠樹立正確、健康、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生今后的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中有效應(yīng)用游戲教學(xué)法有助于緩解體育教師的教學(xué)壓力，通過豐富、有趣的體育游戲，和課堂教學(xué)活動充分結(jié)合起來，才能夠充分發(fā)揮體育游戲的應(yīng)用價值，有助于創(chuàng)設(shè)良好的體育課堂教學(xué)氛圍。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用意義

（一）推動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，通過體育游戲，能夠讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)更加的感興趣，更喜歡上體育課，對體育課更感興趣。師生之間的關(guān)系、學(xué)生對體育鍛煉的喜歡程度、教學(xué)內(nèi)容、教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)等情況，會對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。同時需要注意的是，體育教師要充分認(rèn)識到學(xué)生主體地位的重要性，以生為本，給學(xué)生提供充足的時間，只有這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升體育練習(xí)的動力。體育游戲應(yīng)用于整堂課中，加深了學(xué)生對體育課的喜歡程度，在課中合理的安排游戲，對學(xué)生進(jìn)行合理組織，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會融入體育游戲中，并充分讓自己變得主動起來，充分發(fā)揮自己的能力，增加了學(xué)生的自信心，并且在游戲中學(xué)生學(xué)會了動作要領(lǐng)，運動技能有所提高，從而對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）幫助小學(xué)生樹立體育運動意識

想法決定行動。游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用，提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和體育練習(xí)的體會，通過正面的引導(dǎo)和激勵，使得小學(xué)生能夠喜歡上體育課，喜歡并熱愛運動，最終實現(xiàn)終身運動的良好習(xí)慣。然而，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校和教師在教育教學(xué)活動中，過度追求文化課和考試成績，對體育教學(xué)缺乏足夠的這樣的教學(xué)理念直接影響了體育教學(xué)的效果，造成小學(xué)生目前身體素質(zhì)較差的問題。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強(qiáng)對體育教學(xué)效率和質(zhì)量的追求，通過應(yīng)用游戲教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠通過體育鍛煉享受其中，形成良好的體育鍛煉的意識和習(xí)慣。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析

小學(xué)體育在過去的教學(xué)過程中，采取“一刀切”的教學(xué)方式，面對的是所有學(xué)生。雖然這樣的教學(xué)方式看起來沒有什么問題，但是和語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科等課程不同，體育課程的開展，不能采取同樣的教學(xué)方式。對體育學(xué)科來說，教學(xué)過程更注重實踐性，大多數(shù)的課堂時間都是學(xué)生自己在進(jìn)行鍛煉，再加上不同的學(xué)生在身體狀況和興趣愛好方面也不同。有的學(xué)生身材比較矮小，但是動作十分靈活，教師可以組織這一部分學(xué)生參加乒乓球、足球，以及短跑等項目的練習(xí)。而一些學(xué)生長的身材比較高大，身體優(yōu)勢，體現(xiàn)在籃球的運動項目上，那么教師可以組織這一部分學(xué)生開展籃球項目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球活動的興趣。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，使得一些不喜歡足球運動員學(xué)生在踢足球，一些沒有籃球天賦的學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球項目，這在很大程度上打擊了學(xué)生對體育活動的積極性，甚至?xí)a(chǎn)生消極的情緒，阻礙了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，十分的活潑好動，教師要充分尊重學(xué)生的年齡特點，通過采取游戲教學(xué)法，不但有助于解決學(xué)生個性化發(fā)展的問題，同時還能夠讓學(xué)生在體育游戲的過程中，充分感受到體育運動的快樂，使得學(xué)生喜歡體育知識和體育鍛煉的學(xué)習(xí)，推動小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用策略

（一）改變體育教師的教育理念

想要提升小學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，首先需要不斷地推動體育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。只有小學(xué)體育教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教育觀念，通過應(yīng)用游戲教學(xué)法，提升小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，使得學(xué)生愿意參與到體育學(xué)習(xí)和練習(xí)中，推動小學(xué)體育教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。另一方面，從學(xué)校的角度而言，要加強(qiáng)組織教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而推動小學(xué)體育教師專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織體育課程的研究討論會議，創(chuàng)造良好的交流平臺，使得體育教師能夠通過分享體育游戲教學(xué)的經(jīng)驗，把好的體育游戲教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)并運用，全面提升小學(xué)體育教師的各項專業(yè)能力，主要包括學(xué)生管理、教學(xué)方式更新能力以及教學(xué)實踐能力等。

