鄒貞 盧莎 陳玲

[摘 ?要]當前，科普短視頻成為科學傳播的重要載體，也是深化科普供給側(cè)改革的著力點和重要方向。文章從三個維度分析科普短視頻的創(chuàng)作策略：選題方面，可以結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略及政策部署、關(guān)注國家科技創(chuàng)新成果、參考年度科普創(chuàng)作選題指南、借鑒其他大型科普活動及優(yōu)秀科普出版物、結(jié)合時事新聞及社會熱點以及生活日常，挖掘適宜的創(chuàng)作主題;標題制作方面，關(guān)注言語類型，靈活使用多種句式及比喻、仿擬、對比等辭格;內(nèi)容呈現(xiàn)方面，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，最大化提升作品科學性、趣味性、藝術(shù)性，增強作品吸引力，提高作品傳播效果。

[關(guān)鍵詞] 科普 ? 短視頻 ? 創(chuàng)作策略

[中圖分類號] ?G206;G315 ? ? [文獻標識碼] ?A ? ? ? ? ? [ DOI ] ?10.19957/j.cnki.kpczpl.2022.02.004

伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，科普短視頻已成為科學傳播的重要載體和形式，在弘揚科學精神、傳播科學知識、提升全民科學素質(zhì)等方面發(fā)揮出重要作用。2021年6月發(fā)布的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，明確提出以深化科普供給側(cè)改革為重點，大力開發(fā)短視頻等多種形式的科普作品，實現(xiàn)科普內(nèi)容多渠道全媒體傳播[1]。

基于深化科普供給側(cè)改革的背景，本文以“科普短視頻”為關(guān)鍵詞，查閱整理了中國知網(wǎng)2012—2021年間發(fā)表的相關(guān)學術(shù)文獻，研究發(fā)現(xiàn)相關(guān)議題主要集中在以下四個方面：一是圍繞抖音、快手等自媒體平臺的相關(guān)研究，如瞿桃對抖音科普短視頻的科普教育過程進行了研究[2];二是開展個案研究，結(jié)合具體作品，分析創(chuàng)作背景、理念及傳播策略，如李雅箏等以飛碟說團隊創(chuàng)作的《雅安地震特輯》為例，對基于時事熱點內(nèi)容創(chuàng)作的科普微視頻的特點、發(fā)展現(xiàn)狀及其網(wǎng)絡(luò)傳播效果進行分析[3];三是分析科普短視頻技術(shù)發(fā)展及應用情況，主要涉及科普平臺建設(shè)及運維、科普場景植入、科普動畫開發(fā)等方面，如凌心玥等探討如何通過MG動畫制作來進行科普和宣傳[4];四是科普短視頻傳播策略研究，如郝倩倩歸納出科普短視頻在抖音平臺上的兩種傳播形式[5]。但是，從宏觀層面集中探討科普短視頻創(chuàng)作策略的研究還較為鮮見，本文將結(jié)合創(chuàng)作流程，重點分析選題優(yōu)化策略、標題制作策略及內(nèi)容呈現(xiàn)策略，為更多科普短視頻創(chuàng)作者提供借鑒參考。

一、選題優(yōu)化策略：多角度挖掘有價值的信息資源

好的選題是高質(zhì)量創(chuàng)作的開端。依據(jù)科普短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀、研究進展及相關(guān)政策，本文建議從以下幾個方面選取優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作主題。

（一）結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略及政策部署

科普短視頻創(chuàng)作應圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略及政策部署優(yōu)化創(chuàng)作主題，相關(guān)政策文件包括《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035）》《中國科學技術(shù)協(xié)會事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021—2025年）》《中國科協(xié)科普發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年》《中國科協(xié)2022年科普工作要點》以及各領(lǐng)域相關(guān)政策文件等。

