秦川麗 李志斌 李光明 陳志敏

[摘 要] 為了進(jìn)一步強(qiáng)化本科教育的中心地位，突出本科人才“排頭兵”的引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，黑龍江大學(xué)化學(xué)化工與材料學(xué)院在前期化學(xué)專業(yè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃成功實(shí)施的基礎(chǔ)上，雙軌協(xié)同推進(jìn)學(xué)院本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和培養(yǎng)模式的探索，秉承“小規(guī)模、高規(guī)格、拔尖教育”的培養(yǎng)理念，構(gòu)建化學(xué)專業(yè)“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重創(chuàng)新”和其他專業(yè)“一體化、創(chuàng)新型、個(gè)性化”的拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，特別注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，取得初步成效，學(xué)生的各類科研成果不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)得到認(rèn)可，為同類兄弟院校的本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供可以借鑒的思路。

[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng)體系;本科拔尖創(chuàng)新型人才;特色課程模塊

[基金項(xiàng)目] 2019年度黑龍江省教育廳高等教育教學(xué)改革一般項(xiàng)目“‘雙萬(wàn)’背景下黑龍江大學(xué)化學(xué)專業(yè)拔尖試驗(yàn)班建設(shè)研究與實(shí)踐探索”（SJGY20190491）;2019年度黑龍江教育廳大學(xué)教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目“‘雙萬(wàn)’背景下黑龍江大學(xué)化學(xué)專業(yè)拔尖試驗(yàn)班建設(shè)研究與實(shí)踐探索”（2019B18）

[作者簡(jiǎn)介] 秦川麗（1976—），女，山東陵縣人，工學(xué)博士，黑龍江大學(xué)化學(xué)化工與材料學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事納米能源與環(huán)境材料研究。

[中圖分類號(hào)] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）20-0044-04 [收稿日期] 2021-08-06

引言

2020年9月11日，習(xí)近平總書記在北京主持召開科學(xué)家座談會(huì)中的特別強(qiáng)調(diào)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力。還特別提到加強(qiáng)創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)，要尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律和科研活動(dòng)自身規(guī)律，培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)[1]。原教育部陳寶生部長(zhǎng)在2021年1月召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上也提出要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)。2019年《教育部等六部門關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》出臺(tái)，進(jìn)一步明確了我國(guó)高等教育拔尖人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)[2-4]。

黑龍江大學(xué)在2012—2016年實(shí)施了“黑龍江大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”支持項(xiàng)目，化學(xué)化工與材料學(xué)院的化學(xué)專業(yè)是入選該計(jì)劃的4個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)之一，實(shí)施幾年來(lái)在拔尖人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)成效上都取得了一定的成績(jī)。為了踐行新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以本為本”、落實(shí)“四個(gè)回歸”，強(qiáng)化本科教育的中心地位，突出本科人才“排頭兵”的引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，化學(xué)化工與材料學(xué)院在化學(xué)專業(yè)開展的“黑龍江大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”成功實(shí)施并取得一定成績(jī)基礎(chǔ)上，于2018年10月開始實(shí)施學(xué)院化學(xué)類拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班計(jì)劃[5]，主要針對(duì)原有計(jì)劃對(duì)于化學(xué)專業(yè)以外的其他專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)未起到明顯的輻射帶動(dòng)作用、學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、高水平導(dǎo)師和科研平臺(tái)對(duì)本科生拔尖人才培養(yǎng)的有效支撐、引領(lǐng)和提升效果不足等問(wèn)題，積極探索培養(yǎng)學(xué)院所有專業(yè)的拔尖人才培養(yǎng)新模式，加強(qiáng)各專業(yè)拔尖本科生的科研訓(xùn)練及創(chuàng)新研究能力，造就創(chuàng)新研究能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才，有效提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)，為學(xué)院的各學(xué)科發(fā)展和優(yōu)秀校友資源提供重要的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備，積極推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)科與專業(yè)一體化建設(shè)與發(fā)展。從2019年開始，化學(xué)專業(yè)又通過(guò)高考招生選拔組建化學(xué)專業(yè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)班。