（二）游戲教學(xué)法應(yīng)用到準(zhǔn)備活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為體育課的準(zhǔn)備階段，在熱身活動中，教師通過游戲教學(xué)法能夠快速吸引學(xué)生的注意力，為整堂課的開展創(chuàng)造良好的氛圍。在傳統(tǒng)的體育課前熱身活動中，教師往往采取慢跑、廣播操等方式，這樣的熱身活動嚴(yán)重影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極的思考和探索，不斷地創(chuàng)新學(xué)生準(zhǔn)備活動的方式，把游戲和熱身運動充分的結(jié)合起來。通過游戲教學(xué)法，使得學(xué)生的身體逐漸的熱起來，為之后課堂的開展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，還能夠提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，確保體育鍛煉的安全。同時要注意的是，熱身游戲的設(shè)計要結(jié)合課堂教學(xué)的目標(biāo)和具體內(nèi)容。

比如，教師在小籃球項目的教學(xué)過程中，游戲熱身活動可以設(shè)計為原地運球、球性練習(xí)、單手肩上投籃等方式。教師還可以通過競賽的方式，以小組為單位組織學(xué)生用競賽游戲的方式，提升學(xué)生對體育練習(xí)參與的積極性，通過游戲教學(xué)法提升學(xué)生對熱身活動的興趣，使得學(xué)生能夠在游戲熱身活動中充分熱身，防止出現(xiàn)運動損傷的情況，為課程順利開展創(chuàng)造良好的開端。事實上，通過游戲活動的方式，一方面有助于創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的體育課堂氛圍，另一方面還有助于提升學(xué)生對體育鍛煉參與的積極性，有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的身體和心理準(zhǔn)備，為小籃球項目的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

（三）體育動作與游戲教學(xué)相結(jié)合

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力存在差異，因此在游戲教學(xué)法的應(yīng)用過程中，教師要掌握每一位學(xué)生的情況，同時學(xué)生要對自身的情況有充分的了解。體育教師在對學(xué)生身體發(fā)展情況有充分了解的基礎(chǔ)上，不要求學(xué)生的需求相同。通過采取因材施教的方式，尊重學(xué)生的想法和自尊心都好，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而實現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠提升的教學(xué)目標(biāo)。在體育活動過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要對他們保持關(guān)心和熱情，加強(qiáng)對其進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，通過循循善誘的方式，幫助這一部分學(xué)生能夠克服心理或者生理上的困難，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生，建立和學(xué)生平等的關(guān)系，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主人翁地位。對于存在差異的學(xué)生，教師要加強(qiáng)交流和了解，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，幫助學(xué)生建立體育鍛煉的信心。

比如，在跑步練習(xí)中，體育教師要先給學(xué)生講解跑步動作的要領(lǐng)，通過把學(xué)生分成幾個小組的方式，每個小組分別站在跑道收尾的兩側(cè)。通過接力比賽的形式，使得教師能夠?qū)W(xué)生的跑步動作進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并給其他同學(xué)講解在比賽的過程中存在哪些動作錯誤，避免學(xué)生犯同樣的錯誤。

（四）德育教育中融入體育游戲，健全學(xué)生品格

游戲教學(xué)的應(yīng)用不僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，同時還有助于實現(xiàn)體育教育的德育價值。例如，體育游戲中有一些是集體游戲，學(xué)生在游戲的過程中通過互相幫助，互相分享培養(yǎng)默契;還有一些比賽性質(zhì)的游戲，需要學(xué)生能夠有合作意識和合作能力才能夠取得比賽的勝利。通過這樣的游戲方式，一方面讓學(xué)生能夠體會到成功的快樂，另一方面還能夠提升學(xué)生的規(guī)則意識。在體育游戲的選擇上，教師要貼合小學(xué)生身體和心理發(fā)育的特征，例如一個班級缺乏集體榮譽(yù)感，不夠團(tuán)結(jié)，那么教師可以組織學(xué)生通過玩老鷹抓小雞的游戲，讓一些缺乏團(tuán)隊精神和意識的學(xué)生扮演“老母雞”的角色，成為保護(hù)者，或者弱小的小雞。通過這樣的游戲，有助于提升學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感，無形中發(fā)揮了體育游戲的德育價值，推動學(xué)生的健康、全面發(fā)展。

（五）課堂結(jié)束部分運用體育游戲，有效放松學(xué)生身心

在課堂教學(xué)結(jié)束部分的教學(xué)對于課堂效果。結(jié)束部分的體育練習(xí)主要視為了降低學(xué)生心率，通過引入如“請你像我這樣做”類的放松游戲，播放舒緩的音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生放松、拉伸，使得學(xué)生能夠緩解運動后的乳酸堆積。特別是在學(xué)生進(jìn)行像50米×8的高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練之后，教師可以通過拍拍手的游戲，播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏拍打身體，進(jìn)而放松身體的各個部分。通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠在輕松的氛圍中完成體育課堂的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立終身運動的意識。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)活動開展過程中，要結(jié)合教學(xué)中存在的問題，把游戲教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的積極影響，推動學(xué)生的整體發(fā)展。

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