以鄉(xiāng)村振興政策為例，中國科協(xié)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興農(nóng)民科學素質(zhì)提升行動實施方案（2019—2022年）》強調(diào)著力加強農(nóng)村科普工作、增強農(nóng)民的科學素質(zhì)和生產(chǎn)技能，推動農(nóng)民全面發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興。參考實施方案涉及的具體工作，可以從農(nóng)業(yè)科技助農(nóng)惠農(nóng)、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護與傳承、鄉(xiāng)村景觀與民俗節(jié)慶等方面創(chuàng)作“三農(nóng)”主題短視頻，通過短視頻促進科技下鄉(xiāng)，有效推動鄉(xiāng)村科學技術(shù)文化的發(fā)展與傳播[6]。

（二）關(guān)注國家科技創(chuàng)新成果

科技成果是指通過科學研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實用價值的成果[7];從類型上一般分為基礎(chǔ)理論成果、應用技術(shù)成果和軟科學研究成果[8]。國家科技創(chuàng)新成果屬于國家級高級別科技成果，具有突出的創(chuàng)新性和前沿性，對國家發(fā)展具有重要作用，常在重要時間節(jié)點或以年度、重要時間段進行總結(jié)公布。近年來我國基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新取得重要進展，創(chuàng)新成果在經(jīng)濟、軍事、國防、民生等領(lǐng)域日益發(fā)揮著重要作用。這些重要的科技創(chuàng)新成果，為創(chuàng)作者提供了明確的科技前沿選題，相關(guān)內(nèi)容的短視頻作品對于推進重大科技成果的科普化傳播具有積極意義。

（三）參考年度科普創(chuàng)作選題指南

近年來，中國科協(xié)辦公廳和中國科學院辦公廳持續(xù)聯(lián)合發(fā)布《科普創(chuàng)作選題指南》，對科普相關(guān)政策、科學發(fā)展影響力事件、科普發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢進行了全面系統(tǒng)的總結(jié)，為提煉科普選題方向、拓展創(chuàng)作思路和科普傳播途徑，提供了重要參考。

《2022年度科普中國選題指南》（以下簡稱《2022指南》）明確提出解讀國家戰(zhàn)略、解讀前沿科技、回應社會熱點、宣傳科學人物、釋疑生活萬象、普及應急知識、澄清科學謠言、構(gòu)建基礎(chǔ)科學知識圖譜等八個選題方向，以及中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要等20項年度重點關(guān)注事件?！?022指南》還梳理了相關(guān)事件包含的科普關(guān)注點，明確了前沿科技、生命健康、綠色環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、重大工程等5個年度重點關(guān)注領(lǐng)域。建議創(chuàng)作者圍繞《2022指南》，采用影音視頻、互動直播等形式，強化價值引領(lǐng)、遵循科學規(guī)律、創(chuàng)新方式方法、注重傳播效果，創(chuàng)作更多人民喜愛、國家需要的高品質(zhì)科普作品。

（四）借鑒大型科普活動及優(yōu)秀科普出版物

大型科普活動，一般是由政府或社會組織組織動員，邀請科技團體、科研院所、學校、企業(yè)、教育基地等機構(gòu)廣泛參與，在某一固定時間段向全社會開展的科技傳播、科技服務(wù)、科普展覽展示等科普服務(wù)，包括科普日、科技周、科技游園會以及科技活動月（年）等形式[9]。大型科普活動常常有明確的活動主題，活動內(nèi)容經(jīng)過精挑細選，可以為短視頻創(chuàng)作者提供參考和啟發(fā)。以2021年在北京展覽館舉辦的國家“十三五”科技創(chuàng)新成就展為例，展覽以“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 邁向科技強國”為主題，通過1300多件實物、200多件模型以及1740項展項等，包括“九章”量子計算原型機、國產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機“京華號”、“奮斗者”號全海深載人潛水器、無人植物工廠水稻育種加速器等面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康的內(nèi)容，集中展示了“十三五”期間我國科技創(chuàng)新取得的重大進展和突出成就。短視頻創(chuàng)作者可以從展覽現(xiàn)場、展項介紹、展品深度解讀以及主題延伸拓展等方面設(shè)計主題，并借助展覽活動熱度推廣宣傳，擴大作品社會影響力。

