何藝璇

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)步，家長對幼兒的健康發(fā)展重視程度逐漸提高。部分幼兒在行為上會有些任性，這就需要幼師多尋找一些教育的方法，對幼兒的任性行為進(jìn)行矯正，引導(dǎo)幼兒的身心健康發(fā)展，給幼兒樹立良好的三觀。幼師在探究矯正的策略時，需要多思考，查閱一些參考文獻(xiàn)，或者是與有經(jīng)驗(yàn)的幼師進(jìn)行探討。幼師在教育時，一定要對幼兒充滿耐心，幫助幼兒矯正他們的一些不合理的任性行為。本文主要講解矯正幼兒任性行為的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;任性行為;策略

幼兒任性行為的因素是多方面的，有家長平時對幼兒過度寵溺的原因，也有幼兒的身心還未完全發(fā)育成熟，只是在按照自己的意愿辦事情。幼師需要做的就是教育幼兒擁有比較好的集體意識，幼兒在做一件事情時，需要考慮到別人的感受。并且幼兒需要對幫助別人有一定的熱情，而不能夠只是以自己為中心。

一、幼師需要關(guān)注幼兒的平時表現(xiàn)，對其進(jìn)行糾正

幼兒平時的絕大部分時間都是呆在幼兒園之中的，因此幼師才是矯正幼兒任性行為的關(guān)鍵人物。幼師在平時幼兒生活上課的時間中，都需要觀察幼兒的行為，如果幼兒的行為中有不合理的，明顯是幼兒任性了的行為，那么幼師就需要及時對幼兒進(jìn)行教育。幼師在對幼兒進(jìn)行教育時，需要用溫柔的語氣耐心勸說幼兒，使得幼兒妥協(xié)，覺得自己的行為確實(shí)不對，這樣幼師的教育效果就是比較好的。如果幼兒認(rèn)為自己是對的，那么幼師可以傾聽幼兒的觀點(diǎn)，不用急著打斷幼兒，這樣耐心的傾聽會獲得幼兒的好感，使得幼師更容易矯正幼兒的任性行為。幼師也可以發(fā)動班上一些比較懂事的幼兒，對任性的幼兒進(jìn)行感化。

比如部分幼兒在午餐的時候，因?yàn)樽约合矚g吃某一樣食物，而多拿，導(dǎo)致其他的幼兒沒有多余的食物可以吃了，這樣的行為多少有些任性，而且欠考慮別人的感受，在這樣的情況下，幼師就可以對幼兒進(jìn)行教育，告訴幼兒一定的道理，幼師在教育的過程中，可以采用換位思考的思想，讓任性的幼兒去考慮別人的感受。幼師告訴幼兒，如果別人拿走了幼兒的食物，那么幼兒自己會不會覺得很難過。而在此時，幼兒拿走了別人的食物，別人也會感到難過的，這樣在絕大部分的情況下，幼兒的思想會有所松動，從而意識到自己的錯誤。

二、幼師需要幫助幼兒樹立集體意識，養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣

幼師需要幫助幼兒樹立比較良好的集體意識，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)心照顧別人感受的好習(xí)慣。幼兒在家中時，可能會受到父母的特殊照顧，但是當(dāng)幼兒在集體中時，幼兒需要考慮到同一個集體中的其他人的感受，幼兒好好對待身邊的人，那么身邊的人才會對幼兒好。幼兒需要改變自己的任性，努力適應(yīng)集體中的生活。幼師需要做到的就是在幼兒園中時，多給幼兒安排一些集體的項(xiàng)目活動，多讓學(xué)生體驗(yàn)這樣的項(xiàng)目活動，在幼兒發(fā)生矛盾的時候，幼師及時調(diào)解，引導(dǎo)幼兒多考慮集體中別人的感受，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體中生活的快樂是比較多的，幼師可以多讓學(xué)生感受這樣的快樂，這樣幼兒就會愛上集體的生活，慢慢融入到集體之中。

比如幼兒園之中會有一些集體的朗誦活動，這樣的集體活動通常每個幼兒都會被要求參加，在此時，幼師就有比較好的機(jī)會可以糾正幼兒的任性，讓幼兒融入到班級的活動氛圍之中去。部分比較任性的幼兒可能會不配合排練，導(dǎo)致整個活動練習(xí)的進(jìn)度比較緩慢，在這時，班上的其他幼兒都會被任性的幼兒連累，幼師需要告訴幼兒這個情況，讓幼兒意識到自己的不對，通過其他幼兒的壓力去迫使任性的幼兒改變自己的觀點(diǎn)想法。從而讓任性的幼兒能夠比較好的融入到集體之中去，與其他的幼兒一起排練朗誦，在這個過程中，幼兒會感受到集體排練的快樂。

三、幼師需要組織一些公益活動，讓幼兒感受到愛別人的快樂

幼師在平時有空的時候，可以組織一些合理的公益活動，引導(dǎo)幼兒去獻(xiàn)出自己的愛心，讓幼兒去嘗試著愛別人，幫助有困難的人，長久下來，幼兒會感受到愛別人的快樂，這樣能夠在比較短的時間內(nèi)，促進(jìn)幼兒進(jìn)步，改變幼兒的一些任性不成熟的觀念想法。這些公益活動可以是與社會上的一些公益性的組織聯(lián)動的活動，這樣的活動更容易得到學(xué)校和家長的認(rèn)可，如果不是也沒關(guān)系，但是幼師設(shè)計的活動必須要合理，最好還需要通過幼兒園的審批認(rèn)可。幼兒在參加此類活動時，一開始可能會有些陌生，這就需要幼師先帶領(lǐng)一下學(xué)生，先提高學(xué)生的能力，再逐步放手，讓幼兒自己去完成活動。

比如在冬季時，幼師可以組織班上的幼兒進(jìn)行一些暖冬捐衣服的行動，幼師在讓幼兒捐完自己的衣服之后，還可以引導(dǎo)幼兒給受捐者寫一封信，將溫暖進(jìn)行傳遞。如果受捐者給幼兒回信了，那么幼師可以將信拿給幼兒，讓幼兒看信中的內(nèi)容，雖然信中的字?jǐn)?shù)不會太多，但是幼兒在看完之后，會有不小的感觸，幼兒的心中會有一股暖流產(chǎn)生，這樣幼兒就可以在真正的意義上體會到愛別人的快樂，這樣的公益活動是比較有意義的，而且還是每個幼兒都有能力去完成的活動。幼師通過這樣的活動不僅能夠糾正幼兒的任性，還能夠讓幼兒學(xué)到有用的知識。

結(jié)語

幼師需要及時關(guān)注幼兒的行為，對幼兒的任性行為進(jìn)行糾正，確保幼兒的行為是健康的，在集體之中能夠有比較好的適應(yīng)能力。部分幼兒任性是因?yàn)橛變阂恢碧幵谧约旱氖孢m圈之中，而幼師需要做的就是引導(dǎo)幼兒走出自己的舒適圈，努力融入到幼兒園的大家庭之中，幼師需要多尋找相關(guān)的策略，給幼兒比較合適的教育方法。

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