摘要：進入新世紀之后，我國綜合實力得到了全面的提高，汽車已經(jīng)成為我們?nèi)粘３鲂挟斨蟹浅Ｖ匾慕煌üぞ?。在這樣的情勢之下，很多中職研究院都將汽車運用與維修作為主選專業(yè)之一，通過掌握最為新型的教學方式讓學生在學習過程當中能夠不斷的創(chuàng)新應(yīng)用，使得自身的綜合實操能力能夠得到進一步的提高。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+背景，研究中職汽車運用與維修專業(yè)課程教學改革的意義與實踐對策，使得整個專業(yè)教學更加的高效，為汽車行業(yè)的全面發(fā)展做出重要的貢獻。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職;汽車運用與維修專業(yè);教學改革

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，中職院校的汽車維修與應(yīng)用課程教學迎來了新的機遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代不僅能提供全面的教學改革技術(shù)支持，并且能夠營造新的學習環(huán)境。在此背景下，中職院校汽車教學需要改變傳統(tǒng)教學模式中不符合社會背景的部分，融入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下與時俱進的教學理念模式，為努力培養(yǎng)符合社會標準的汽車人才創(chuàng)造條件。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職汽修專業(yè)教學改革的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是“互聯(lián)網(wǎng)+各式各樣的傳統(tǒng)行業(yè)”，將傳統(tǒng)行業(yè)作為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)當作新的時機和融匯界限，讓互聯(lián)網(wǎng)融入到傳統(tǒng)行業(yè)之中，讓我國形成以互聯(lián)網(wǎng)作為紐帶的創(chuàng)新型發(fā)展時期。目前，融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的中職汽修專業(yè)教學改革的實踐意義主要體現(xiàn)在兩個方面：

首先，中職汽修專業(yè)的主干課程中擁有著較多抽象、龐雜、枯燥的知識內(nèi)容，同時還是一門實踐性與操作性較強的課程，學生必須要在實訓過程中學會自己動手，才能真正的掌握和更好的了解汽修專業(yè)的知識以及操作方式。融合互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的教學改革利用豐富多樣的方法對學生展開一系列的課堂活動，能夠幫助學生明晰課堂學習目標，讓學生在輕松的學習氛圍中自行去探索、發(fā)現(xiàn)，有效提升學生的學習興趣和自主學習能力。

其次，汽修專業(yè)的學習的操作性非常強，并且這類實踐性較強的學科都有著一個特點——理解至上。為了日后工作順利，在學習中要更加注重對知識的理解。融合互聯(lián)網(wǎng)+思維的教學改革可以有效調(diào)動學生的學習主動性，引導(dǎo)學生自主探究，使得學生由知識的獲得轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ奶嵘?，從而既能夠提升學生的技能素養(yǎng)又能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的高效。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職汽車運用與維修專業(yè)課程教學實踐

（一）改變傳統(tǒng)理念，整合教學資源

汽車這門專業(yè)在不斷的更新?lián)Q代，在國外往往會對汽車維修和汽車設(shè)計進行不斷的研發(fā)創(chuàng)新，而在創(chuàng)新的過程當中需要我們中職類學校能夠根據(jù)自身的行業(yè)發(fā)展進行不斷的學習，努力掌握第一手信息的基礎(chǔ)上整合教學資源。一方面，對現(xiàn)有教學內(nèi)容進行重新梳理，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展情況剔除陳舊的教學內(nèi)容，然后從網(wǎng)絡(luò)中篩選一些具有先進性、實用性的內(nèi)容添加到教材中，以使教學內(nèi)容更為科學合理化，確保學生所掌握的知識技能符合互聯(lián)網(wǎng)+時代的工作要求。另一方面，院校應(yīng)考慮到學生畢業(yè)后的處境，在保證學生理解學習內(nèi)容實質(zhì)的前提下，對企業(yè)要求進行深入的探討，對原有人才培養(yǎng)方案及時更新改進，并適當?shù)卮┎逶趯嵺`課程中，并充分發(fā)揮現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的強大功能來為學生提供更多元的學習渠道，強調(diào)理論與實踐緊密結(jié)合的重要性，為學生以后的工作效率打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）主抓基礎(chǔ)課程，提升教學質(zhì)量

在中職學校汽車運用和維修專業(yè)的實踐教學探索過程中，基礎(chǔ)性技能教學主要表示的是汽車運用與維修等相關(guān)工科類的專業(yè)都能夠涉及到相關(guān)的教學內(nèi)容。要想實現(xiàn)相關(guān)職業(yè)技能專業(yè)的培養(yǎng)，就需要在基礎(chǔ)技能知識的培養(yǎng)方面加大力度，適當融入新媒體技術(shù)在課堂上的運用，讓學生能夠從理論知識方面轉(zhuǎn)向至一些初步性的設(shè)計以及相關(guān)的工科專業(yè)等方面涉及到的實踐方面內(nèi)容，既能使知識形象化，延長知識在大腦中的儲備期，又可以實現(xiàn)學習知識在課堂上完成實踐，完善學生基礎(chǔ)知識體系。

例如，在進行相關(guān)的金工實習過程中，教師可根據(jù)相關(guān)專業(yè)的要求進行相關(guān)車工和鉗工等相關(guān)工種的基本性操作，并且在每個工種的相關(guān)內(nèi)容方面需要連接汽車相關(guān)專業(yè)的知識進行系統(tǒng)性整合并設(shè)計微課，讓學生圍繞著相關(guān)的汽車產(chǎn)品某個部分或者是其中的工序進行操作，有效掌握相關(guān)零件的設(shè)計依據(jù)和分析的相關(guān)過程等，進而加強其理解相關(guān)視圖等概念，為接下來的實操訓練打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（三）推動校企合作實踐平臺建設(shè)，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，汽車應(yīng)用與維修課程教學中實踐環(huán)節(jié)的重要性越來越突出，同時互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展也為學生提供了更多參與社會實踐的機會，因此，學校必須將大數(shù)據(jù)時代下的各種軟件設(shè)施運用和傳統(tǒng)實踐課相結(jié)合，建立一個遠程教學輔導(dǎo)平臺，培訓網(wǎng)絡(luò)平臺不僅可以使教師通過進行遠程進行授課，而且還有助于教師與企業(yè)員工之間進行交流，使教學各方面能夠適應(yīng)時代科技的發(fā)展。同時，學生還能通過平臺與企業(yè)員工進行全方位的交流，來進一步了解自己未來的職業(yè)規(guī)劃和比較感興趣的崗位，培養(yǎng)學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來不僅能為中職汽車應(yīng)用與維修提供全面的教學改革技術(shù)支持，并且能夠營造新的學習環(huán)境，為培養(yǎng)符合社會標準的汽車人才創(chuàng)造條件。學校和專業(yè)教師要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢整合教學資源，為學生提供更多元的學習渠道;通過創(chuàng)新教學形式主抓基礎(chǔ)課程，提升教學質(zhì)量;最后利用互聯(lián)網(wǎng)推動校企合作實踐平臺建設(shè)，使教學各方面能夠適應(yīng)時代科技的發(fā)展，推動學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的進一步發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)新時代培養(yǎng)更多的汽車維修人才。

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作者簡介：黃奕芃（1991.07-），男，漢族，江蘇南京人，學士，助理講師。研究方向：汽車檢測與維修