當(dāng)前化學(xué)化工與材料學(xué)院正在雙軌推進(jìn)兩類試驗(yàn)班的協(xié)同發(fā)展和特色培養(yǎng)。化學(xué)專業(yè)試驗(yàn)班通過(guò)高考招生選拔，實(shí)施“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的拔尖人才培養(yǎng)模式，其他專業(yè)的試驗(yàn)班（學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)）通過(guò)前兩學(xué)年成績(jī)等方面的考察選拔各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生24人左右（涵蓋全院化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)、高分子材料與工程、環(huán)境科學(xué)、制藥工程、化學(xué)工程與工藝7個(gè)本科專業(yè)），實(shí)施“一體化、創(chuàng)新型、個(gè)性化”培養(yǎng)模式。

一、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式特色鮮明，多舉措確保培養(yǎng)質(zhì)量

1.依托學(xué)院綜合優(yōu)勢(shì)，雙軌推進(jìn)兩類試驗(yàn)班的協(xié)同發(fā)展和特色培養(yǎng)，提高各專業(yè)拔尖學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新研究能力。以培養(yǎng)各專業(yè)拔尖學(xué)生的創(chuàng)新研究能力為目標(biāo)，充分依托學(xué)院高水平的科研和學(xué)科平臺(tái)資源（功能無(wú)機(jī)材料化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技部國(guó)際催化聯(lián)合研究中心、教育部中俄催化技術(shù)國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、黑龍江省生物質(zhì)和礦物質(zhì)資源高效利用協(xié)同創(chuàng)新中心、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地“111引智”計(jì)劃等）、高層次的師資隊(duì)伍資源（近20位導(dǎo)師具有國(guó)家級(jí)和省部級(jí)人才稱號(hào)、1個(gè)教育部長(zhǎng)江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和2個(gè)黑龍江省“頭雁計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)），充分發(fā)揮學(xué)院廣泛而深入的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作資源和ESI全球排名前1%行列的化學(xué)（進(jìn)入ESI全球排名前5‰行列）、材料、工程三個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“學(xué)科綜合環(huán)境、開放創(chuàng)新環(huán)境”的人才培養(yǎng)體系，秉承“小規(guī)模、高規(guī)格、拔尖教育”的培養(yǎng)理念，協(xié)同推進(jìn)和特色培養(yǎng)各專業(yè)拔尖學(xué)生的創(chuàng)新研究能力和綜合實(shí)踐能力，拓展拔尖學(xué)生的成長(zhǎng)空間，提升拔尖學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力乃至國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.一對(duì)一配備高層次科研導(dǎo)師，營(yíng)造最優(yōu)的學(xué)習(xí)及科研創(chuàng)新環(huán)境。在全院范圍內(nèi)擁有國(guó)家級(jí)或省級(jí)人才稱號(hào)、博士生導(dǎo)師、承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的高層次教師擔(dān)任科研導(dǎo)師，學(xué)生可跨專業(yè)、跨學(xué)科選擇感興趣研究方向的高水平科研導(dǎo)師，也可以由原專業(yè)導(dǎo)師和其他專業(yè)導(dǎo)師實(shí)施雙導(dǎo)師指導(dǎo)。通過(guò)自愿和師生互選的方式，學(xué)生與學(xué)院高水平專家實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的科研導(dǎo)師配備。充分發(fā)揮了高層次導(dǎo)師對(duì)優(yōu)秀本科生培養(yǎng)的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，有利于學(xué)院優(yōu)秀本科生的科研能力和水平快速提升，同時(shí)助力于優(yōu)秀本科學(xué)生對(duì)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的支撐。

3.實(shí)施科研特色創(chuàng)新課程模塊，提升拔尖學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。試驗(yàn)班學(xué)生實(shí)施小班授課、單獨(dú)設(shè)立科研創(chuàng)新特色課程模塊，模塊中設(shè)置必修課程和選修課程，學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生每門課程的學(xué)分均可以計(jì)作本專業(yè)同等分值的選修課程的學(xué)分?？蒲袆?chuàng)新特色課程模塊中必修課程四門：（1）高水平專家科研講座課程;（2）大型儀器實(shí)踐課;（3）科研課題實(shí)踐課;（4）英語(yǔ)閱讀寫作提升課。不斷加強(qiáng)學(xué)生的科研思維和訓(xùn)練，以及專業(yè)英語(yǔ)的寫作交流能力。

