羅彥軍

保羅·克利（Paul Klee，1879-1940）出生在瑞士伯爾尼的一個藝術(shù)家庭，父母都是音樂老師。耳濡目染之下，克利從小就對文藝很感興趣。他從小學習小提琴，中學時寫過小說和詩，長大后又娶了一位鋼琴家做太太。克利最喜歡的作曲家是莫扎特，他還曾為做一個音樂家、畫家還是作家、詩人而煩惱。不過最后，克利還是選擇了做畫家，并最終成為世界級的藝術(shù)大師。他的繪畫從大自然中汲取靈感，他畫現(xiàn)實的東西，但他在平面幾何和色彩的處理上與眾不同，線條、形狀、色塊的組合具有奇妙的趣味。

下面就讓我們輕松進入克利用幻想和現(xiàn)實碰撞出的魔法世界，去發(fā)現(xiàn)保羅·克利藝術(shù)背后的人生故事吧！

像孩子一樣天馬行空地想象

保羅·克利的藝術(shù)充滿童稚的天真和魔幻，他那變化多端的藝術(shù)語言令人眼花繚亂，捉摸不定。這是因為他的思想總是在現(xiàn)實與幻想、聽覺與視覺、具象與抽象之間自由往來，就像孩子天馬行空的想象一樣。

牽根線條去散步

保羅·克利有一雙非常靈巧的手：他右手寫字，左手畫畫。他的有些作品看上去像很多線條一根壓一根地堆在一起，很好玩，明亮的顏色和錯綜復雜的圖案交織在一起。還有些作品，畫面全都是些橫七豎八的線條，加上一些顏色，像是彩色的鋼琴鍵，也像大大小小的方磚、細小的點點。保羅·克利是個喜歡用線條在畫布上散步的藝術(shù)家，在這一片空空蕩蕩的領(lǐng)地，走走停停，慢慢游歷，造就了一個充滿生氣和活力的世界。

幾何圖形與色彩的巧妙結(jié)合

初識克利，就能看出他是一位幾何愛好者。在他的作品中，時?？梢姺叫巍⑷切?、圓形……在克利筆下，這些“平平無奇”的幾何圖形，總能以一種意想不到的方式結(jié)合起來，產(chǎn)生一種奇妙的和諧。對保羅·克利來說，畫一幅畫可以像蓋房子一樣，一塊接一塊地搭建，可以從下面一點點往上堆，就像拼搭積木一樣。小方塊一個疊一個，搭成一座塔、一幢房子、一面墻、一個人的脖子。方塊上面再畫個圓圈，可以是太陽，或是一張臉。

重啟魔法世界

保羅·克利曾說：“藝術(shù)并不是呈現(xiàn)可見的東西，而是把不可見的東西創(chuàng)造出來?！?/p>

擁有了藝術(shù)表達的能力就像擁有神奇的魔法，他循著自己的內(nèi)心，從自然、音樂、建筑中汲取靈感，用各種各樣的奇異符號，構(gòu)筑著自己的宇宙。無論是老少皆宜的人臉、如夢似幻的風景，還是努力盛開的花朵……都讓我們得以窺見克利那顆童稚、豐富而自由的心，一片如外太空般神秘的領(lǐng)地。

萬物皆可入畫

保羅·克利的繪畫充滿幻想，任憑想象力自由飛翔?？死哪抗庥肋h駐留在超凡世界和現(xiàn)實世界的中間地帶。保羅·克利對兒童畫的天真和童趣贊嘆不已，并畢生追求兒童畫的純真風格，他的繪畫主題里包含了人、獸、魚、鳥、花、草、樹、星星、文字……畫的是夢境，或是現(xiàn)實音樂，或是數(shù)學自然，或是宇宙作品，充滿童趣。在克利的作品中，夢幻般的鳥、魚、獅，理想化的船，幻想中的花卉，荒誕的禽獸，奇妙的、變化無常的、快樂的精靈，非常神秘而富有靈氣，這種屬于原始人的精神空間其實和兒童的精神世界完全一致。

是藝術(shù)家也是生活家

熱愛家庭的克利，在家照顧孩子、烹飪、養(yǎng)貓、整理家務(wù)、寫作、演奏、繪畫，一樣不落。他在烹飪方面充分發(fā)揮了他的藝術(shù)天賦，是一位名副其實的烹飪家。盡管忙碌，在日常生活的瑣事里，他享受其中，利用生活中的廢舊用品，創(chuàng)作出童話般的作品。為了紀念兒子菲利克斯的九歲生日，克利創(chuàng)作了一些經(jīng)典的木偶作品，人物形象包括卡通人物、自畫像和一些不太知名的角色。

讓我們和克利一樣，來一場自由的創(chuàng)作之旅

保羅·克利從小就展現(xiàn)出音樂的天賦，可是他偏偏走上了造型藝術(shù)這條路。但也正是由于音樂的緣故，陰差陽錯造就了保羅·克利藝術(shù)創(chuàng)作上的成功。在他的作品里，觀者可以很明顯地感覺出強烈的節(jié)奏感，點點和線條在他的畫筆下都已化成了音樂的音符，只要仔細看，用心體會，就仿佛有音樂在流淌。下面就讓我們和克利一樣，一起用線條來散步吧！

1. 材料準備：水彩筆、小玩具、一張紙。

2. 把小玩具任意倒在紙上，也可以隨意擺放。

3. 準備好音樂，讓畫筆隨著音樂的旋律與節(jié)奏在畫面上開始散步。記住，筆不能離開紙面。

4. 走一走，停一停。走迷路了，可以直接跨過去。

5. 可以請別的顏色也出來散散步，且散步的路線可以不一樣。

6. 在線條隔出的形狀中，涂上你喜歡的顏色。

創(chuàng)作提示：

1. 你喜歡散步嗎？聽著音樂散步會是怎樣的感覺？選一首你喜歡的歌或樂曲，跟上它的節(jié)奏開始用線條在紙上散步。

2. 散完步，路上看到什么風景有哪些顏色，按照你所想的涂出來。

孩子眼中的世界，其實也是各種符號和象征的圖形，所以孩子對克利的圖形世界是能夠接受，并愿意和它們親近的。我們可以將克利作品中的圖形，分解成許許多多的個體符號，將圖形放大，涂色，懸掛于屋內(nèi)，組成一個不可思議的神秘的克利圖形空間，讓孩子們在其中嬉耍、游戲、觀察、體驗。非具象的符號沖擊著孩子們的心靈，映入孩子們的腦海，讓他們在游戲、玩耍中表現(xiàn)出自己心中象征性的宇宙世界。