婁曉婷

摘? 要：小學(xué)階段的藝術(shù)教育對小學(xué)生成長發(fā)展尤為重要，要重視小學(xué)音樂課程的趣味性教學(xué)。本文闡述了趣味性在小學(xué)音樂教學(xué)中的基本內(nèi)涵，分析了小學(xué)音樂教學(xué)的積極作用和教學(xué)現(xiàn)狀，提出了開展趣味性小學(xué)音樂教學(xué)的具體途徑，旨在促進(jìn)小學(xué)音樂教育的發(fā)展和小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;教學(xué);趣味性

多樣化的教學(xué)手段和多方面的教學(xué)內(nèi)容是趣味性的基本前提，將趣味性充分融入老師所講解的音樂知識點中，利用無形的音樂知識內(nèi)容和有形的課堂教學(xué)手段，逐步滲透和展現(xiàn)音樂課堂的趣味性，能夠培養(yǎng)小學(xué)生在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)過程中的主動性和好奇心。

一、趣味性在小學(xué)音樂教學(xué)中的基本內(nèi)涵

趣味性在小學(xué)音樂教學(xué)中表現(xiàn)出明顯的親和力，可以培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的好奇心。趣味性在小學(xué)音樂教學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以讓小學(xué)生通過對課堂內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)感受到知識技能和學(xué)習(xí)樂趣，有利于提高小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行更深層次探索的熱情，促使小學(xué)生被音樂作品的思想情感和藝術(shù)魅力所吸引。趣味性教學(xué)中，教師要幫助小學(xué)生理解和接受音樂作品所表達(dá)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和提升，為小學(xué)音樂課堂營造輕松活躍的教學(xué)氛圍。另外，趣味性主要以“活躍、輕松”為基本原則，目的是指導(dǎo)小學(xué)生在音樂課堂中更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并且培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)科的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力。因此，老師應(yīng)該在小學(xué)音樂教學(xué)活動中改變以往的教學(xué)手段，營造趣味性的課堂教學(xué)情境，促使小學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，以此來提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，推動小學(xué)音樂逐步朝向趣味性教學(xué)發(fā)展。

二、音樂教學(xué)活動在小學(xué)生成長中的積極作用

（一）有利于培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

音樂作為小學(xué)教育中的藝術(shù)類課程，在長期對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶和音樂教學(xué)的影響下，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂教學(xué)需要老師向小學(xué)生講解歌唱技巧和音樂理論知識，引導(dǎo)小學(xué)生對歌曲的演唱和理解，同時也可以在學(xué)?；顒又斜硌莞枨?jié)目，以此來提高小學(xué)生在音樂教學(xué)活動中的膽量和信心。通過開展音樂教學(xué)活動，帶領(lǐng)小學(xué)生欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，可以培養(yǎng)小學(xué)生對歌曲的欣賞能力，豐富小學(xué)生的音樂內(nèi)涵，促使小學(xué)生建立科學(xué)的音樂學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式，有利于實現(xiàn)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

（二）有利于減輕小學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)壓力

小學(xué)教育的重要性在現(xiàn)代社會發(fā)展中不言而喻，學(xué)校、老師以及家長對于小學(xué)教育水平、教育狀態(tài)十分關(guān)注，這也是小學(xué)生存在文化課學(xué)習(xí)壓力的重要原因。在小學(xué)教育全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響下，雖然小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和知識體系有所改變，但是仍舊存在較重的文化課學(xué)習(xí)壓力，音樂教學(xué)活動的開展則有利于減輕小學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力。音樂教學(xué)活動能夠在極大程度上實現(xiàn)小學(xué)生身體和心理的放松，為小學(xué)生帶來不同文化課教學(xué)的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)樂趣，在減輕小學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力的同時保持小學(xué)生的心理健康。

（三）有利于提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)

優(yōu)秀藝術(shù)作品中都蘊含著正確的價值觀念和生活經(jīng)驗，同時也蘊含著作者獨特的思想情感和道德品質(zhì)，在小學(xué)開展音樂教學(xué)活動有利于提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)，指導(dǎo)小學(xué)生在成長中建立積極的價值意識。小學(xué)生的思維意識比較活躍，同時小學(xué)也是規(guī)范其思想意識和價值觀念的關(guān)鍵時期，需要向小學(xué)生滲透積極的優(yōu)秀藝術(shù)作品，在欣賞的過程中深入挖掘其中蘊含的價值觀念和情感態(tài)度，促使學(xué)生對道德素質(zhì)有正確的認(rèn)識和深入的了解。在以音樂表達(dá)的形式下規(guī)范小學(xué)生的思想道德，相對來說更加易理解和易接受，在小學(xué)生成長中具有重要的道德素養(yǎng)提升作用。

三、現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏先進(jìn)的音樂教學(xué)設(shè)施

