陳麗萍

摘 要：在高中音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴伴奏是一種重要的技能，通過(guò)鋼琴伴奏教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)、力度和速度的把握以及激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒和培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)具有著顯著的影響。本文就是從這些角度出發(fā)分析在農(nóng)村高中音樂(lè)教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性。

關(guān)鍵字：音樂(lè)教學(xué); 鋼琴伴奏; 重要性

一、鋼琴伴奏的概念

在現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴伴奏是所有的音樂(lè)教師必須要掌握的一項(xiàng)重要技能，是音樂(lè)教學(xué)中的一種重要手段[1]。鋼琴伴奏并不是漫無(wú)目的的瞎彈，而是首先學(xué)習(xí)和聲，再將聲樂(lè)和鍵盤的知識(shí)結(jié)合在一起，進(jìn)行大量的基礎(chǔ)技術(shù)的練習(xí)，這是鋼琴伴奏能夠彈好的先決條件，再加上合適的和聲效果的輔助，這樣才可以將鋼琴伴奏的藝術(shù)效果更好的表現(xiàn)。

二、在音樂(lè)教學(xué)中利用鋼琴伴奏

音樂(lè)本身就是一種藝術(shù)的表演形式，而鋼琴伴奏不單單是一種背景音樂(lè)，它是將音樂(lè)和表演形式結(jié)合在一起的藝術(shù)表達(dá)形式，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)中是不可分割的一部分。無(wú)論是在高中音樂(lè)鑒賞課上還是在特長(zhǎng)生的專業(yè)課上，鋼琴伴奏都在扮演著不同的角色，用活潑生動(dòng)的形象來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)[2]。

在音樂(lè)教學(xué)中利用鋼琴伴奏教學(xué)初衷是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并且學(xué)會(huì)對(duì)一些音樂(lè)作品的鑒賞。在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用鋼琴伴奏，在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以更加充分的了解歌曲的表現(xiàn)形式，受到更好的藝術(shù)熏陶。

三、鋼琴伴奏對(duì)音樂(lè)教學(xué)的作用

鋼琴伴奏是一門專業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)形式，但是人們常常用“紅花好待綠葉扶”來(lái)形容鋼琴伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的作用，比喻鋼琴伴奏在音樂(lè)教學(xué)中常常被理解成為襯托、突出教學(xué)的輔助部分存在，其實(shí)這種理解是有失偏頗的，容易引起學(xué)生的誤解。鋼琴伴奏并不是一種簡(jiǎn)單的背景音樂(lè)，它的重要性不亞于音樂(lè)教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)和鋼琴伴奏是相輔相成的，在整個(gè)音樂(lè)結(jié)構(gòu)中是一個(gè)不可分割的有機(jī)體。在音樂(lè)教學(xué)中備課是教師最重要的一部分，要注重鋼琴的練習(xí)并將鋼琴伴奏貫穿于教學(xué)的始終，這樣就有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、節(jié)點(diǎn)以及各種感情的把握，為以后深入的教學(xué)打下良好的鋪墊。鋼琴伴奏和音樂(lè)教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，重視鋼琴伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于音樂(lè)教學(xué)的開展，而且對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響[3，4]。以下從兩個(gè)方面介紹鋼琴伴奏對(duì)音樂(lè)教學(xué)在的重要的影響：

（一）鋼琴伴奏有利于學(xué)生對(duì)節(jié)奏、力度和速度的把握

眾所周知，節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，速度是音樂(lè)的支柱，而力度是音樂(lè)的骨架，所以音樂(lè)一旦離開了節(jié)奏、速度和力度三者中的任何一個(gè)都無(wú)法存在。音樂(lè)的節(jié)奏、速度和力度的正確把握是詮釋好一部作品的前提，而教師彈好鋼琴伴奏就能給學(xué)生們一定的提示和幫助，能很自然的把握住音樂(lè)的節(jié)奏速度和力度，使得作品達(dá)到更好的詮釋。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，由于教師沒(méi)有正確、規(guī)范的彈奏彈奏，或者是單手彈奏旋律這種單一的的節(jié)奏教學(xué)常常會(huì)有輕視伴奏的現(xiàn)象出現(xiàn)，再者學(xué)生們的情緒和感情得不到正確烘托。尤其是那些沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生就難免找不到節(jié)奏感，這時(shí)候鋼琴伴奏的匡正音準(zhǔn)的作用也就體現(xiàn)出來(lái)了，所以彈好鋼琴伴奏對(duì)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的速度、力度和節(jié)奏的把握起著關(guān)鍵性的作用。

