雷俐

摘要：隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視。為此，在教育教學(xué)中，要能夠認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)前教育開(kāi)展的必要性，并采用一定的方式方法提升幼兒教育的效率，從而更好地促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。本文重點(diǎn)闡述幼兒學(xué)前教育開(kāi)展的必要性以及方式方法，以此能夠更好地做好幼兒教育，滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;必要性;方法

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)的關(guān)注度越來(lái)越高，幼兒教育也開(kāi)始被重視。家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒的教育質(zhì)量也越來(lái)越關(guān)注，為此，在幼兒教育中要注重創(chuàng)新自身的教學(xué)方式方法，以此引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠有所收獲，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

一、幼兒學(xué)前教育發(fā)展的必要性

（一）塑造健全人格

幼兒階段的孩子會(huì)不自覺(jué)地模仿大人的言行舉止，在日常的學(xué)習(xí)中一般也會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)或者是教師的引導(dǎo)才能夠完成。為此，在幼兒教育中，要能夠基于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)，幫助幼兒具備良好的個(gè)性品質(zhì)?；谟變旱恼J(rèn)知水平對(duì)周圍的事物進(jìn)行理解，具備基本的態(tài)度和情緒。另外，學(xué)前教育中也要能夠?yàn)橛變禾峁┻B續(xù)性的幫助，以此為后續(xù)的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)幼兒教育持續(xù)健康成長(zhǎng)

學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的開(kāi)始，其開(kāi)展的教育教學(xué)效果不僅能夠影響到幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)，同時(shí)，也對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有極為重要的作用和價(jià)值。為此，在幼兒教育中，要能夠意識(shí)到幼兒開(kāi)展所發(fā)揮的重要作用。并在這個(gè)階段，從學(xué)習(xí)和生活方面引導(dǎo)幼兒進(jìn)行成長(zhǎng)，讓幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。而通過(guò)這種方式，也能夠幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）豐富知識(shí)視野

幼兒之所以能夠在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，除了進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解之外，還會(huì)利用游戲的形式來(lái)擴(kuò)充相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，但是要想獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不容易，這就需要幼兒能夠參與到游戲之中，在豐富幼兒認(rèn)知的同時(shí)，也能夠積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，以此提升幼兒的動(dòng)手、實(shí)踐能力，以此促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

二、幼兒學(xué)前教育開(kāi)展的方式方法

（一）采用科學(xué)、適宜的方式方法，豐富經(jīng)驗(yàn)

為了更好地做好幼兒教育，要注重采用科學(xué)合理的方式方法，以此更好地發(fā)揮幼兒教育的目的，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種方式方法也可以理解為從幼兒的視角進(jìn)行出發(fā)，更好的滿足幼兒在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的需求。由于幼兒階段的孩子年齡普遍比較小，對(duì)玩耍和游戲非常的感興趣。通過(guò)科學(xué)合理的指導(dǎo)方式方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，能夠引導(dǎo)幼兒在其中有所收獲。教師所要發(fā)揮的作用，更多的是引導(dǎo)和指導(dǎo)，切忌干預(yù)和阻止。另外，在幼兒教育中，要能夠認(rèn)識(shí)到進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從這一視角中，要能夠?qū)W(xué)習(xí)和游戲相互融合起來(lái)，以此引導(dǎo)幼兒更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。如在幼兒教育中，可以通過(guò)游戲的形式，如引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)“水果”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以讓每個(gè)幼兒都掛有代表某種水果的掛牌，有一些是幼兒比較熟悉的水果，有一些也是幼兒不熟悉的。在游戲中，可以讓幼兒將水果名稱與其對(duì)應(yīng)的圖片結(jié)對(duì)，在游戲化的過(guò)程當(dāng)中，幼兒不僅可以完成游戲任務(wù)，也能夠習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)將游戲和知識(shí)的學(xué)習(xí)相互結(jié)合起來(lái)，更好的豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

（二）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提升綜合素養(yǎng)

在幼兒教育中，為了更好地優(yōu)化教育教學(xué)效果，要能夠再結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)，將其作為一種教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地優(yōu)化育兒教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，首先，要著重提升幼兒管理者以及教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)。在幼兒教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)之所以難以推進(jìn)，其主要的原因主要是因?yàn)樵谟^念意識(shí)上并不是那么重視，也害怕出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而不愿意開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效果并不甚理想，也不利于促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。為此，在幼兒教學(xué)中可以開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐講座，讓幼兒教師以及管理者意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)中所應(yīng)該關(guān)注的事項(xiàng)，并通過(guò)具體的案例改變管理者以及教師的觀念。同時(shí)也要意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展當(dāng)中可能存在的安全問(wèn)題，要能夠基于實(shí)踐教學(xué)的需求，對(duì)人員進(jìn)行的擴(kuò)充，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化實(shí)踐教育教學(xué)效果的目的。另外，在教育教學(xué)中，也要能夠制定出與之相關(guān)的教育教學(xué)模式，以此更好地體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)所具有的價(jià)值，并從這一角度進(jìn)行出發(fā)，順應(yīng)新課程教學(xué)理念的目標(biāo)。如再學(xué)習(xí)有關(guān)“顏色的認(rèn)識(shí)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在教育教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒在相對(duì)安全的地方進(jìn)行顏色知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪個(gè)地方具有什么樣的顏色？并指出具體的物體，通過(guò)教育教學(xué)模式的開(kāi)展，能夠讓幼兒對(duì)顏色有更加準(zhǔn)確的認(rèn)知，也能夠?qū)?yīng)其具體的物體，從而有效的積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

（三）構(gòu)建家園合作目標(biāo)，發(fā)揮家園合力

隨著教育教學(xué)水平的不斷提升，教師和家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)有所提升，這也意味著當(dāng)前全面進(jìn)入了高學(xué)歷高素質(zhì)的階段，這也就會(huì)在一定程度上降低了家園合作的難度。為此，在幼兒教育中，要注重實(shí)現(xiàn)家園共育的方式，讓家長(zhǎng)了解如何開(kāi)展家庭教育。讓家長(zhǎng)親自融入到幼兒園的教育之中。了解孩子的具體習(xí)性，并將自己的孩子與其他的孩子作比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定合適的家庭教育方式方法。如有的幼兒喜歡喧囂，有的幼兒喜歡安靜，在具體觀察的過(guò)程中，也是對(duì)孩子進(jìn)行了解的過(guò)程，只有真正的對(duì)孩子進(jìn)行了解，才能夠挖掘其潛能和閃光點(diǎn)，制定明確的教育教學(xué)目標(biāo)。如在開(kāi)展親子活動(dòng)，時(shí)再了解具體流程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子融入到音樂(lè)傳球游戲小跳蛙種，家長(zhǎng)孩子圍坐在一起，做自我介紹，并開(kāi)展后續(xù)的活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)的開(kāi)展，可以近距離地了解孩子在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，也能夠進(jìn)一步拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，從而更好的落實(shí)家園共育。

結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前幼兒教育中，要能夠認(rèn)識(shí)的開(kāi)展教育教學(xué)的必要性。通過(guò)家園共育的開(kāi)展，更好的滿足幼兒在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，也促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

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