優(yōu)秀科普出版物，尤其是獲得?。ú浚┘壖耙陨溪勴椀目破請D書，也是科普短視頻選題的重要來源之一。目前，國內(nèi)科普圖書可參評的獎項主要包括國家科技進步獎二等獎、科技部全國優(yōu)秀科普作品、中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品獎、吳大猷科學普及著作獎等。通過遴選，一批品質(zhì)上乘、“叫好又叫座”的優(yōu)秀科普圖書脫穎而出。通過學習優(yōu)秀科普作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感，也是獲取短視頻主題的好方法之一。

（五）結(jié)合時事新聞及社會熱點

2013年修訂的《中華人民共和國著作權(quán)法實施條例》第五條規(guī)定，時事新聞，是指通過報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體報道的單純事實消息[10]。時事新聞具有“時效性強、影響力大、內(nèi)容涉及面廣泛等特征”，一般新聞類媒體由于審批程序繁復，大多局限于要聞公告和關(guān)鍵消息發(fā)布。時事新聞及社會熱點相關(guān)的深度報道，特別是專業(yè)科普類內(nèi)容，往往選擇更具時效性的新媒體進行傳播。作為新媒體重要形態(tài)的短視頻，視聽元素兼?zhèn)洌谱餍矢?、傳播效果好，在時事新聞及熱點選題的創(chuàng)作中具有獨特的優(yōu)勢。

2021年，16歲的管晨辰在東京奧運會斬獲金牌，“袋鼠搖手”的體操動作備受網(wǎng)友關(guān)注。同年8月10日，管晨辰在抖音平臺與科普達人“無窮小亮的科普日?！备艨栈印洞笳娴目梢韵卵鼏?？》。張辰亮迅速回應，發(fā)布短視頻《網(wǎng)絡(luò)熱傳生物鑒定33》，點贊量超180萬次，受到觀眾的廣泛關(guān)注。由此可見，民眾關(guān)注的社會熱點，已然成為科普短視頻選題的重要來源。

（六）從生活日常中尋找切入點

生活日常是廣泛而豐富的話題，為科普短視頻創(chuàng)作積淀了豐富的選題和素材。既包括柴米油鹽醬醋茶等日?，嵤?，又容納琴棋書畫詩酒花等高文雅典;既涵蓋高深玄妙的科學前沿，又廣泛涉及習以為常卻不為人熟知的生活常識，如飲食起居、安全出行、健康監(jiān)測、情緒管理等。近年來，生活類科普短視頻創(chuàng)作持續(xù)增長，部分作品在關(guān)注度、點贊數(shù)和轉(zhuǎn)發(fā)量等方面均表現(xiàn)突出。

在抖音平臺，“知乎”發(fā)布的《方便面為什么做成波浪形》，“湘雅肖嵐”發(fā)布的《睡前喝水真的好嗎？》等視頻，都是在生活中發(fā)現(xiàn)選題，從科學視角專業(yè)解析。有研究指出，在主流短視頻平臺，日常生活科普類是觀眾瀏覽量較高的類型之一，體現(xiàn)出“當下受眾對科普短視頻實用性需求的偏向，也是科普短視頻創(chuàng)作視角平民化的緣由所在”[11]。

二、標題制作策略：多措并舉，提升科普短視頻吸引力

標題作為在受眾與作品之間建立有效關(guān)聯(lián)的“第一座橋梁”，是吸引注意力的“第一要素”，對于提高科普短視頻的傳播效果具有關(guān)鍵作用。本文借鑒語言學理論及方法，從言語行為類型、標題句式結(jié)構(gòu)和辭格運用三個方面，分析科普短視頻標題制作策略。部分素材源于“全國科普微視頻大賽”①遴選出的500個優(yōu)秀作品，其中2015至2016年各50個，2017至2020年各100個。