4.健全保障機(jī)制，確保拔尖學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量?；瘜W(xué)專業(yè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)班實(shí)施淘汰滾動(dòng)機(jī)制，學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的選拔機(jī)制，這些是優(yōu)秀學(xué)生的生源保障。學(xué)院高層次人才等雄厚的師資隊(duì)伍是重要的導(dǎo)師保障。兩個(gè)試驗(yàn)班均設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組和工作組，在《黑龍江大學(xué)關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0暨本碩連讀培養(yǎng)計(jì)劃的意見》基礎(chǔ)上，又制定了學(xué)院自己的各類規(guī)章制度和科研創(chuàng)新課題實(shí)施方案，這些是重要的制度保障。兩個(gè)試驗(yàn)班均強(qiáng)化過(guò)程管理，如創(chuàng)新科研課題的開題、中期、結(jié)題答辯;科研講座的管理和答辯等，這些是重要的過(guò)程管理保障。

二、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初顯成效，收獲累累碩果。

1.學(xué)生的科研訓(xùn)練得以強(qiáng)化，科研素養(yǎng)明顯提高。2016級(jí)、2017級(jí)、2018級(jí)三屆學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議及高水平專家科研講座，總計(jì)近400人次;全部完成了X射線光電子能譜、X射線衍射儀、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、液體核磁譜儀、離子色譜儀、石墨爐原子吸收光譜儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀等8臺(tái)大型儀器設(shè)備的培訓(xùn)和實(shí)踐操作;全部順利完成了科研課題的開題、中期和結(jié)題的答辯環(huán)節(jié);2018級(jí)學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生完成了英語(yǔ)閱讀寫作提升訓(xùn)練，初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研論文撰寫能力。根據(jù)調(diào)研試驗(yàn)班學(xué)生們?cè)诟鞲咝：涂蒲性核M織的夏令營(yíng)活動(dòng)中的面試情況，90%同學(xué)反饋科研創(chuàng)新特色課程給予的培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人能力提升和學(xué)生面試環(huán)節(jié)實(shí)力展示幫助特別大，學(xué)生和很多“985”和“211”知名高校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)展現(xiàn)出科研優(yōu)勢(shì)，特別是在面試過(guò)程中對(duì)于科研方面問(wèn)題的回答和見解更為自信和流暢。

2.學(xué)生的科研潛質(zhì)被極大激發(fā)，各類科技成果及獲獎(jiǎng)不斷涌現(xiàn)。學(xué)生在全面強(qiáng)化的科研訓(xùn)練中，被極大地激發(fā)出科研熱情，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新探索精神，取得各類科技成果。其中2016級(jí)學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班榮獲學(xué)校“2019年優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班”。25名學(xué)生中，發(fā)表期刊論文9篇、會(huì)議論文1篇、參與申請(qǐng)國(guó)家專利1項(xiàng)，有15人次在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。2名同學(xué)獲得優(yōu)秀畢業(yè)生標(biāo)兵、8名同學(xué)獲得優(yōu)秀畢業(yè)生、2名同學(xué)獲得了優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。最近的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，盡管受新冠疫情影響較大，2017級(jí)學(xué)院試驗(yàn)班學(xué)生仍以第一作者、第二作者發(fā)表論文各2篇，各類大賽獲獎(jiǎng)14人次，特別是在第五屆全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)金獎(jiǎng)。同時(shí)，8名同學(xué)獲得優(yōu)秀畢業(yè)生、3名同學(xué)獲得優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。2018級(jí)試驗(yàn)班同學(xué)也已經(jīng)在國(guó)際期刊上參與發(fā)表論文1篇。

