摘? 要：“三全育人”的教育模式是當(dāng)前思政課程之中必須遵守的發(fā)展格局，同時，思政課程的教學(xué)也是高校之中針對學(xué)生開展的一項十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。將立德樹人貫穿到全員、全過程、全方位之中也是當(dāng)前教育必須做出的一項基本革新內(nèi)容。進一步挖掘誠信、家國情懷，價值觀等課程思政元素，創(chuàng)新目前的教育模式，提高稅法課程思政的教學(xué)和育人效果，推動學(xué)生的綜合水平發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程思政：稅法課程;教學(xué)改革

引言：思想政治理論課與在教學(xué)過程之中劇本重要性，應(yīng)當(dāng)將思想政治內(nèi)容與其他的培養(yǎng)內(nèi)容一起放在第一位置，形成協(xié)同效應(yīng)。構(gòu)筑三全育人的基本格局，讓學(xué)生能夠在這種新的教育模式之中得到更加良好的發(fā)展。學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極地發(fā)現(xiàn)在目前思政課堂的教學(xué)之中存在的一些問題，并且及時地對這些內(nèi)容進行革新的改善，提高專業(yè)課程育人效果。在稅法之中引入三全育人的內(nèi)容也有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，推動器社會責(zé)任感、培養(yǎng)對納稅這一項基本工作的認識，發(fā)揮專業(yè)課程課堂育人的作用，推動學(xué)生綜合水平的進步。

1稅法課程思政教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析

1.1課程思政教學(xué)改革方面

在當(dāng)前的課堂模式之中，思政課堂在目前學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中其實占據(jù)了很大的地位，在普通高校之中也作為了一項必選課程，但是通過具體的調(diào)查研究，通過檢索我們可以發(fā)現(xiàn)，在目前社會上已有的文獻綜述之中，其實有關(guān)財務(wù)管理與會計相關(guān)的思政課程文章其實非常匱乏，對于在這一領(lǐng)域的思政教育培養(yǎng)實際上還比較欠缺。因此在整體的財會教育模式之中，應(yīng)當(dāng)更加注重對思想政治培養(yǎng)的基本重視程度，推動稅法課程之下的思政教育進行全面的改革。

同時在各個內(nèi)容之中，也應(yīng)當(dāng)重視本身專業(yè)知識的相關(guān)特征，在進行思政教育的時候不應(yīng)當(dāng)只是生搬硬套的羅列各項規(guī)章制度，而是應(yīng)當(dāng)推動專業(yè)知識和思政課程之中基本內(nèi)容的有機結(jié)合，這樣的模式也能夠讓學(xué)生對于思政內(nèi)容加深了解。

1.2稅法課程之中的思政教育改革

在當(dāng)前高校之中，其實絕大多數(shù)學(xué)校都順應(yīng)了當(dāng)前政策的發(fā)展，對于本校的思政課程教育投入了更多的精力，對思政課程的建設(shè)程度也在不斷地提升，但是實際上在這樣一路向好的整體發(fā)展模式之中，其實在稅法的課程上，并沒有得到特別重點的投入，稅法課程之中高的思政教育問題依舊沒有輕易地得到解決，在整體的思政模式之中存在感也比較弱。

針對這樣的問題，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予稅法課程更多的思政支持，由于稅法課程本身在專業(yè)知識上就具備一定的特殊性，因此在實際進行改革的過程之中應(yīng)當(dāng)將課程內(nèi)容和基本的思政理論進行結(jié)合，保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)稅法知識的同時培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感和形成正確的價值觀，這樣的革新方向也能夠更好地滿足本身思政課程改革的基本目的。

從已有稅法課程思政教學(xué)改革成果可以看出，“三全育人”格局，實際上在提升稅法課程之中的思政性這一項內(nèi)容上是非常有幫助的。另外，稅法這項課程本身就非常適合和時政結(jié)合到一起，形成更加良好的協(xié)同。因此，需要進一步挖掘并融入思政元素，將稅法課程之中的重點思政內(nèi)容進行新的改革，全面推動稅法課程的發(fā)展。

2 稅法課程思政教學(xué)的目標定位

專業(yè)課程思政教學(xué)需要正確處理知識講授與價值引領(lǐng)的關(guān)系。同時也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，讓思政課程能夠真實的推動學(xué)生基本素質(zhì)的提升，從而保證思政課程的教育效果能夠落到實處。對此，在進行改革的時候，也應(yīng)當(dāng)更多的考慮現(xiàn)實因素，思考怎樣調(diào)整方向額能夠更好地滿足這樣的目的，在下文之中就會主要闡述相關(guān)的思政改革方向。

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感

在稅法課程的教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合稅法的基本內(nèi)容和案例，通過分析稅收制度改革方向提出科學(xué)的經(jīng)營發(fā)展建議。在這一內(nèi)容上不僅僅要從理論的角度上進行基礎(chǔ)的教學(xué)，同時也應(yīng)當(dāng)在這一過程之中重視對學(xué)生的基本思政培養(yǎng)，在對案例進行講解的時候能夠傳授學(xué)生一些納稅的應(yīng)知知識，同時推動學(xué)生能夠在日后進行誠信納稅，這樣才能夠真正結(jié)合其專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生形成更加正確的價值觀，為社會更多地作出貢獻，使得課程思政育人在課程教學(xué)目標、教學(xué)大綱、教育內(nèi)容和教學(xué)方法中無法具體落實到位，無法評估衡量課程育人的效果。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生依法納稅，誠信納稅的基本意識

依法納稅是每個公民的法定義務(wù)在實際進行課程教學(xué)的時候，教師也應(yīng)當(dāng)跟家重點的講解納稅這一項基本問題，對納稅的重要性進行分析，保證每一位學(xué)生都能夠明確得知納稅的主要內(nèi)容和公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。通過這樣的教學(xué)模式也能夠讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)納稅的專業(yè)知識，在日常學(xué)習(xí)生活之中也能夠更好地對其學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有效地利用，從而提高納稅服務(wù)能力和專業(yè)水平，為將來的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競爭力打下良好的基礎(chǔ)。

3稅法課程思政的教學(xué)設(shè)計與效果評估

在稅法課程思政教學(xué)改革中，應(yīng)充分挖掘思政元素，創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容，推動學(xué)生能力的提升。

例如在對學(xué)生進行教學(xué)的時候可以使用一些比較先進的教學(xué)設(shè)備和多媒體等，通過這些設(shè)備更好的調(diào)取具備時效性的熱門案例，能夠讓學(xué)生通過視頻、音頻的模式來更好地了解當(dāng)前的社會熱點，從而進行分析。與此同時也應(yīng)當(dāng)科學(xué)地做好有關(guān)稅法課程之中的各項思政改革內(nèi)容以及取得的成效，在課程結(jié)束之后可以針對這些內(nèi)容進行分析，從而更好地調(diào)整課程的改革方向。

結(jié)語：在當(dāng)前的高校教育之中，思政課程的重要性正在逐漸地凸顯出來，而針對這樣的社會大環(huán)境，稅法課程之中也應(yīng)當(dāng)及時地做出改變，將三全育人的基本格局融入稅法課程的改革之中，推動稅法課程的進一步提升。

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作者簡介：王明睿，女，漢族，1987年5月，遼寧人，碩士，中級會計師，研究方向：財務(wù)管理

項目：2021年度省屬本科高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金項目： “三全育人”視域下稅法課程思政教學(xué)實施研究