（一）間接言語行為類型

言語行為理論是一種語言哲學學說，對人類傳播活動所使用的言語行為進行分析。作為作者與受眾溝通橋梁的短視頻標題，也是言語行為的一種。擬定標題時，可以使用直接表達個人意圖的直接言語行為，也可以使用間接言語行為，婉轉(zhuǎn)表達，間接反映真實意圖，烘托氛圍，讓受眾對標題之外的“言外之意”產(chǎn)生興趣和關(guān)注。美國哲學家、語言學家約翰·塞爾（John Searle）將間接言語行為分為闡述類、指令類、表達類、承諾類、宣告類等類型[12]。間接言語行為，為短視頻標題制作策略提供了理論依據(jù)，創(chuàng)作者可從不同類型間接言語行為的特點出發(fā)，制作別具吸引力的標題。其中，闡述類、指令類、表達類，在科普短視頻標題中最為常見。

1.表達類：營造代入感

表達類言語行為，通常附帶表現(xiàn)某種心理狀態(tài)，如祝賀、驚奇、感謝等。這種類型的科普短視頻標題多以疑問或感嘆句為主，通過帶有一定情感性的表達增強話題代入感，如《為什么宇宙中基本的星球都是圓的？》《為什么哺乳動物沒有綠色的》等。

2.闡述類：聚焦科普元素

闡述類言語行為，通常具有客觀性和非描述性的特點。這種類型的科普短視頻標題以科學事實為基礎(chǔ)，聚焦科普話題，用陳述性語言點明科普對象或闡明基本觀點，如《單兵野外取水生火竅門》《推薦一種很好養(yǎng)活的室內(nèi)垂吊植物》等都是此類。

3.指令類：突出關(guān)鍵信息

指令性言語行為，不同程度地帶有命令或號召的意味。這種類型的科普短視頻標題多以祈使句或感嘆句為主，通過特殊句式對科普話題進行突出強調(diào)，并結(jié)合時間、數(shù)量、頻率等細節(jié)信息增強話題的趣味性，如《地下10000米有什么，讓我們一探究竟！》等。

（二）句式結(jié)構(gòu)

1.“認識/解密/探秘+名詞”類

這種類型標題通常是動賓結(jié)構(gòu)，意為帶公眾認識某個事物或現(xiàn)象，或者揭示某方面的秘密，如《認識可燃冰》《認知胡蜂》《解密臺風》《解密西南渦》《探秘“天眼”FAST》《揭秘穩(wěn)態(tài)強磁場》等都屬于這一類型。

2.“名詞+（的）那些事（兒）”類

這種類型標題通常是“定語—中心語”結(jié)構(gòu)，套用近年來比較流行的圖書《明朝那些事兒》，意為圍繞某一話題向公眾進行多方面科普，如《寒潮的那些事》《地震那些事兒》《垃圾分類那些事》《關(guān)于身體的那些事兒》等都屬于此類。

3.是非問

是非問指提出是或否的疑問。這類標題用提問的方式引起人們注意，一般沒有特殊疑問詞，用視頻來告訴公眾正確答案?！吨蟠竺字嗉訅A會讓粥里的營養(yǎng)大量流失，是真的嗎？》《速生雞用了激素和抗生素嗎？》《時間是什么？我們能否穿越時空》等都是這一類型。

4.特指問

特指問往往都有特殊疑問詞，如“什么”“為什么”“誰”“如何”等。這類標題圍繞公眾關(guān)注的對象，包括某一事物、現(xiàn)象等，以疑問代詞替代公眾未知的部分，并進行提問，起到激發(fā)好奇心、引導閱讀的效果。《什么是登革熱？》《寶寶打疫苗需要注意什么？》《水滴入熱油里為什么會濺起來》《為啥受傷的總是冬天？》《夏季，我們該如何應對雷電》《北斗為我們導航，誰又為北斗導航？》等都屬于此類。

（三）辭格運用

基于受眾閱讀傾向，合理運用辭格是提升短視頻傳播效果的有效方式。在考察的500個科普短視頻標題中，主要涉及以下三種辭格。

1.比喻

比喻是使用最多的辭格。在統(tǒng)計的500條標題中，有264條使用了比喻，占比52.8%。以《中國太空實驗大管家》為例，該視頻講的是“有效載荷運控中心”在太空中的作用，就像日常生活中管理財務(wù)或日常生活的人一樣，所以形象地稱其為“大管家”。類似的還有《中國“天眼”——北斗導航》《環(huán)境“監(jiān)測員”——土壤動物》《心血管健康謠言“粉碎機”》等。有的標題通過比喻的方式增加了趣味性，比如《寄生在我們身體里的小霸王——癌細胞》將“癌細胞”比喻為“小霸王”，《中藥水滸 及時雨宋江——甘草》將“甘草”比喻為“宋江”，讓人耳目一新，眼前一亮。

