李娟

摘 要：幼兒處于人生的第二啟蒙階段，幼兒園的教育工作對(duì)幼兒身心的健康成長(zhǎng)和快樂(lè)發(fā)展具有重要的影響。幼兒教師應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，將游戲教學(xué)與幼兒園的教育工作進(jìn)行有機(jī)融合，從而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出寓教于樂(lè)的教育價(jià)值，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文分析了游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教學(xué);應(yīng)用

學(xué)前教育是幼兒正式接觸教育的初始階段，更是他們踏入學(xué)習(xí)征程的第一步。在此種環(huán)節(jié)中，新型的教育理念正在不斷沖擊著傳統(tǒng)的教育思想，同時(shí)某些先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段也開(kāi)始被運(yùn)用在學(xué)前教育中，而最為明顯的代表就是游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)提倡讓孩子在玩耍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地玩耍，同時(shí)可以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為意識(shí)。文章對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析和研究。

一、游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）能夠促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

對(duì)于幼兒教育而言，首先要保證幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒階段，最大的特點(diǎn)就是玩，幼兒在玩游戲的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，感知外界，可以說(shuō)，玩游戲就是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在各種各樣的游戲當(dāng)中，幼兒不僅能夠體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，還能有效鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和身體協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而保證了幼兒的健康成長(zhǎng)。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

在幼兒教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，合作是游戲教學(xué)方法的主要特征之一。比如，老鷹抓小雞游戲就是最典型的合作型游戲。在前面扮演母雞的幼兒，要保護(hù)好后面扮演小雞的幼兒，避免被扮演老鷹的幼兒抓走;而扮演小雞的幼兒，也需要積極配合前面扮演母雞的幼兒，保持動(dòng)作方向的一致性，只有這樣，才能有效避免被抓住。幼兒在體會(huì)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，提高了幼兒的身體素質(zhì)，可以說(shuō)，是一舉多得的教學(xué)方法。

二、游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用游戲，激發(fā)幼兒的積極性

幼兒教師是游戲的組織者和發(fā)起者，因此，幼兒教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匾胍恍┯螒蝽?xiàng)目，通過(guò)游戲的形式，讓幼兒更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的積極性和參與性，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。例如，幼兒教師在為幼兒講《三只小豬》的故事的時(shí)候，就可以安排幾名幼兒按照故事情節(jié)展開(kāi)游戲或者表演，讓幼兒在扮演的過(guò)程中體會(huì)到故事的中心思想，進(jìn)而提高幼兒的理解能力。另外，為了提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，幼兒教師還可以將一些故事改編成游戲的形式。例如，幼兒可以將《小白兔》的故事改編成游戲，教師可以讓幼兒分別扮演兔媽媽、小白兔還有大灰狼，讓幼兒以游戲的形式來(lái)展示故事，這樣一來(lái)，不僅能夠激發(fā)幼兒的參與性和積極性，而且通過(guò)游戲幼兒還能積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

（二）開(kāi)展角色扮演游戲，提高教學(xué)效果

幼兒教師在對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該構(gòu)建出良好的環(huán)境，只有如此，才能讓游戲更加真實(shí)生動(dòng)，營(yíng)造出良好的氛圍，引起幼兒的注意，讓他們主動(dòng)加入其中，進(jìn)而感受到游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。而對(duì)角色扮演游戲進(jìn)行充分應(yīng)用，就可以實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)。首先，教師要對(duì)幼兒的興趣喜好和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，挑選出各種各樣的繪本內(nèi)容，將其呈現(xiàn)在幼兒的眼前，讓他們自行選擇感興趣的繪本。其次，教師再將有著相同喜好的幼兒劃分成一個(gè)小組，要求他們?cè)诮M內(nèi)閱讀繪本了解其中的人物角色，知曉繪本講述的情節(jié)，揣摩這些角色的性格特點(diǎn)，并根據(jù)繪本上的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。最后，在小組成員的互相幫助下，完成精彩的角色扮演游戲。在此環(huán)節(jié)中，幼兒不僅會(huì)對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，還能培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣?？梢?jiàn)，角色扮演游戲確實(shí)有著較為關(guān)鍵的教育作用。

（三）制定教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展游戲教學(xué)

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育和培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用確實(shí)體現(xiàn)著較高的價(jià)值和作用，而若想讓此種價(jià)值完整地發(fā)揮出來(lái)，教師就需要制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)完成好科學(xué)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓幼兒能在進(jìn)行游戲的同時(shí)，收獲到越來(lái)越多的知識(shí)，如此達(dá)成教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的雙重提升。對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用的時(shí)候，首先就要設(shè)置出符合幼兒認(rèn)知能力和理解能力的目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)充滿趣味性和娛樂(lè)性，只有如此才可以更好地吸引所有幼兒的注意，讓課堂活動(dòng)被他們所接受和認(rèn)同。所以，若想提高教學(xué)的趣味性，就應(yīng)該引導(dǎo)幼兒參與豐富多彩的活動(dòng)，如跳皮筋、編花籃等。而教師所應(yīng)用的游戲方式也應(yīng)該有較高的休閑性，讓幼兒在玩樂(lè)的過(guò)程中不會(huì)感到厭倦或者乏味，這才是游戲教學(xué)的關(guān)鍵所在。

例如，在開(kāi)展“玩沙包”的游戲活動(dòng)時(shí)，首先教師就應(yīng)該按照游戲特點(diǎn)和幼兒的特性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合他們運(yùn)動(dòng)能力和接受能力的目標(biāo)：掌握用雙腿夾住沙包進(jìn)行跳躍的動(dòng)作，提高他們的彈跳能力;可以自主發(fā)現(xiàn)思維，改良存在問(wèn)題的動(dòng)作;可以積極配合、彼此幫助;喚起幼兒隱藏的運(yùn)動(dòng)精神，形成敢于拼搏、勇于進(jìn)取的精神。然后，要按照目標(biāo)的引導(dǎo)，將全班幼兒劃分成四個(gè)小組，利用接力的方式，讓他們完成“送貨”的任務(wù)，即用任何自己能想到的方法，將沙包從初始點(diǎn)運(yùn)輸?shù)讲灰粯拥膮^(qū)域。在此種活動(dòng)中，教師要起到輔助者的作用，利用示范與模擬，激發(fā)幼兒的參與興趣，開(kāi)發(fā)他們大腦，讓他們不斷思考，想出各種各樣的辦法，加入“貨物配送”的活動(dòng)中。但要注意，教師要按照游戲的開(kāi)展情況不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，可以提高其難度，或是降低其難度等，同時(shí)設(shè)置大量的障礙物，讓幼兒接連突破自己，培養(yǎng)他們的抗挫能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒教育開(kāi)展的過(guò)程中，游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。目前而言，幼兒游戲形式多樣，內(nèi)容涉及也比較廣泛，在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特征和興趣愛(ài)好，有選擇性地進(jìn)行開(kāi)展。另外，不同的游戲所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果也不相同，幼兒教師還需要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇，以此來(lái)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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