陳亮

摘要：學(xué)校工會(huì)屬于群團(tuán)組織，可以發(fā)揮群團(tuán)組織的職權(quán)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)教職人員更好的跟隨黨的決策方針展開相關(guān)工作?，F(xiàn)階段，學(xué)校師德建設(shè)中，存在一些問題，比如缺乏對(duì)師德建設(shè)的重視、缺少長效機(jī)制、教職人員覺悟性不高等。而通過學(xué)校工會(huì)組織可以有效提升教師思想道德以及科學(xué)文化素質(zhì)，通過職能優(yōu)勢(shì)解決學(xué)校師德建設(shè)中存在的問題，從而提升學(xué)校師德建設(shè)的水平。本文主要論述學(xué)校工會(huì)助力師德建設(shè)的長效機(jī)制構(gòu)建策略，希望提供給讀者有價(jià)值的信息。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;工會(huì);措施;基層;師德建設(shè)

1.學(xué)校師德建設(shè)存在的問題

首先，學(xué)校缺乏對(duì)師德建設(shè)的重視。開展師德建設(shè)工作依舊采用傳統(tǒng)行政傳達(dá)的方式，不能有效調(diào)動(dòng)教職人員參與的積極性，無法滿足對(duì)教職人員師德師風(fēng)建設(shè)的要求。同時(shí)，缺乏對(duì)師德建設(shè)的重視還會(huì)降低相應(yīng)的宣傳工作，缺少有效的宣傳不利于營造師德師風(fēng)的建設(shè)風(fēng)尚，會(huì)降低師德建設(shè)的水平。其次，學(xué)校在師德建設(shè)的過程中還缺少長效機(jī)制，這就會(huì)導(dǎo)致師德建設(shè)無章可循。其中的原因包括頂層設(shè)計(jì)不合理、制度標(biāo)準(zhǔn)不明確等。同時(shí)，對(duì)于師德師風(fēng)的建設(shè)還缺少必要的監(jiān)督機(jī)制以及完善的激勵(lì)機(jī)制，這就會(huì)降低師德建設(shè)工作的水平，不利于激發(fā)教職人員的熱情與積極性，從而對(duì)師德建設(shè)工作造成影響。再次，在師德建設(shè)的過程中，還存在樂享主義以及拜金主義，在師德建設(shè)方面覺悟不高，缺乏教職人員應(yīng)具備的使命感與責(zé)任感。這就會(huì)導(dǎo)致教職人員往往會(huì)缺乏教學(xué)的熱情，不能很好遵守教職人員的職業(yè)道德規(guī)范，這也是目前師德建設(shè)中常會(huì)遇到的問題。

2.學(xué)校師德建設(shè)中的作用

提升教師思想道德以及科學(xué)文化素質(zhì)是學(xué)校工會(huì)的職能之一。對(duì)于學(xué)校工會(huì)而言，努力建設(shè)一支有文化、有道德的教師隊(duì)伍是其不可推卸的責(zé)任。其次，學(xué)校工會(huì)的成員包括所有教職人員，可以覆蓋到學(xué)校的方方面面，有利于保障師德建設(shè)工作的順利開展。再次，工會(huì)還擁有獨(dú)立的經(jīng)費(fèi)，這能夠?yàn)閹煹陆ㄔO(shè)工作提供一定的經(jīng)濟(jì)保障。而發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的作用可以引導(dǎo)教職人員形成正確價(jià)值觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)的針對(duì)性。同時(shí)，通過學(xué)校工會(huì)還能加強(qiáng)教師的凝聚力，保障各項(xiàng)制度體系的完善。這有利于解決現(xiàn)階段學(xué)校師德建設(shè)工作中存在的問題，提升學(xué)校師德建設(shè)的水平。

3.發(fā)揮學(xué)校工會(huì)職能助力學(xué)校師德建設(shè)

