肖學(xué)波 肖靜玲

摘? 要：我國(guó)的工業(yè)發(fā)展道路可謂是風(fēng)雨飄搖，在發(fā)展之初不是被西方國(guó)家“卡脖子”，就是只能去山寨模仿別人的技術(shù)，直到我國(guó)走上了自主研發(fā)的道路情況才得以好轉(zhuǎn)。所以創(chuàng)新才是發(fā)展的根本，而支持創(chuàng)新的重要資源就是人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家教育發(fā)展的基石。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是最不能缺少創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的重要一環(huán)，因此文章中就工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)這方面，結(jié)合創(chuàng)客教育在實(shí)踐模式中的具體應(yīng)用來(lái)探索分析，深入研究具體的應(yīng)用細(xì)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，為我國(guó)工業(yè)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;產(chǎn)品設(shè)計(jì);中職教學(xué)

引言：創(chuàng)客教育想要應(yīng)用于實(shí)踐中，需要確保教學(xué)的合理性以及再創(chuàng)新培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，要做好風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，創(chuàng)新即是求變，在改變的過(guò)程當(dāng)中做要造成的后果以及所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量都處于未知數(shù)，想要真正的讓創(chuàng)客教育能夠應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，就必須要穩(wěn)住其中的不穩(wěn)定因素。

一、創(chuàng)客教育在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中的機(jī)制構(gòu)建

（一）創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制

在工業(yè)產(chǎn)品教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用創(chuàng)客教育的第1步，就是要確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，保證教學(xué)的質(zhì)量是關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎到學(xué)生是否能具備創(chuàng)新的能力和想法。所以要建立系統(tǒng)化且多元化的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)教育機(jī)制。教育機(jī)制的建立需以創(chuàng)新改革的理念為核心，終止學(xué)校在學(xué)生入學(xué)之初就必須讓教師重點(diǎn)說(shuō)明工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)這一方面對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠大膽開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，勇敢的將自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)指明方向。并且建議在畢業(yè)階段，盡可能地讓學(xué)生自主動(dòng)手進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，深度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

（二）校企合作模式，建立社會(huì)實(shí)踐機(jī)制

中職院校是直接培養(yǎng)工業(yè)人才的戰(zhàn)線前沿，所以在培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，必須要注重學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是支持他們敢想敢做。所以中職院校可以考慮啟用校企合作模式，在進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以邀請(qǐng)一些企業(yè)的工程師或者是具有豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的員工，作為專家來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行蒞臨指導(dǎo)，依賴是借助企業(yè)專家的豐富工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生迅速成長(zhǎng)，并且驗(yàn)證他們的創(chuàng)新思維是否正確，幫助他們少走彎路，二來(lái)是能夠通過(guò)這樣的培養(yǎng)模式讓學(xué)生感受到社會(huì)的實(shí)際氛圍。

（三）互動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建

創(chuàng)新的想法只需曇花一現(xiàn)，但是想要讓想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，卻需要學(xué)生付出很多的努力，而且在設(shè)計(jì)和產(chǎn)品研發(fā)的過(guò)程當(dāng)中是十分枯燥的，對(duì)于意志力不堅(jiān)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易就會(huì)放棄自己所尋找的創(chuàng)新道路。所以為了堅(jiān)定學(xué)生的創(chuàng)新決心，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程延伸為學(xué)生提供與其他學(xué)生相互互動(dòng)驗(yàn)證以及團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，建立互動(dòng)機(jī)制，以專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽或者是實(shí)地產(chǎn)品開(kāi)發(fā)競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)相互印證，或者是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行參賽，讓學(xué)生組織與自己想法相信的學(xué)生來(lái)進(jìn)行共同開(kāi)發(fā)，既確保了學(xué)生不會(huì)因?yàn)檠芯窟^(guò)程的枯燥和困難半途而退，又借助團(tuán)隊(duì)的力量加快了學(xué)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新思維為實(shí)踐的效率。