（二）鋼琴伴奏有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)演唱和欣賞音樂(lè)的情緒，提高教學(xué)質(zhì)量

無(wú)論是在高中音樂(lè)鑒賞課上還是在特長(zhǎng)生的專業(yè)課上，鋼琴伴奏能夠豐富歌曲的旋律、渲染歌曲的氛圍，使其進(jìn)入特定的音樂(lè)情緒中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)演唱和欣賞的情緒，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。利用鋼琴伴奏的即興演奏發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造性的編排，使得學(xué)生能夠根據(jù)老師彈奏的鋼琴伴奏來(lái)體會(huì)音樂(lè)形象，歌曲要表達(dá)的感情變化以及樂(lè)曲的背景，這一影響在舞蹈教學(xué)中更為顯著。為了將音樂(lè)教學(xué)中所要表達(dá)的形象更加的生動(dòng)，可以采取采用人們?cè)谏钪惺煜さ囊粽{(diào)和節(jié)奏，多多的采用柱式和弦這一類的音型，當(dāng)然這一些都需要在適當(dāng)?shù)牡胤教砑?。用豐富多彩的伴奏可以有效的來(lái)烘托作品的意境，用創(chuàng)作型的思維和整個(gè)作品有機(jī)的結(jié)合在一起，可以加深音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感情。反而如果教師不好好的考慮伴奏的話，任何作品都只是簡(jiǎn)單地采用柱式或者分解和弦這樣會(huì)使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情緒理解的單一混亂。所以當(dāng)音樂(lè)教學(xué)時(shí)要想要將音樂(lè)的美更好傳遞給學(xué)生們，提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，這就需要在音樂(lè)教學(xué)中和鋼琴伴奏結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造型靈感，使學(xué)生們投入到自己所演奏的歌曲情節(jié)中，感受到作品的藝術(shù)感染力[5，6]。

在音樂(lè)的教學(xué)教學(xué)中與其說(shuō)鋼琴是一個(gè)教具，不如說(shuō)音樂(lè)教學(xué)中鋼琴伴奏就是一種教師和學(xué)生的合作性表演，學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)也受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。教師的鋼琴演奏實(shí)質(zhì)上是鋼琴演奏的基本功和自身表演風(fēng)格的結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能夠?qū)W好基本的知識(shí)，又能夠提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。在我們國(guó)家的音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確的規(guī)定了：“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣，提高音樂(lè)審美能力?！彼栽谝魳?lè)的教學(xué)中利用鋼琴伴奏來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)既是要求，也是一種手段，尤其是音樂(lè)的藝術(shù)修養(yǎng)是需要從小培養(yǎng)的，在音樂(lè)教學(xué)中彈奏好鋼琴不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也可以通過(guò)學(xué)習(xí)中了解歌曲的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生們盡可能的在掌握聲樂(lè)技巧的同時(shí)也提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)，而這些的實(shí)現(xiàn)在很大的程度上都和學(xué)校的音樂(lè)教育是分不開的。

四、總結(jié)

鋼琴伴奏是音樂(lè)教學(xué)中不可分割的一部分，可以幫助學(xué)習(xí)音樂(lè)者更好的深層次的理解音樂(lè)。除此之外，用鋼琴伴奏應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)中，可以陶冶學(xué)生們的情操，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，在教學(xué)中除了要求學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的音樂(lè)、鋼琴學(xué)術(shù)知識(shí)，還要欣賞到鋼琴演奏藝術(shù)的音樂(lè)魅力[9]。近年來(lái)鋼琴伴奏在一些專業(yè)的音樂(lè)院校的教學(xué)活動(dòng)中顯得十分的重要，這主要的是因?yàn)橐魳?lè)和樂(lè)器的密不可分的關(guān)系。鋼琴伴奏在一定的程度上體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵和情感，本文通過(guò)各個(gè)方面詳細(xì)的分析了無(wú)論是學(xué)生和老師鋼琴伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的影響，除此之外為了將音樂(lè)教學(xué)的水平提高還提出了教學(xué)目標(biāo)即要學(xué)會(huì)自彈自唱和音樂(lè)創(chuàng)作的能力，我相信只有這樣才能全面的了解和分析鋼琴伴奏在音樂(lè)教學(xué)中的影響，并且有利于未來(lái)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的深入開展。

參考文獻(xiàn)

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