3.1引導(dǎo)教職人員形成正確的價(jià)值觀念

在師德建設(shè)中，教職人員的正確價(jià)值觀念是其中的核心問題，幫助教職人員形成正確的價(jià)值觀念有利于幫助教職人員在教學(xué)工程中始終能夠遵守相應(yīng)的道德規(guī)范以及行為準(zhǔn)則，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校工會(huì)應(yīng)該發(fā)揮出著自身的職權(quán)優(yōu)勢(shì)，重視提升教職人員的素質(zhì)和能力。這就要求學(xué)校工會(huì)應(yīng)該就教職人員的思想，可以定期開展座談會(huì)的方式聽取教職人員的意見，及時(shí)了解教職人員的生活以及工作中遇到的困難以及要求，并配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解決其中的問題。同時(shí)，學(xué)校工會(huì)還應(yīng)該加強(qiáng)教職人員的溝通聯(lián)系，通過與教職人員溝通聯(lián)系的方式對(duì)師德建設(shè)中教職人員的一些愿望以及呼聲反映給領(lǐng)導(dǎo)階層。另外，學(xué)校工會(huì)還應(yīng)該發(fā)揮出自身的職能優(yōu)勢(shì)，不僅應(yīng)該保障教職人員的合法權(quán)益，還應(yīng)該激發(fā)教職人員教書育人的積極性，這有利于保障師德建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3.2加強(qiáng)師德建設(shè)的針對(duì)性

在師德建設(shè)的過程中，應(yīng)該有良好的環(huán)境氛圍以及正確的導(dǎo)向。因此，學(xué)校工會(huì)可以將師德建設(shè)作為主題，并以此開展一系列的活動(dòng)。比如，應(yīng)該大力宣傳一些優(yōu)秀教職人員，樹立優(yōu)秀教職人員的榜樣意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)“傳”、“幫”、“帶”等方面的作用，并積極組織一些青年教職人員參與教學(xué)大賽，通過比賽的方式提升自身的教學(xué)能力。另外，學(xué)校工會(huì)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)一些教師的閃光點(diǎn)進(jìn)行宣傳，表彰他們的先進(jìn)事跡，通過這種方式能夠起到很好的榜樣帶頭作用，有利于保障學(xué)校師德建設(shè)的順利進(jìn)行。

3.3加強(qiáng)教師的凝聚力

在師德建設(shè)工程中，提升教師的凝聚力是非常重要的。為了更好地激發(fā)教職人員的集體榮譽(yù)感，學(xué)校工會(huì)應(yīng)該配合學(xué)校開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，并精心組織教職人員進(jìn)行各種文體活動(dòng)。通過這種方式可以培養(yǎng)教師集體主義以及愛國情懷。同時(shí)也能保證教職人員充分參與自我教育，在提升教職人員專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也能提升教職人員的凝聚力，有利于保障師德建設(shè)工作的順利開展。

3.4完善制度體系

在師德建設(shè)中，對(duì)制度體系的完善尤為重要。師德建設(shè)離不開制度建設(shè)。因此，學(xué)校工會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校管理部門的配合，不僅應(yīng)該完善師德建設(shè)制度，還應(yīng)該建立相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教職人員的愛生、育人、敬業(yè)、守法、師表、學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面進(jìn)行管理。其次，學(xué)校工會(huì)還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)校建立師德考核機(jī)制，通過師德考核機(jī)制的建立可以對(duì)教師人員的職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)。同時(shí)，還應(yīng)該重視對(duì)教職人員的培訓(xùn)工作。建立制度化、規(guī)范化的培訓(xùn)制度有利于提升教職人員的專業(yè)素養(yǎng)。再次，學(xué)校工會(huì)還應(yīng)該引導(dǎo)教職人員對(duì)師德師風(fēng)問題進(jìn)行思考，通過這種方式能夠提升教職人員對(duì)師德建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)，有利于保障師德建設(shè)的順利進(jìn)行。

4.結(jié)語

綜上所述，學(xué)校工會(huì)對(duì)師德建設(shè)有著非常重要的作用。通過學(xué)校工會(huì)的職能優(yōu)勢(shì)不僅可以引導(dǎo)教職人員形成正確的價(jià)值觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)的針對(duì)性，同時(shí)還能提升教職人員的凝聚力，幫助學(xué)校完善各項(xiàng)制度體系，從而保障學(xué)校師德建設(shè)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭霞，李要民.學(xué)校工會(huì)助力師德建設(shè)的長效機(jī)制構(gòu)建策略[J].家長，2020（18）：71+73.

[2]張鈾.新時(shí)代發(fā)揮高校工會(huì)在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中的作用研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2019（08）：74-75.