2.仿擬

除比喻外，仿擬也較為常見。這里模仿的主要是一些耳熟能詳?shù)挠耙晞∶V告語或流行語等格式，對原有格式進行改造，讓人感覺既熟悉又新穎，增強了趣味性。例如《滾蛋吧！肺癌君》模仿的是電影名《滾蛋吧！腫瘤君》，《禁毒有嘻哈》模仿的是嘻哈比賽秀節(jié)目《中國有嘻哈》，類似的還有《“頁巖氣”愛你沒商量》《氣象主播喊個麥，雙擊沒毛病》《媽媽再也不用擔心我吃甜食了》《天下無騙》《如果“艾”，別傷害！》《我和大海有個約定》《想動不敢動的奶酪》等。

3.對比

對比是指在標題中用相反或相對的詞語，通過對比明辨是非或重點。例如，《少“刷”題目，多做實驗》中“少”與“多”形成對比，讓公眾認識到動手實驗比單純做題更重要;《小獼猴桃的大學問》體現(xiàn)了獼猴桃個頭雖小，但是里面可以探究的科學內(nèi)涵卻很大;類似的還有《無硅油VS有硅油，洗發(fā)水究竟怎么選》《低調(diào)內(nèi)斂VS熱情奔放》等。

此外，較為常見的還有諧音辭格，例如《嘆為觀“紙”》《“森”呼吸我“氧”你——森林康養(yǎng)了解下》，意趣橫生，值得咀嚼回味;擬人辭格，例如《巖石有話說》，將巖石擬人化，賦予人類的行為特點，拉近作品與讀者的心理距離，也使作品顯得更加生動形象。

三、內(nèi)容呈現(xiàn)策略：發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，提升科普短視頻品質(zhì)

（一）動畫及演示實驗的應用

科學傳播中常常包含大量隱性知識，所謂隱性知識指不易通過文字傳播而需要通過實際示范來展示的內(nèi)容，多包含在技能或者程序知識中。動畫及演示實驗兼具趣味性與科學性，借助立體、直觀的可視化表現(xiàn)方式闡釋隱性知識，讓復雜的硬核科學變得可感知、易理解。例如抖音賬號“冷科普”發(fā)布的短視頻《谷物圈效應是什么》，通過演示實驗形象闡明了谷物圈效應的形成原理。此外，也可以通過動畫或演示實驗模擬病毒傳染過程、再現(xiàn)宇宙行星運行軌跡、演示災后逃生技巧等。

相較于實拍素材，動畫作為一種基于計算機圖形學的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，不需要場地布景，能更好地展現(xiàn)創(chuàng)作者的視聽想象力。例如，新冠肺炎疫情暴發(fā)后，中國科協(xié)科學技術(shù)傳播中心發(fā)布新冠病毒科普動畫短視頻，將平常無法用肉眼觀察到的病毒（包括較為復雜的繁殖原理、傳播方式與途徑等）以動畫的形式呈現(xiàn)，有助于受眾更直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。

（二）數(shù)據(jù)圖表的動態(tài)可視化

數(shù)據(jù)圖表的動態(tài)可視化，是傳播與發(fā)布復雜信息最有效的途徑之一?？茖W成果可視化傳播的相關(guān)研究表明，科學傳播中的視覺語言和多元化信息形式具有明確的積極作用[13]。傳播方式的可視化程度越高，受眾對傳播內(nèi)容的接受度則越高。高可視化程度傳播可能帶來更高的傳播效率，同時提供了更輕松、愉悅的體驗感受[14]。

