蔣楠 李智麗 時(shí)麗媛

摘要：提高小學(xué)生的口語(yǔ)能力，關(guān)鍵在于教學(xué)方法。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)教學(xué)十分重要。教師要在有限的英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間和空間中，讓學(xué)生從不敢說(shuō)、不敢說(shuō)，轉(zhuǎn)變到積極、主動(dòng)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的狀態(tài)，消除學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的恐懼心理，營(yíng)造良好的口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，構(gòu)建完善的口語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語(yǔ);口語(yǔ);教學(xué)方法

目前的英語(yǔ)課堂缺乏正確、有效的口語(yǔ)教學(xué)方法，許多學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐的良好氛圍。所以英語(yǔ)教師要從培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力開(kāi)始，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和暗示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)幽默的教學(xué)語(yǔ)言和新穎的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生積極投入到課堂之中，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，樂(lè)學(xué)而善學(xué)。為了有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，首先要使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)詞匯量，為其打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用的教學(xué)模式較為因循守舊，缺乏靈活性和實(shí)用性，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的方式單一，難以提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，因此，怎樣合理地進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，從而有效地提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力？本文就如何提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提出了一些建議。

一、創(chuàng)建輕松愉快的口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種真實(shí)而有意義的語(yǔ)言良好氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中耳濡目染，積少成多，激發(fā)他們講英語(yǔ)的欲望。在課堂上，教師要堅(jiān)持課堂英語(yǔ)化，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。小學(xué)教育是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，是關(guān)鍵，是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)多用英語(yǔ)，讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，這是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法之一。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，還不能靈活地掌握詞匯和句型，所以教師堅(jiān)持用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，可以使小學(xué)生的思維盡快與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，避免漢語(yǔ)的干擾，使課堂上的英語(yǔ)化，要使學(xué)生愿意開(kāi)口說(shuō)話，在課堂上要想辦法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的氣氛。比如：教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備好課文或課外的歌曲、主題，或在課前兩分鐘預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型進(jìn)行交流，每周更新本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生不斷地加深語(yǔ)感。

二、靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生們構(gòu)建相應(yīng)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)情境

通過(guò)多媒體教學(xué)，教師可以展示英語(yǔ)口語(yǔ)的多樣性。小學(xué)生們對(duì)于抽象的事物可能不太理解，但是運(yùn)用多媒體手段，教師可以使用多媒體將多姿多彩而又有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓他們從畫(huà)面中去學(xué)習(xí)口語(yǔ)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞，描述畫(huà)面內(nèi)容，將理論知識(shí)應(yīng)用于具體場(chǎng)景中，會(huì)讓學(xué)生們的發(fā)音更為準(zhǔn)確，在具體場(chǎng)景中培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，讓他們從多方面認(rèn)知自己的不足。運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，不受時(shí)間和空間的限制，能擴(kuò)大教學(xué)范圍，使很多課堂教學(xué)上看不見(jiàn)的場(chǎng)景，通過(guò)多媒體展現(xiàn)在學(xué)生眼前，將他們的視野引向古今中外，從而提高觀察效率，降低口語(yǔ)難度。教師可充分利用現(xiàn)有教學(xué)用具，如實(shí)物、掛圖、卡片等，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的口語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，使得他們?cè)诳谡Z(yǔ)情境中更輕松的思考和練習(xí)口語(yǔ)。

例如：在教授購(gòu)物時(shí)，教師可以使用黑板來(lái)畫(huà)出背景，并用實(shí)物將平臺(tái)布置成一個(gè)商店，創(chuàng)建一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的買(mǎi)與賣(mài)開(kāi)展溝通。讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加親切，降低了教學(xué)難度，更容易被學(xué)生接受。運(yùn)用多媒體，日常生活中的場(chǎng)景展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并將相似但又完全不同的事物開(kāi)展對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生的思維模式不再死板，語(yǔ)言不再貧乏，用優(yōu)美的語(yǔ)言，真誠(chéng)的情感描繪出一幅幅真實(shí)的畫(huà)面。

三、將口語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生多練習(xí)

英語(yǔ)作為一種交流工具，其目的是使人們?cè)谏钪心芘c其他國(guó)家的人交流。對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師同樣也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生把英語(yǔ)運(yùn)用到生活中，練習(xí)英語(yǔ)，從而不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

舉例來(lái)說(shuō)：教師可以要求學(xué)生回家和家人用英語(yǔ)聊天，寫(xiě)下聊天的話題，直到其他同學(xué)在英語(yǔ)課上分享。假如家人都不懂英語(yǔ)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生教他們英語(yǔ)，在日常生活中不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)。除家庭口語(yǔ)訓(xùn)練外，學(xué)生間的交流也可以用英語(yǔ)開(kāi)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多講英語(yǔ)，特別是在學(xué)校，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，這樣也能增進(jìn)同學(xué)之間的默契與友誼，也能帶動(dòng)這一集體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在這種環(huán)境下開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，提升肯定是相當(dāng)可觀的。因此，口語(yǔ)訓(xùn)練不僅僅是在課堂上，生活中的很多時(shí)間都可以讓學(xué)生用英語(yǔ)開(kāi)展交流。學(xué)生們?cè)谏钪羞\(yùn)用英語(yǔ)，就能使自身的口語(yǔ)表達(dá)能力得到極大提高。

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)善于根據(jù)課堂內(nèi)外的情況變化，隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)，把講英語(yǔ)貫穿于教學(xué)的各個(gè)階段。要通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，合理的教學(xué)方法，開(kāi)展對(duì)學(xué)生有興趣的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中敢說(shuō)、想說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使說(shuō)與聽(tīng)、讀、寫(xiě)等英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)真正融為一體，注重語(yǔ)言的習(xí)得，形成良好的語(yǔ)感，逐步提高自己的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以良好的口語(yǔ)表達(dá)能力促進(jìn)其他能力的發(fā)展。教師要堅(jiān)持探索新的口語(yǔ)教學(xué)方法，不斷總結(jié)口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語(yǔ)教學(xué)才能邁向新的臺(tái)階，使課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園，使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，逐步提高自身的口語(yǔ)水平。

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