3.切實(shí)提升了本科生培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)，為學(xué)院學(xué)科發(fā)展提供了優(yōu)秀人才后備力量。已經(jīng)畢業(yè)的2016級(jí)和2017級(jí)兩屆學(xué)院拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班學(xué)生畢業(yè)去向情況十分理想。在保研方面，2016級(jí)學(xué)生中15人保送外單位（保送“985”和“211”高校及中科院科研院所占87%），2人保送本校;2017級(jí)學(xué)生中11人保送外單位（均為“985”和“211”高校），5人保送本校，并且2017級(jí)學(xué)生所選導(dǎo)師中具有博導(dǎo)、國(guó)家級(jí)或省級(jí)稱號(hào)的人員比例更高。在考研/申請(qǐng)讀研方面，2016級(jí)學(xué)生中2人分別成功申請(qǐng)到英國(guó)和韓國(guó)高校讀研，2人考取國(guó)內(nèi)其他高校讀研;2017級(jí)學(xué)生中1人考取本校讀研。在工作方面，2016和2017級(jí)分別有4人和2人簽約到國(guó)內(nèi)知名公司工作。兩屆試驗(yàn)班同學(xué)畢業(yè)去向的相關(guān)，可以看出：（1）“985”和“211”高校對(duì)學(xué)生的認(rèn)可度一直較高。（2）保送本校研究生的比例有所增加，顯示了學(xué)生對(duì)本校學(xué)科的認(rèn)可。

三、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施總結(jié)與展望

經(jīng)過(guò)近幾年學(xué)院雙軌協(xié)同推進(jìn)本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，已經(jīng)構(gòu)建了化學(xué)專業(yè)特色培養(yǎng)、其他專業(yè)一體化和個(gè)性化培養(yǎng)的本科生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，秉承“小規(guī)模、高規(guī)格、拔尖教育”的培養(yǎng)理念，化學(xué)專業(yè)實(shí)施“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式，其他專業(yè)實(shí)施“一體化、創(chuàng)新型、個(gè)性化”的培養(yǎng)模式，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷提高，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì)不斷提升，科研成果不斷涌現(xiàn)。今后學(xué)院將繼續(xù)在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步完善和提升學(xué)院的本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

（1）積極探索本科—研究生連貫培養(yǎng)機(jī)制及本碩（博）連讀機(jī)制，推進(jìn)專業(yè)和學(xué)科一體化發(fā)展;（2）依托新獲批的高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃“111引智計(jì)劃”等國(guó)際合作研究平臺(tái)，開拓學(xué)生的國(guó)際化視野;（3）繼續(xù)優(yōu)化試驗(yàn)班的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)特色課程及教材的建設(shè)，不斷提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

我們堅(jiān)信，通過(guò)學(xué)院本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的不斷完善和全面推進(jìn)，定會(huì)顯著提升學(xué)院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量、聲譽(yù)和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，推動(dòng)學(xué)院各個(gè)專業(yè)和學(xué)科的協(xié)同建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)院學(xué)科和優(yōu)秀校友資源提供重要、優(yōu)秀的人才后備力量，同時(shí)對(duì)于同類兄弟院校的本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一個(gè)有益的、可借鑒的思路。

參考文獻(xiàn)

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Construction and Practice of Top Innovative Talents Training System for Chemistry Undergraduates

QIN Chuan-li， LI Zhi-bin， LI Guang-ming， CHEN Zhi-min

（School of Chemistry and Materials， Heilongjiang University， Harbin， Heilongjiang 150080， China）

Abstract： In order to further strengthen the central position of undergraduate education， highlight the leading role of undergraduate talents and promote the continuous improvement of undergraduate talent training quality， School of Chemistry and Materials， Heilongjiang University， promotes the construction of the overall undergraduate top innovative talent training system and the exploration of training mode in the dual-track collaboration way， which bases on the successful implementation of the pilot program for training top students in chemistry major. This program carries out according to the training concept of “small-scale， high-standard， top education”， and tries to build a kind of training mode of top innovative talents of “solid foundation， professional expertise， and innovation” in chemistry major and “integration， innovation， and individuation” in other majors. We pay special attention to the cultivation of students’ innovative consciousness， practical ability and scientific research quality， and we also continuously intend to improve the training quality and competitive strength of students. Preliminary results have been achieved after several years of exploration and practice that various scientific research results of students have been continuously obtained， and the quality and reputation of students have been recognized by other colleges and universities. These results can also provide a reference for the training of top innovative talents in undergraduate education in China.

Key words： training system; top innovative undergraduate talents; characteristic course module