人眼對可視符號的感知速度遠快于文本信息。動態(tài)可視化除了將復雜信息形象化，還可以直觀反映數(shù)據(jù)發(fā)展變化的動態(tài)過程。當科普內(nèi)容涉及較為宏觀或歷時變化信息時，依據(jù)時間維度對數(shù)據(jù)圖表進行動態(tài)可視化處理，展示數(shù)據(jù)間關(guān)系及數(shù)據(jù)發(fā)展變化的趨勢，有利于更加直觀、有效地詮釋內(nèi)在的科學關(guān)聯(lián)，增強短視頻作品的科學傳播效果。

例如，抖音賬號“科學也瘋狂”制作的《國家公路對比》，把國家公路網(wǎng)卷起來進行大小對比（見圖1），從長度總和8千米的圖瓦盧，到長度5， 198， 000千米的中國，再到長度6， 853， 000千米的美國，枯燥的數(shù)據(jù)在動畫中變得形象、生動、易于理解。

（三）科普知識的場景化再現(xiàn)

“場景”原本是戲劇語言中的專業(yè)術(shù)語，后被廣泛應用于傳播學領(lǐng)域。媒介環(huán)境學派學者約書亞·梅羅維茨（Joshua Meyrowitz）較早將“場景”引入傳媒研究?！都磳⒌絹淼膱鼍皶r代》（Age of Context：Mobile，Sensors，Data and the Future of Privacy，北京聯(lián)合出版公司2014年版）提出，互聯(lián)網(wǎng)時代的“場景”是基于移動終端、傳感器、社交媒體、大數(shù)據(jù)、定位系統(tǒng)提供的應用技術(shù)以及由此建構(gòu)的一種“在場感”。隨著媒介技術(shù)迭代升級，媒介本身的場景性和創(chuàng)造場景的能力，都實現(xiàn)了顯著提升。融匯時空關(guān)系，兼具背景、內(nèi)容、敘事、情感、交互多元效能的場景化再現(xiàn)方式，成為科普短視頻內(nèi)容呈現(xiàn)的重要途徑。

將科學技術(shù)原理或方法設(shè)置在特定場景中，將繁復難懂的科學知識用生動、具體、直觀的視頻影像呈現(xiàn)出來，有助于科學知識的學習、理解和傳播。場景化再現(xiàn)多使用角色扮演，具有較強的代入感，特別適合應急、安全、醫(yī)療、法律等科普內(nèi)容的傳播。以“貴州地災防治”抖音號發(fā)布的《地災科普情景劇》為例，該作品設(shè)置了一個廢品回收的具體情景，在“討價還價”的常見畫面中介紹科普知識，通過意外出現(xiàn)的專業(yè)人士路人甲，告知交易物品為自動化監(jiān)測設(shè)施，揭露了盜賣國有財產(chǎn)的違法行為，倡導公眾共同保護地質(zhì)災害監(jiān)測設(shè)施。

（四）趣味配音及藝術(shù)化處理

通過趣味配音及快板、童謠、說唱、卡點音樂等藝術(shù)形式，對短視頻作品的聽內(nèi)容進行藝術(shù)化處理，可以改善聲音質(zhì)感，豐富短視頻的視聽表現(xiàn)力，使原本生澀的科學充滿趣味，顯著提升作品的感染力，并增強科普傳播效果。

例如，星球研究所發(fā)布的科普短視頻《候鳥旅行指南》采用了趣味配音方式，在候鳥遷徙畫面中依次加入鏗鏘有力的畫外音“時間緊任務(wù)重，保持隊伍不放松”“遷徙掉隊不要慌，日月星辰來導航”“風兒托著飛，鳥兒不怕累”“隨機應變，毫不留戀”“濕地都是寶，候鳥來歇腳”，巧妙地劃分出作品結(jié)構(gòu)，又明確了指南要點。在日落畫面中加入了鳥寶寶和鳥媽媽的對話：“媽媽媽媽，我們好像掉隊了……”“沒事，太陽幫我們定位?！币粏栆淮鹱屪髌飞鷦?、感人而有溫度。又如，“小明解說”系列氣象科普宣傳片《模仿童音合成變音》[15]，從學生的角度出發(fā)，構(gòu)思人物，設(shè)計情景，輔以適宜的背景音樂來烘托和營造氛圍，受到青少年學生的關(guān)注和喜愛。