二、創(chuàng)客教育在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)施方法

（一）深化教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

所建立的三道教育機(jī)制都是為了創(chuàng)客教育在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中能夠有基本的保障，要想讓創(chuàng)客教育能夠得到有效落實(shí)，還是要更細(xì)節(jié)化的調(diào)控好教學(xué)的為了創(chuàng)新教育能夠得到有效落實(shí)，在進(jìn)行教學(xué)方法改革的同時(shí)，需要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行根本上的轉(zhuǎn)變。工業(yè)產(chǎn)品，教學(xué)設(shè)計(jì)中可以采取實(shí)時(shí)科技寫(xiě)作訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、自助選修實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入科研計(jì)劃等教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)上的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，深化人才培養(yǎng)方案，抓住人才成長(zhǎng)規(guī)律，展開(kāi)分層次漸進(jìn)式的創(chuàng)新教育。并且在工業(yè)產(chǎn)品的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，重視學(xué)生思維方式的差異性，為創(chuàng)新教育指明方向。

（二）創(chuàng)客教育要有開(kāi)放式的實(shí)踐教育環(huán)境

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要土壤，學(xué)生需要用大展身手的空間，因此在實(shí)踐教育的過(guò)程當(dāng)中，中職教師應(yīng)當(dāng)注重校外教育環(huán)境的開(kāi)辟和拓展，在進(jìn)行教學(xué)資源整合的同時(shí)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，確保環(huán)境的自主化和開(kāi)放性，充分滿足學(xué)生進(jìn)行自主研究創(chuàng)新的需求。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)打造開(kāi)放式全方位創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)，以確保學(xué)生的教育條件得到滿足，例如，學(xué)校方面可以建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，讓校內(nèi)的教師愿意進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源共享的，可以將自己關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的研究理念和成果以視頻的形式發(fā)布到教學(xué)平臺(tái)上，并引入一些外國(guó)的相關(guān)研究資料，為學(xué)生提供豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，讓學(xué)生在提升創(chuàng)新能力的過(guò)程當(dāng)中，能夠打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求是尋找相關(guān)的研究資料，確保了教育環(huán)境的開(kāi)放性。除此之外，創(chuàng)新研究的氛圍建設(shè)也應(yīng)當(dāng)納入到教育環(huán)境建設(shè)的范疇當(dāng)中，創(chuàng)新實(shí)踐教育的文化，對(duì)校園創(chuàng)新氛圍的影響是最直接的。良好的創(chuàng)新文化氛圍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)起到了熏陶作用。

（三）質(zhì)量監(jiān)控體系的建立

創(chuàng)新是工業(yè)發(fā)展的大膽嘗試，但是創(chuàng)新往往也伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，為了保證創(chuàng)客教育能夠廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，或者說(shuō)從工業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光來(lái)看，都必須要把這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)控制在可控成本范圍內(nèi)。結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，可以建立智能的監(jiān)控體系，監(jiān)管在進(jìn)行創(chuàng)新嘗試的時(shí)候監(jiān)管工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量，在創(chuàng)新的理念導(dǎo)致工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量或者是產(chǎn)出出現(xiàn)下降趨勢(shì)的時(shí)候，就果斷停止或者放棄，做到及時(shí)止損，只有這樣才能夠保證創(chuàng)新的理念和想法都能夠幫助產(chǎn)品，盡可能的往積極的方向上走，智能質(zhì)量監(jiān)管體系的建立有助于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐的有序開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在全球經(jīng)濟(jì)化的時(shí)代下，創(chuàng)新是工業(yè)發(fā)展的唯一出路。然而從工業(yè)化的角度來(lái)看，創(chuàng)新求變固然是他們必須要走的道路，但是他們必須保證在可控成本的前提下求變。所以首先基于中職工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)的需求建立三道基本機(jī)制，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐平臺(tái)的提供以及團(tuán)隊(duì)研究分析等，然后再進(jìn)一步的借助教學(xué)方式的改革以及教育環(huán)境和教學(xué)管理的改變來(lái)提升學(xué)生創(chuàng)新的能力，并建立質(zhì)量監(jiān)控體系，確保學(xué)生創(chuàng)新改變的道路能夠推動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)出的提升。在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)下，創(chuàng)客教育能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為我國(guó)的工業(yè)事業(yè)發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

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