我的煩惱（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文? 教材版本：滬教課標(biāo)版（三年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：劉萍? 學(xué)校：遼寧省葫蘆島市綏中縣逸夫?qū)W校

教學(xué)分析：本課要求學(xué)生選擇生活中的一個(gè)煩惱，用具體的事例表現(xiàn)出來(lái)，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞想要表達(dá)的主要意思去選擇典型事件，同時(shí)通過(guò)對(duì)典型事件的敘述抒發(fā)自己的真情實(shí)感。三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫作，能比較完整、清楚地?cái)⑹鲆患虑?，但文章常常寫不長(zhǎng)，敘述多，描寫少，很難達(dá)到具體生動(dòng)。所以，在講評(píng)課中，我具體圍繞學(xué)生作文中存在的一個(gè)主要問(wèn)題——人物對(duì)話描寫不夠好，開展了有針對(duì)性的評(píng)改和訓(xùn)練。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等，讓對(duì)話描寫更精彩。

我們身上的小尺子（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?教材版本：青島五·四學(xué)制2011課標(biāo)版（一年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：季春燕? 學(xué)校：寧夏回族自治區(qū)銀川市金鳳區(qū)第三小學(xué)

教學(xué)分析：“我們身上的小尺子”是在第二冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米和米的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。本實(shí)踐活動(dòng)意在讓學(xué)生通過(guò)課前實(shí)踐測(cè)量人體中部位，感受人體上的數(shù)學(xué)，形成初步的研究與探究意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，為學(xué)生提供了較大的自主探究空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)反思的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是用“身體尺”測(cè)量物體長(zhǎng)度。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與羅斯福新政（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：初中歷史? 教材版本：北師大2011課標(biāo)版（九年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：王倩? 學(xué)校：山西省大同市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校

教學(xué)分析：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是一戰(zhàn)后資本主義世界國(guó)際關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，前所未有，美國(guó)實(shí)施羅斯福新政，德日建立法西斯專政，二戰(zhàn)歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成，而美國(guó)的羅斯福新政開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。九年級(jí)學(xué)生對(duì)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備不足，需要了解大量史料進(jìn)行知識(shí)的豐富。但是他們的材料分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行理解深化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因和特點(diǎn)，羅斯福新政的內(nèi)容。難點(diǎn)是羅斯福新政的影響。

植物的主要類群（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：初中生物? ?教材版本：北師大2011課標(biāo)版（八年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：胡建琴? 學(xué)校：貴州省遵義市舊城中學(xué)

教學(xué)分析：本課，學(xué)生們將掌握植物類群的苔蘚和蕨類，熟悉植物的多樣性對(duì)生物界乃至整個(gè)自然界的重要意義，從而為后期學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)合八年級(jí)學(xué)生較為活潑、知識(shí)能力尚未完全建構(gòu)的特點(diǎn)，教師將利用圖片、視頻、實(shí)際的植物標(biāo)本觀察等多媒體資源吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，開展引導(dǎo)式教學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是觀察比較不同的植物活動(dòng)，各個(gè)植物類群與人類的關(guān)系，等等。難點(diǎn)是苔蘚植物和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

太陽(yáng)系（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：初中科學(xué)

教材版本：浙教2011課標(biāo)版

（七年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：高柳笛

學(xué)校：浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)洪家二中

教學(xué)分析：太陽(yáng)系是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)從地球到整個(gè)宇宙過(guò)程中一個(gè)重要的層級(jí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生形成對(duì)物質(zhì)世界的宏觀認(rèn)識(shí)起到了承上啟下的作用。本節(jié)課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有前概念，也有在此基礎(chǔ)上建立的新知。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且分層次地建構(gòu)學(xué)生的新認(rèn)知。七年級(jí)學(xué)生的形象思維仍然占主導(dǎo)地位，而太陽(yáng)系是一個(gè)很抽象的概念，因此在課程開展過(guò)程中應(yīng)該盡可能地將概念具體化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：分析歸納大行星的特點(diǎn)，彗星、彗尾形成的原因和朝向;動(dòng)手建構(gòu)太陽(yáng)系主要天體。

早晨的歌（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)

教材版本：西南師大2011課標(biāo)版

（四年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：張藝鄰

學(xué)校：重慶市渝中區(qū)曾家?guī)r小學(xué)校

教學(xué)分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歌唱能力，學(xué)習(xí)了一些常用的音樂(lè)知識(shí)。切分節(jié)奏是學(xué)生在以前的歌曲演唱中已經(jīng)接觸過(guò)的一種節(jié)奏排列。本課歌曲中出現(xiàn)了三種形式的切分節(jié)奏排列，學(xué)生需要通過(guò)聲勢(shì)、模唱、對(duì)比等方式去感受切分節(jié)奏的表現(xiàn)作用。樂(lè)句中反復(fù)出現(xiàn)的休止符，需要學(xué)生用“聲斷氣連”的演唱方法進(jìn)行演唱。雖然學(xué)生以前接觸過(guò)這種歌唱技巧，但還需要在本課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是切分節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和掌握。難點(diǎn)是用“聲斷氣連”的技巧、正確的演唱方法演唱歌曲。