蔡輝茂

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！卑殡S著生活水平與教育理念的逐步提升，社會各界對于學(xué)生體育鍛煉的重視程度也不斷提高，加強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì)也成為教育工作者時刻關(guān)注的重要話題。下面將對體育中考與初中體育教學(xué)的銜接現(xiàn)狀，以及其中存在的問題展開探討。

一、體育中考與初中體育教學(xué)的銜接現(xiàn)狀

（一）必要性

1.提高對體育教學(xué)的重視

實(shí)行體育中考與初中體育教學(xué)相銜接的措施將提高體育教學(xué)在初中教學(xué)中的地位與所占比例。以往體育成績不計入中考分?jǐn)?shù)的時候，大部分學(xué)校、家庭往往忽略或漠視體育學(xué)科對學(xué)生的影響與作用。而將體育中考與初中體育教學(xué)相銜接后，體育學(xué)科在初中學(xué)科體系中的地位得到大大提高，引起了學(xué)校、家庭、學(xué)生的重視，并得到了社會的關(guān)注。這對提高學(xué)生的身體素質(zhì)、掌握必要的體育知識與能力、增強(qiáng)體育鍛煉的時間等方面都起到了積極的促進(jìn)作用。

2.改善體育教學(xué)的環(huán)境

伴隨著初中體育教學(xué)與中考體系接軌，社會各界對于體育教學(xué)的重視程度也不斷增加。教育局以及學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)及設(shè)施完善等方面也給予了大力的支持。校園體育設(shè)施及環(huán)境的改善，將為學(xué)生的體育運(yùn)動提供基本的保障，并且完善的設(shè)施滿足了學(xué)生體育鍛煉的需求，學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地促進(jìn)了自身身心健康發(fā)展，培養(yǎng)了豐富的體育運(yùn)動愛好。

（二）存在問題

1.體育教學(xué)應(yīng)試化趨向加重

伴隨著體育中考在中學(xué)校園的逐步推進(jìn)，初中體育教學(xué)應(yīng)試化趨勢也不斷加重。受當(dāng)前升學(xué)壓力的影響，學(xué)生往往只圍繞著中考必考項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，或者存在短時間加訓(xùn)的現(xiàn)象，這種片面追求成績，以應(yīng)試教育為中心而忽略學(xué)生自我鍛煉意識的方式將使學(xué)生逐步降低體育運(yùn)動的積極性，并且容易形成“飛鳥盡，良弓藏”的體育鍛煉現(xiàn)象，這不利于學(xué)生終生體育鍛煉意識的養(yǎng)成，降低了學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

2.教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容有所偏離

體育中考與初中體育教學(xué)的銜接不當(dāng)還體現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)方法的單一和教學(xué)內(nèi)容的偏離上。從教學(xué)內(nèi)容方面看，中學(xué)的體育課堂訓(xùn)練主要圍繞中考體育項(xiàng)目而展開。體育課程教學(xué)基本由基礎(chǔ)考試項(xiàng)目構(gòu)成，而除此之外的運(yùn)動項(xiàng)目幾乎都沒有得到重視，學(xué)生對于其他體育知識的學(xué)習(xí)幾乎沒有，這與教學(xué)大綱完全不符，教學(xué)內(nèi)容的偏離也違背了中考體育的意圖。而從教學(xué)方法上看，部分教師為了在較短時間內(nèi)提高學(xué)生的體育中考成績，主要采取集中專項(xiàng)訓(xùn)練、在課內(nèi)外加大運(yùn)動量的方式來展開教學(xué)。這種方式雖在一定程度上能短時間內(nèi)提高學(xué)生的體育成績，但違背了學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的自然規(guī)律，會對學(xué)生的健康發(fā)展造成一定的影響。

二、體育中考與初中體育教學(xué)相銜接的建議

（一）合理安排初中體育教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校及教師要合理安排初中體育教學(xué)內(nèi)容，要充分利用與開發(fā)初中體育教材知識，教學(xué)內(nèi)容不能只為中考體育項(xiàng)目而服務(wù)。體育教學(xué)內(nèi)容要符合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體要求，要緊扣體育教學(xué)大綱來展開教學(xué)工作。除了讓學(xué)生形成相應(yīng)的體育基礎(chǔ)之外，還要幫助學(xué)生掌握一定的體育運(yùn)動技能。教師可以整合體育課程資源，由淺及深，層層遞進(jìn)，減少單一的體育項(xiàng)目教學(xué)，將中考體育項(xiàng)目融入體育教學(xué)中，使兩者真正銜接與密切關(guān)聯(lián)，在整體的教學(xué)中，掌握基礎(chǔ)的考試內(nèi)容，持之以恒，循序漸進(jìn)，繼而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）構(gòu)建多元化體育評價標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)評價方式較為單一。首先，要構(gòu)建多元化的體育教學(xué)評價機(jī)制，就要從教學(xué)評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、主體和功能等方面來實(shí)施。只有制定一個多元且高效的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮激勵作用。其次，擁有及時的診斷功能與反饋功能對于體育教學(xué)的作用同樣也不可忽視。只有進(jìn)一步與體育新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，完善體育評價標(biāo)準(zhǔn)體系，考核標(biāo)準(zhǔn)變得多元、科學(xué)且合理，才能真正改善當(dāng)前初中體育教學(xué)應(yīng)試化的趨向，從而進(jìn)一步促進(jìn)體育中考和初中體育教學(xué)的銜接。

三、結(jié)語

體育中考與初中體育教學(xué)的銜接是體育發(fā)展的重大趨勢。將體育納入初中招考范圍可以提高社會各界對體育教學(xué)的重視程度，改善和發(fā)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)與環(huán)境，幫助學(xué)生完成終身體育鍛煉的目標(biāo)。對于初中體育教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行合理的安排，而體育課堂教學(xué)方式也要不斷創(chuàng)新，要構(gòu)建多元化的體育評價標(biāo)準(zhǔn)，多方面培養(yǎng)學(xué)生終身體育的鍛煉意識與行為習(xí)慣，真正使體育中考與初中體育教學(xué)緊密銜接，達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。