摘要：在鋼琴演奏過程中，給予表演者鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠使其在聲樂創(chuàng)作時(shí)更加豐富多彩，將鋼琴和聲樂更好的融合在一起，進(jìn)而呈現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)形式。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在鋼琴伴奏中處于較高的地位，無論是在情感的表現(xiàn)，還是發(fā)聲方式方面都能夠給予聲樂創(chuàng)作、演唱相應(yīng)的引導(dǎo)，而聲樂表演者在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)中不斷提升自我，二者形成默契的配合，完美的演繹作品。本文在對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱配合要點(diǎn)分析的基礎(chǔ)之上，給予了幾點(diǎn)有價(jià)值的參考建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo);聲樂演唱;配合

引言

最近幾年，我國(guó)聲樂藝術(shù)發(fā)展的速度逐漸加快，越來越多的聲樂表演者對(duì)于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重視度提高，所以在聲樂演唱環(huán)節(jié)，藝術(shù)歌曲或者是歌劇的排練，都能夠感受到鋼琴伴奏帶來的美妙之感。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱間的密切配合，將兩種藝術(shù)形式特色融合在一起，進(jìn)而收獲了非常好的藝術(shù)表演效果，聲樂表演水平得到提升的同時(shí)，藝術(shù)呈現(xiàn)多了一種更加新穎的方式?；诖?，本文重點(diǎn)針對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的配合進(jìn)行了分析，旨在為二者優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，更好的協(xié)作提供些許思路。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱配合的要點(diǎn)

（一）聽覺

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者在聽覺方面的具備較強(qiáng)的敏銳性，除了了解作品歌詞、旋律以外，還要能夠?qū)⒆髌吠昝赖膹椬喑鰜恚鶕?jù)聲樂演唱者演唱實(shí)際情況，及時(shí)且恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整鋼琴伴奏。[1]只有這樣才能使音樂表演更具感染力，收獲較好的整體效果。聲樂演唱者在演唱時(shí)涉及到的內(nèi)容有歌詞、旋律、音調(diào)等等，隨著鋼琴伴奏旋律的響起，同樣也需要進(jìn)行適度調(diào)整與協(xié)作的。鋼琴伴奏做出調(diào)整以后，還要考慮到演唱人員是不是能夠演唱出作品精髓，通過充分考量以后，給予演唱者及時(shí)的提醒，確保演唱人員演唱水平始終處于平穩(wěn)且較好的狀態(tài)中，聽起來鋼琴伴奏與聲樂演唱毫無違和之感，一氣哈成，連貫且美妙至極。

（二）洞察力

鋼琴伴奏過程中，指導(dǎo)人員要有較強(qiáng)的洞察力。一般情況下，聲樂表演者會(huì)通過肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，將音樂情感、情緒更好的表達(dá)出來，使整個(gè)音樂呈現(xiàn)立體化的同時(shí)，更加飽滿。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人員此時(shí)就要密切觀察演唱者演唱時(shí)不同的動(dòng)作，進(jìn)而做到鋼琴伴奏時(shí)能夠準(zhǔn)確捕捉到一些細(xì)節(jié)，及時(shí)調(diào)整。除此之外，指導(dǎo)者還要對(duì)演唱者面部表情、眼神變化等仔細(xì)觀察，因?yàn)橥诒硌葸^程中，演唱者眼神中會(huì)透露出一絲絲的情感、情緒，當(dāng)指導(dǎo)者能夠抓住這些情緒的時(shí)候，就可以積極配合，二者情感的抒發(fā)達(dá)到高潮。眼神配合及交流收獲的表演效果往往要比肢體配合更佳，同時(shí)這也是對(duì)雙方默契程度較大的考驗(yàn)。

（三）處理好主奏和伴奏的關(guān)系

鋼琴伴奏正處于初步發(fā)展階段，大多數(shù)人并不是很了解，將其視為聲樂表演的輔助地位，認(rèn)為這僅僅只是演唱者更好表演的樂器伴奏，主要就是為了增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，而此想法、看法均是錯(cuò)誤的。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者、演唱者二者處于平等地位，是互相輔助、相互協(xié)作的關(guān)系。聲樂演唱者往往需要與鋼琴伴奏配合，鋼琴伴奏基于曲譜，在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練以后才能完美的展示，如果僅需要鋼琴伴奏隨演唱者去做單項(xiàng)調(diào)整，旋律很難跟上，所以雙方是配合且平等的關(guān)系。

（四）雙方的適當(dāng)交流

鋼琴伴奏過程中，指導(dǎo)者、演唱者不管是在舞臺(tái)表演時(shí)，還是日常生活中，均保持著較為密切的關(guān)系，只有雙方達(dá)到了一定的默契程度，才能將作品完美的呈現(xiàn)，每一個(gè)人處理及看待事情的態(tài)度、方法存在較大差異，指導(dǎo)者與演唱者除了在舞臺(tái)中密切配合以外，生活中也需要對(duì)雙方想法看法了解，在經(jīng)過不斷磨合以后，語言、思維上保持較高默契度，進(jìn)而在作品呈現(xiàn)方面形成統(tǒng)一看法，演出時(shí)才能做到游刃有余。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱的配合策略

