趙賢毅

摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始點，是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力形成的關(guān)鍵時期。在這一時期，優(yōu)秀的班主任，科學(xué)的管理方法都會讓學(xué)生受益終生。新課改以后，全新的教育理念如春風(fēng)般襲來。作為小學(xué)的班主任，應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課改精神，吃透新課改理念，用全新的、更加科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)管理工作，以更好地服務(wù)學(xué)生。本文著重就如何提高小學(xué)班級的管理效率進行詳細的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;主體;效率;策略

進入小學(xué)后，學(xué)生漫漫的求學(xué)路就開始了。學(xué)生面對的是新的學(xué)習(xí)方式和管理方式，很多人會不適應(yīng)。這時候，一個好的班主任能夠給予他們好的幫助，引導(dǎo)他們快速渡過不適期，更快地進入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。在這一時期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的開始，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠為將來的自主學(xué)習(xí)搭橋鋪路，是學(xué)生一生的寶貴財富。班主任作為班級管理的實施者，他的管理方法是否科學(xué)，管理效率是否高效直接，對學(xué)生產(chǎn)生著直接影響。因此，小學(xué)班主任要努力學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，并結(jié)合本班實際情況加以改進，以更好地適應(yīng)本班學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

1營造民主和諧的班級氛圍，突出學(xué)生的主體作用

新課改強調(diào)學(xué)生的主體地位。當(dāng)前，小學(xué)生的主體意識越來越強。如果一味采用強制的管理辦法，只會加劇學(xué)生反感和叛逆心理的產(chǎn)生，只有堅持民主、公平的管理策略，才能真正受到學(xué)生的愛戴和歡迎。因此，在小學(xué)班級管理中，教師要善于營造民主、和諧的班級氛圍，尤其是在處理或?qū)W生矛盾時，要一碗水端平，要尊重每個學(xué)生的個人意愿，讓他們真正感受到公平待遇，才能對教師心服口服。在開展班級事務(wù)時，教師要堅持民主原則，邀請全班學(xué)生共同參與其中，喚醒每個學(xué)生的主人翁精神，激發(fā)每個學(xué)生的力量，讓班集體變得更加團結(jié)，更加強大。

例如，選舉班干部、制定班級紀律算的上是班內(nèi)的大事了，在執(zhí)行這些班級事務(wù)時，我都引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與其中。這樣共同制定出來的班級條理學(xué)生的執(zhí)行力度更強，共同選舉出來的班干部學(xué)生也更加信服，在開展班級事務(wù)時學(xué)生的配合度也更高。同時，我還實行了班級共同監(jiān)督政策、“群眾的眼睛是雪亮的”，我將每個學(xué)生都賦予監(jiān)督職責(zé)，班內(nèi)出現(xiàn)了什么問題，或?qū)Π嗉壥聞?wù)有什么意見，都可以及時對我提出。不愿意公開表達的也可以把意見投進班級的信箱中。在每周的班會課上，我會針對大家的意見和建議來公開討論，征求全班學(xué)生的意見，拿出好的解決方法來。這樣一來，班級事務(wù)在民主的氛圍中穩(wěn)步有序地開展著，班集體的發(fā)展變得越來越和諧了。

2設(shè)立公開透明的競爭機制，增強班集體的凝聚力

一個班集體要想良性發(fā)展，必須具備強大的競爭力和凝聚力，一般散沙是干不成大事的。因此，在選拔班干部和開展班級活動時，我設(shè)立了公開透明的競爭機制，誰有能力誰上，誰有才能誰上。不論是學(xué)習(xí)、體育還是勞動，我都將考核標(biāo)準和結(jié)果公開透明地張貼在班級成績榜上，以激發(fā)每個學(xué)生的好勝心，讓班級學(xué)生誰都不服輸，在學(xué)習(xí)和勞動中能夠你追我趕，共同進步。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍會大大增強班級的競爭力，全班學(xué)生心往一處想，勁往一處使，會讓整個班集體更有凝聚力。

例如，在班干部的選拔中，我堅持公開競選的原則，每個學(xué)生都可以自薦或舉薦適合的學(xué)生。在確定了班干部人選后，我邀請全班學(xué)生共同監(jiān)督他們的工作，并定期實行輪換，以挖掘更有管理才能的人才。同時，我還設(shè)置了“一日班長”職位，給予每個學(xué)生都參與管理班級事務(wù)的機會。在學(xué)習(xí)、體育和勞動中，我設(shè)置了小組PK制，我將全班學(xué)生分成幾個小組，分幾個方面進行比拼，并將評比結(jié)果公開張貼于班級墻上，每個月都會評選出最優(yōu)小組、最優(yōu)個人和進步小組、進步個人等獎項，以激勵每個學(xué)生都努力進取。

3開展豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

德育是智育的基礎(chǔ)和保障，沒有良好的道德品質(zhì)，再優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績也不行。在小學(xué)班級管理中，班主任要堅持德育和智育同行，在關(guān)注學(xué)生成績的同時關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，積極落實思想品德教育。在教學(xué)中，班主任不僅要講解德育知識，更要把德育教育落實到行動中。班主任可以設(shè)計一系列豐富多彩的德育實踐活動，讓學(xué)生在切實行動中接受德育教育，把理論知識內(nèi)化為自身的實際行動，不斷提高學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

例如，學(xué)校每個月都是德育主題活動，通過開展主題活動月，把“愛國”、“敬老”、“誠信”、“環(huán)?！钡鹊掠黝}滲透進學(xué)生心中，落實到學(xué)生行動中。如在傳統(tǒng)節(jié)日宣傳月中，學(xué)生可以通過制作傳統(tǒng)節(jié)日手抄報了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，以及特色風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過制作傳統(tǒng)美食來參與家庭勞動，感受傳統(tǒng)美食的魅力，可以通過為父母長輩贈送手工禮品來表達敬老孝親的心意，學(xué)會向家人表達愛。在環(huán)?；顒釉轮校瑢W(xué)生可以體驗垃圾分類，將可以回收利用的垃圾投放到回收箱，用自身行動踐行綠色環(huán)保理念，可以走進社區(qū)進行“環(huán)保宣講”、“社區(qū)公益勞動”等活動，把環(huán)保知識講給更多人聽，把保護環(huán)境的口號落實到行動中。

總而言之，小學(xué)階段是奠定學(xué)生基礎(chǔ)的重要時期。小學(xué)班主任對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助作用是很關(guān)鍵的，高效的管理策略能夠幫助學(xué)生成才。因此，在日常管理工作中，班主任一定要認真研究科學(xué)、有效的管理策略，突出學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促使全班學(xué)生能共同發(fā)展、全面發(fā)展。

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