由于音樂教學(xué)在小學(xué)教育中的地位較低，大多數(shù)學(xué)校并不重視音樂教學(xué)活動的開展，其中缺乏先進(jìn)音樂教學(xué)設(shè)施的問題尤為突出，直接影響了音樂教學(xué)活動的順利開展。部分學(xué)校因為資金短缺問題，并沒有在音樂教學(xué)中投入合理的資金用來采購教學(xué)設(shè)施，而是將資金投入語文、數(shù)學(xué)等在考試中涉及的文化課教學(xué)中，所以部分學(xué)校并沒有鋼琴、多媒體設(shè)備等開展音樂教學(xué)活動的基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致現(xiàn)階段的音樂教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)施缺乏更為嚴(yán)重，小部分學(xué)校甚至都未設(shè)立音樂這門課程，直接剝奪了小學(xué)生接受音樂教學(xué)的權(quán)利，不利于小學(xué)生音樂理論知識的學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）音樂老師專業(yè)性較低

現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)之所以難以提高課堂教學(xué)效率，是因為音樂老師的專業(yè)性較低，無法在音樂教學(xué)活動中向小學(xué)生講解和傳授相關(guān)的理論知識和音樂技巧，因此難以提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。不專業(yè)的音樂老師無法提高小學(xué)生音樂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對音樂課程的忽視導(dǎo)致缺乏專業(yè)化的音樂老師，部分學(xué)校不僅不愿意在音樂教學(xué)活動中投入資金來采購教學(xué)設(shè)施，也不愿高薪聘請具備專業(yè)教學(xué)能力和音樂素養(yǎng)的音樂老師，所以大多數(shù)音樂課堂中的老師都是由文化課老師兼任。因此，小學(xué)學(xué)校需要重視音樂課程的重要性，組織音樂老師進(jìn)行專業(yè)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為小學(xué)音樂教學(xué)活動提供專業(yè)的音樂老師，打造高質(zhì)量的音樂教師團(tuán)隊。

（三）小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)偏離小學(xué)生實際發(fā)展

部分學(xué)校在開展音樂教學(xué)活動時，并不關(guān)注音樂教學(xué)質(zhì)量，那么小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)就會偏離小學(xué)生實際發(fā)展，無法有效培養(yǎng)小學(xué)生對音樂技巧的學(xué)習(xí)能力，也無法充分發(fā)揮音樂教育在小學(xué)生成長中的積極作用。大多數(shù)音樂教學(xué)活動的開展只是形式主義，并不關(guān)注小學(xué)生在課堂中對音樂知識點的掌握和對重要歌曲的演唱，未將“促進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)和能力發(fā)展”作為小學(xué)音樂最終的教學(xué)目標(biāo)，更有甚者，將音樂課堂當(dāng)成小學(xué)生自由娛樂、自主學(xué)習(xí)的課堂。

四、提升小學(xué)音樂教學(xué)活動趣味性的具體措施

要想提升小學(xué)音樂教學(xué)活動的趣味性，就要在教學(xué)活動中采用具有先進(jìn)性和趣味性的現(xiàn)代信息技術(shù)，通過將信息技術(shù)融入小學(xué)音樂課堂，提高小學(xué)生對音樂課堂的認(rèn)識和好奇，從而充分挖掘小學(xué)音樂教學(xué)活動中的樂趣。根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將信息技術(shù)和多媒體設(shè)備應(yīng)用在音樂教學(xué)中，能夠幫助小學(xué)生更加直觀地欣賞和感受優(yōu)秀音樂作品，引導(dǎo)小學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)中來，感受其獨特的藝術(shù)魅力。在結(jié)合音樂知識點和信息技術(shù)的同時，提高小學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)速度和掌握程度，保證小學(xué)音樂教學(xué)活動的順利開展。

例如在學(xué)習(xí)人教版三年級上冊的“愛唱歌的小杜鵑”這一課時，老師要充分利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢，為小學(xué)生播放小杜鵑在森林中“歌唱”的音樂和視頻，先讓小學(xué)生對小杜鵑的叫聲有所認(rèn)識和了解，吸引小學(xué)生對本節(jié)音樂教學(xué)課堂的注意力和好奇心;接著引導(dǎo)學(xué)生對小杜鵑的叫聲進(jìn)行模仿，營造輕松的音樂教學(xué)活動，并且能夠提高小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的參與性;最后根據(jù)范唱帶領(lǐng)小學(xué)生對這首歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，在讓小學(xué)生感受到本屆音樂課學(xué)習(xí)樂趣的同時，主動對小杜鵑的叫聲和這首音樂模仿和學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)樂趣。

音樂作為小學(xué)教育中必不可少的科目之一，對小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和思想道德培養(yǎng)具有重要意義。通過將信息技術(shù)融入小學(xué)音樂課堂，優(yōu)化小學(xué)音樂課堂的教學(xué)手段，選擇有趣的音樂課堂導(dǎo)入形式，有利于促進(jìn)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果和音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

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（責(zé)任編輯：羅? 欣）