（一）雙方積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者要重點(diǎn)學(xué)習(xí)聲樂發(fā)生、情感的表達(dá)、演唱技能技巧等內(nèi)容，掌握演唱過程中方法運(yùn)用對(duì)于情感表達(dá)的重要性，以及在哪些場(chǎng)合能夠使用這些方法。[2]同時(shí)還要觸及到美聲、民族聲樂、曲藝等多種形式，只有這樣在鋼琴伴奏時(shí)才能有針對(duì)性的給予積極配合。而聲樂演唱者要學(xué)習(xí)鋼琴伴奏知識(shí)、技能、技巧，首先要對(duì)演奏技法有所了解，并能夠更好的掌握，雙方相互學(xué)習(xí)，鋼琴伴奏指導(dǎo)者能夠領(lǐng)會(huì)演唱者意圖，而演唱者同樣也可以準(zhǔn)確捕捉到鋼琴伴奏指導(dǎo)者傳達(dá)的想法，整個(gè)表演環(huán)節(jié)才能做到更好的配合，形成良好的默契。不管是哪一方都要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)方表演時(shí)的技巧及知識(shí)，充分掌握理論以及方法的同時(shí)，能夠做到不同場(chǎng)合中積極配合與處理，促進(jìn)表演藝術(shù)效果的大幅度提高。

（二）在排演中加強(qiáng)互動(dòng)交流

鋼琴伴奏指導(dǎo)者與聲樂演唱者在對(duì)雙方業(yè)務(wù)知識(shí)、技法、技能、情感表達(dá)、藝術(shù)形式了解的基礎(chǔ)之上，可以在排定過程中通過良性互動(dòng)，以及交流溝通的不斷強(qiáng)化，在表演時(shí)能夠快速掌握對(duì)方意圖，以及表演時(shí)需要做出哪些調(diào)整，滿足雙方表演的需求，進(jìn)而根據(jù)自身狀態(tài)及時(shí)調(diào)整，主動(dòng)和對(duì)方尋求配合。在排演的時(shí)候，配合度、默契度是極其關(guān)鍵的，但是需要雙方不斷接觸、不斷溝通、不斷交流、不斷磨合，整個(gè)過程既是雙方互相學(xué)習(xí)的過程，也是互相了解的過程，做到排演時(shí)配合密切、積極交流、主動(dòng)互動(dòng)，在正式表演環(huán)節(jié)才能降低失誤發(fā)生的幾率，配合的默契，表演才能更加自然，收獲的舞臺(tái)效果才會(huì)更好，向觀眾呈現(xiàn)一部好的藝術(shù)作品。

（三）共同呈現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)涵

音樂作為藝術(shù)形式，最高境界便是思想及情感的表達(dá)、抒發(fā)，同觀眾產(chǎn)生共鳴。[3]但是在樂曲表演時(shí)，如何才能將情感充分表達(dá)出來，這一點(diǎn)是非常重要的。在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)以及聲樂演唱中，情感表達(dá)同樣是二者共同追求的目標(biāo)，因此在歌曲呈現(xiàn)時(shí)，能夠?qū)⑶楦袃?nèi)涵充分的體現(xiàn)出來，才算得上是一部好作品。這就需要二者在情感解讀、表達(dá)時(shí)能夠達(dá)到一致，在經(jīng)過共同探討、溝通中，對(duì)情感內(nèi)涵進(jìn)一步明確，起唱、鋼琴伴奏等問題如何處理也需要觀點(diǎn)一致，并且在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)保持統(tǒng)一目標(biāo)，只有這樣鋼琴伴奏與演唱過程中，二者便可以收獲協(xié)調(diào)性、一致性效果，在樂曲情感內(nèi)涵表達(dá)時(shí)做到恰到好處，將藝術(shù)特色更好的呈現(xiàn)。

結(jié)束語

總而言之，在舞臺(tái)表演過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)以及聲樂演唱都是非常重要的元素，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)重點(diǎn)在于對(duì)聲樂演唱時(shí)的知識(shí)、技能、技巧充分了解及掌握，學(xué)會(huì)傾聽，多學(xué)習(xí);而聲樂演唱者同樣也需要對(duì)鋼琴伴奏專業(yè)知識(shí)有所了解，在二者相互交流、互相溝通，不斷磨合中形成良好的默契，雙方都能夠準(zhǔn)確抓住對(duì)方的意圖、想法，進(jìn)而在情感互動(dòng)中對(duì)作品深層次的內(nèi)涵有一個(gè)統(tǒng)一的看法，只有這樣，才能夠做到充分考慮到對(duì)方情緒，兼顧自身表演，收獲較好的藝術(shù)效果的同時(shí)，將一部好的聲樂作品呈現(xiàn)給觀眾。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婷.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱的合作及其藝術(shù)指導(dǎo)價(jià)值[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2020（09）：68-69.

[2]鄒越.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的協(xié)同配合探究[J].藝術(shù)研究，2019（05）：110-111.

[3]黃佳.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的協(xié)同配合探究[J].音樂創(chuàng)作，2018（06）：182-184.

作者簡(jiǎn)介：熊旭（1972.05--）男，漢，四川丹棱人，本科，職稱：副教授，工作單位：樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院，主要研究方向?yàn)殇撉俳逃?/p>