摘 要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，催生了電子商務(wù)專業(yè)，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)在近幾年的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求也在不斷增加。但目前，部分高校開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中還存在教學(xué)模式單一、師資隊(duì)伍力量不足、教師教學(xué)觀念傳統(tǒng)等問(wèn)題。文章通過(guò)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)以及改革現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出針對(duì)性解決方案和實(shí)踐策略，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè);學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn);實(shí)踐

引言

在當(dāng)今時(shí)代下、我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)均采用電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式，而電子商務(wù)作為一種全新的經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在新時(shí)代背景下，高校需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)推向智能化、數(shù)據(jù)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高校電子商務(wù)專業(yè)的深度融合。基于此，高校開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，找出電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，并提出切實(shí)可行的解決方案。

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革重要性

近年來(lái)，我國(guó)國(guó)際市場(chǎng)需求有所下降，各行各業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，勞動(dòng)力的投資也在不斷增加，我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展一度停滯不前。同一時(shí)間，興起了電子商務(wù)行業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為載體為人們提供日常所需，致使電子行業(yè)的需求不斷增加。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，2003年至今，電子商務(wù)仍呈發(fā)展上升趨勢(shì)，并且由于我國(guó)2019年至2022年至今的疫情爆發(fā)階段，電商行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)也開(kāi)始朝向電商模式發(fā)展，現(xiàn)如今，電子商務(wù)已經(jīng)成為人們生活的重要部分，開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，并跟隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行改革，是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的重要選擇。

二、電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

信息技術(shù)的發(fā)展，催動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)的形成和發(fā)展，高校開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)重視根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)的專業(yè)人才，為我國(guó)電商行業(yè)輸送應(yīng)用型人才。為此，高校應(yīng)深入分析和了解電子商務(wù)專業(yè)在新時(shí)期下的發(fā)展趨勢(shì)，明確電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠熟悉掌握電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)和技能，為我國(guó)培育出符合時(shí)代發(fā)展需求的電子商務(wù)專業(yè)人才。

三、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為我國(guó)高校專業(yè)教學(xué)提供了新型教學(xué)手段和教學(xué)方法，電子商務(wù)專業(yè)便是依賴于信息技術(shù)展開(kāi)的一門學(xué)科，但高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生在步入社會(huì)就業(yè)是相對(duì)困難的，因我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)還處在發(fā)展階段，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)無(wú)法提供良好就業(yè)保障。雖然我國(guó)電商行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但相關(guān)專業(yè)人才的專業(yè)能力和專業(yè)水平還有待提升，致使我國(guó)電商行業(yè)還缺乏相應(yīng)的專業(yè)人才。

四、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐策略

（一）采用多元化教學(xué)方式

高校開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，不僅要專注于專業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還應(yīng)重視開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，采取多元化實(shí)踐教學(xué)方式展開(kāi)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。教師可利用新媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造電子商務(wù)專業(yè)教育情境，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生熟悉電子商務(wù)行業(yè)相關(guān)工作流程。采用實(shí)踐性教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間模擬創(chuàng)業(yè)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，展開(kāi)不同的培訓(xùn)和教學(xué)模式，不僅能加強(qiáng)學(xué)生擁有必要的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有著十分重要的作用。

（二）打造專業(yè)化師資隊(duì)伍

因教師教學(xué)水平?jīng)Q定電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效果，高校開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，高校要想提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效果，應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，不斷提高校內(nèi)電商教師專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。首先，高校可組織教師到相關(guān)電商企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓教師花充足的時(shí)間對(duì)電商企業(yè)進(jìn)行了解和分析，明確電商企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的實(shí)際要求和需求方向，將電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，展開(kāi)以需求為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，為企業(yè)定向培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才。其次，高?？蓪㈦娮由虅?wù)企業(yè)中優(yōu)秀員工聘請(qǐng)到校內(nèi)輔助電商教師共同展開(kāi)專業(yè)教學(xué)，電子商務(wù)企業(yè)的優(yōu)秀員工擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)到的電商知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）更新教師教學(xué)觀念

教師教學(xué)觀念在一定程度上決定電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效果的高低。因此，電商教室開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才提出的需求，明確電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，更新教師教學(xué)觀念，讓電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)中有明確的教學(xué)方向，使電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相吻合，為社會(huì)培育出高素質(zhì)人才?，F(xiàn)階段，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式明確的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是商務(wù)類、技術(shù)類和綜合類三種電子商務(wù)人才，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，各類學(xué)生所掌握的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，無(wú)法滿足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知水平，為各個(gè)階段學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，也可根據(jù)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)展開(kāi)定向人才培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利進(jìn)入小型企業(yè)中就業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校電子商務(wù)專業(yè)便是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物。高校根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，明確電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，開(kāi)展多元化教學(xué)方法，提高教師教學(xué)水平，使電子商務(wù)專業(yè)符合社會(huì)電商行業(yè)就業(yè)要求，為我國(guó)培育出更多電商專業(yè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

程瀧詩(shī)，1996年8月，女，漢族，重慶永川，本科，專業(yè)：電子商務(wù)