陳瓊

摘要：數(shù)學(xué)是一門綜合性的學(xué)習(xí)科目，在生活中發(fā)揮著不可缺少的作用。我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上采用有效的教學(xué)方法，來培育學(xué)生的解決問題能力，讓學(xué)生們自己能夠去思考、去學(xué)習(xí)。這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本方式。作為老師要制定具體的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，明確小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不斷提升學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而來培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們能夠自己解決數(shù)學(xué)難題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題;多樣化

引言：

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生普遍具有貪玩，不認(rèn)真聽講，難管理與厭煩學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，針對小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師要采用靈活的教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主思考能力以及解決問題的辦法。小學(xué)中學(xué)習(xí)的都是數(shù)學(xué)中的最基本的內(nèi)容，所以更應(yīng)該打好基礎(chǔ)。老師們要多注重提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的緊要性

小學(xué)是中國教育之路的第一個階段，當(dāng)前我國十分注重小學(xué)教育，希望能夠?yàn)閲业陌l(fā)展培育更多的人才。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段學(xué)生必修科目之一，它在小升初的考試中占有非常重要的分值，小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字運(yùn)算和應(yīng)用題解析，初中則要學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與提升，數(shù)學(xué)內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的。對于初次接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門令人苦惱的科目，如果小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打不牢，那么學(xué)生很難學(xué)好數(shù)學(xué)，因而打牢小學(xué)數(shù)學(xué)根基十分重要。為了學(xué)好數(shù)學(xué)，提升自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，就必須培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)解決問題的策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)重心，注重培養(yǎng)學(xué)生思考能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)生按照課本所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也按照常規(guī)的教學(xué)大綱對課程進(jìn)程進(jìn)行安排和教學(xué)，這種模式下的小學(xué)學(xué)習(xí)很容易養(yǎng)成學(xué)生們學(xué)習(xí)的慣性思維，對需要靈活變通、多思考的數(shù)學(xué)帶來了難題。比如，小學(xué)老師每天不變通的用慣用講解模式來進(jìn)行教學(xué)，這種定型思維對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科來說，并不能為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來幫助。數(shù)學(xué)最重要的就是培養(yǎng)良好的解決問題能力，小學(xué)階段的學(xué)生年齡還都很小，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并沒有太多的方法，最多的就是跟從老師的課堂進(jìn)程來學(xué)習(xí)，所以教師在課堂上采用的教學(xué)模式非常重要。數(shù)學(xué)最重要的就是培養(yǎng)興趣，從小養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)興趣很重要，這就把“重任”交到了小學(xué)教師的肩上，在簡單有限的教室中，來提高學(xué)生們上課的興趣并不容易，因?yàn)閿?shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以將數(shù)學(xué)融入到生活問題中來顯得比較簡單;另外，小學(xué)生們對生活中的東西都充滿了好奇心，根據(jù)這一特點(diǎn)，老師要多結(jié)合學(xué)生們感興趣的事物，來激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

2.2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念，重視習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力有一定的限制，在教學(xué)大綱規(guī)定的范圍內(nèi)更有效的學(xué)習(xí)知識顯得十分重要了。因?yàn)樾W(xué)生對數(shù)學(xué)掌握的方法不多，且在數(shù)學(xué)中多以計算為主，所以在計算時要更加細(xì)心，這種細(xì)心習(xí)慣就是要從小養(yǎng)成的;在班級中，學(xué)生們的計算能力并不完全相同，對于計算能力差的學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，這當(dāng)然對老師的教學(xué)方法的要求也十分嚴(yán)格了，所以，在日常的教學(xué)中，要制定較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。學(xué)生對自己的作業(yè)內(nèi)容要學(xué)會加以檢查，在每次完成計算后都再一次的檢查所書寫的內(nèi)容，這不僅有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生計算的準(zhǔn)確性更有幫助。

2.3.合理利用教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的發(fā)展空間，而小學(xué)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期，班里學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)程度有所不同，老師要關(guān)注到班里的每一位學(xué)生，在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)進(jìn)程中的存在的問題，并采取合適的方式來解決這些問題。

一般來說數(shù)學(xué)的課堂氛圍較語文、英語還是比較呆板的，所以，營造良好的課堂氛圍是提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一步，老師在課堂上要積極帶動學(xué)生們的互動氛圍，實(shí)時關(guān)注學(xué)生們在課堂上的情緒，只有學(xué)生們感興趣，主動的去學(xué)習(xí)才能更好的提高課堂上學(xué)習(xí)的效率。另外，學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要，小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生們的要求相對較高，如果授課老師只是一味的將書本知識教給學(xué)生，對于這門較為抽象的學(xué)科來說，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也是比較困難，相對老師的教學(xué)來講也沒有很大的用處，所以我們要多關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師要采用游戲與教學(xué)融合的教學(xué)方式，只有這樣才能激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們在數(shù)學(xué)中解決問題的能力。

結(jié)束語：

老師注重學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，更要注重學(xué)習(xí)的過程，小學(xué)的學(xué)習(xí)中過程顯然很重要，只有打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)過程和思維培養(yǎng)的過程非常重要，老師也要注重這點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱雪麗. 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決方法多樣化的研究[D].上海師范大學(xué)，2019.