胡雁波（遼寧科技學(xué)院 遼寧本溪 117004）

新時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和價(jià)值觀取向提出更高的要求。提升高校思政教育實(shí)效性，將思政教育教學(xué)理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)前提下，增強(qiáng)師生運(yùn)用思政理論解決學(xué)習(xí)生活中疑難困惑的能力，培養(yǎng)高尚道德情操和責(zé)任意識(shí)，塑造正確職業(yè)素養(yǎng)和成功理念。思想政治教育實(shí)效，不僅僅體現(xiàn)在課程考試成績，更重要的是反映師生在教育教學(xué)，日常生活以及校園管理方面思想上的根本改變。積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，崇尚先進(jìn)的宣傳陣地，感恩互助的精神家園，和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，與思政教育引領(lǐng)指導(dǎo)作用密不可分。北京理工大學(xué)出版社出版的《高校思想政治教育實(shí)效性研究》，以思政理論與實(shí)踐的理解分析入手，對(duì)實(shí)效“二重性”取向深入剖析，分別從利益向度、影響因素、人文內(nèi)涵、機(jī)制分析、教學(xué)模式、課程實(shí)施、理論武裝、理想與現(xiàn)實(shí)教育八大維度展開論述，強(qiáng)化思政教育實(shí)效提升的現(xiàn)實(shí)意義和途徑手段。

新時(shí)代高校思想政治教育承擔(dān)重要的歷史使命，提高實(shí)效性乃思政教育發(fā)展根本遵循與目標(biāo)所在。首先，切實(shí)提升教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量。課堂教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)發(fā)展情形下，依然作為思政教育主戰(zhàn)場。教學(xué)內(nèi)容品質(zhì)與水平是實(shí)效保證的前提。單純依據(jù)大綱教材的思政課堂教學(xué)內(nèi)容，枯燥乏味、理解空泛，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論的積極性和投入度。思政教育理論存在于學(xué)習(xí)生活各方面，倘若課堂教學(xué)內(nèi)容缺乏與時(shí)俱進(jìn)，與當(dāng)前大學(xué)生思想特點(diǎn)變化和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成脫節(jié)，勢(shì)必引起學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)興趣喪失，從而導(dǎo)致向互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源傾斜。過分依賴互聯(lián)網(wǎng)資源，對(duì)于正常教學(xué)秩序開展產(chǎn)生不利的影響，削弱教師在思政教學(xué)中的存在和地位。同時(shí)，引發(fā)其他學(xué)科教學(xué)生存環(huán)境擔(dān)憂，會(huì)造成教學(xué)資源浪費(fèi)。一方面教師要不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，豐富自身知識(shí)體系，充分借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教學(xué)資源填充知識(shí)儲(chǔ)備，將思政教育理論更新與當(dāng)代熱門信息、學(xué)生身邊事緊密結(jié)合，將課堂教學(xué)內(nèi)容真正“接地氣”，以學(xué)生困惑和求知為突破點(diǎn)，用豐富并具有時(shí)代性的教育內(nèi)容，將學(xué)生興趣充分調(diào)動(dòng)，相信課堂能夠帶來富有營養(yǎng)的思政理論，并指導(dǎo)自身實(shí)踐。另一方面，教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力提升，增加課堂內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用頻率，運(yùn)用多媒體工具將視頻音頻教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂播放，促進(jìn)思政課堂信息化應(yīng)用水平。以學(xué)生身邊事、依靠網(wǎng)絡(luò)手段，多角度同時(shí)發(fā)力，保證教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和質(zhì)量提升。《高校思想政治教育實(shí)效性研究》第三章，談到實(shí)效性影響因素，指出教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量水平作為提升績效的根本，在整個(gè)思政教育過程中作用不言而喻。只有切實(shí)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生思想需求為內(nèi)容甄選考量，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情整體回升。

其次，強(qiáng)化豐富教育手段運(yùn)用。思政教育陣地多元化，為教育手段充分施展提供平臺(tái)。傳統(tǒng)教育手段，教師在講臺(tái)上說得多，師生參與的少。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展為互動(dòng)式理念開展帶來契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)共享名師課堂，課后專題線上研討，日常一對(duì)一網(wǎng)上輔導(dǎo)，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控等，體現(xiàn)了技術(shù)支撐下教育陣地的充分運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)自媒體工具的運(yùn)用，能夠充分顯示思政教育實(shí)效。在校內(nèi)社團(tuán)和志愿者活動(dòng)進(jìn)行中，通過新媒體直播，展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和感恩奉獻(xiàn)精神；專家大講堂及知識(shí)競賽直播中，在評(píng)論區(qū)聽取學(xué)生參與意見和觀點(diǎn)分享，烘托思政線上教育氛圍；在社會(huì)思政教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，分屏直播各小組活動(dòng)的開展情況，由師生進(jìn)行線上討論，檢驗(yàn)其思政理論掌握情況，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)生活開展。直播見證線上思政教育實(shí)踐形式，為多樣性教育陣地構(gòu)建開辟了新理念，對(duì)于提升學(xué)生思政實(shí)踐參與投入度，強(qiáng)化理論知識(shí)理解，豐富思政理論應(yīng)用理念，切實(shí)提升教育實(shí)效，具有重要示范作用?！陡咝Ｋ枷胝谓逃龑?shí)效性研究》第六章，闡述教育實(shí)效增強(qiáng)的教學(xué)模式，指出創(chuàng)新的教育內(nèi)容，先進(jìn)的教育手段，離不開教師的指導(dǎo)與規(guī)范。互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容每時(shí)每刻影響著學(xué)生價(jià)值取向的形成。因此，教師的管理與引導(dǎo)作用不可忽視。

教學(xué)內(nèi)容升級(jí)與教育手段豐富，作為提升思政教育實(shí)效性重要抓手，兩者只有相互配合、共同發(fā)力，才能將高校思想政治教育教學(xué)水平提高到新臺(tái)階，切實(shí)為當(dāng)代大學(xué)生思想塑形和精神塑造提供可靠保障。