（五）科學家參與科普傳播彰顯公信力

科學家是專業(yè)權(quán)威的象征，從傳播學信源可信性對傳播效果的影響看，科學家參與科學傳播具有重要意義。作為社會中的高公信力群體，科學家參與科學傳播能有效縮短專業(yè)知識與信息接收者之間的距離感，最大程度提高科普短視頻的專業(yè)度和可信度。

作為抖音平臺的主要類別之一，醫(yī)學科普最受公眾關(guān)心，也最需要權(quán)威專家參與創(chuàng)作。目前，已有不少專家在短視頻中直接出鏡，為公眾提供準確、可信的科普內(nèi)容，“陳偉醫(yī)生”是北京協(xié)和醫(yī)院臨床營養(yǎng)科主任醫(yī)師陳偉的短視頻賬號，已有粉絲近400萬，獲贊1400多萬，“北京西苑醫(yī)院沈老專家”“北大樹博士科普”“張茗主任”等也都屬于此類。此外，抖音賬號“之知科普”集合了中國科學院及工程院院士創(chuàng)作的系列科普短視頻，包括《聽汪景琇院士講太陽》《聽翟明國院士談地球》等，內(nèi)容豐富嚴謹、深入淺出。

四、結(jié)語

作為科學傳播的重要載體，科普短視頻正在影響并推動著硬核科學與現(xiàn)代新媒介的深度融合和有效鏈接?？破斩桃曨l的整體創(chuàng)作質(zhì)量，不僅是影響行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，也成為深化科普供給側(cè)改革的著力點和重要方向。本文認為應當從系統(tǒng)宏觀層面明確科普短視頻創(chuàng)作的重要性和戰(zhàn)略意義，從實踐層面完善科普短視頻創(chuàng)作的流程、方法與模式。

本文關(guān)于科普短視頻創(chuàng)作策略的研究，正是基于上述兩個方面的思考。文章通過梳理中國知網(wǎng)近10年發(fā)表的“科普短視頻”學術(shù)文獻和500個優(yōu)秀微視頻創(chuàng)作概況，從選題優(yōu)化、標題制作及內(nèi)容呈現(xiàn)三個維度探析科普短視頻的創(chuàng)作策略。同時，文章提出聚焦科普目標優(yōu)化創(chuàng)作選題、多措并舉創(chuàng)新標題語言、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢增強作品視聽表現(xiàn)力等科普短視頻創(chuàng)作建議，以期為短視頻創(chuàng)作者提供借鑒參考，進一步推動科普短視頻創(chuàng)作品質(zhì)提升，更好地滿足全社會對高質(zhì)量科普的需求。

致謝：西安交通大學貢桑央金、河北傳媒學院張迪對本文亦有貢獻。

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（編輯 / 齊 ? 鈺）

On the Creative Strategies of Popular Science Short Video

Zou Zhen1 ? ?Lu Sha2 ? ?Chen Ling1

（China Research Institute for Science Popularization，Beijing 100081）1

（Beijing Union University，Beijing 100101）2

Abstract：Nowadays，popular science short videos have become an important carrier of science communication，as well as a focal point and important direction for deepening the content-production reform of science popularization. In this paper，we analyze the creation strategy of short science videos from three dimensions. Firstly，in terms of topic selection，producers can combine national development strategies and policy deployment，pay attention to national scientific and technological innovation achievements，refer to the annual guide for science popularization creation，draw on other large-scale science popularization activities and outstanding science popularization publications，combine current news and social hotspots and daily life，and explore suitable themes for creation. Secondly，as for the titles，one need to pay attention to the type of speech and the flexible use of a variety of sentence patterns and figures of speech，such as metaphors，parody and contrasts. Lastly，for better content presentation，technical advantages are brought into play to maximise the scientific，interesting and artistic nature of the work，enhance its appeal and public influence.

Keywords： science popularization;short video;creative strategy

CLC Numbers：G206;G31 ? ? ?Document Code：A ? ? ?DOI：10.19957/j.cnki.kpczpl.2022.02.004