黃麗清

摘要：近年來，隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷進步。小學班主任要做好學生的德育工作，從而幫助小學生們樹立高尚的品德。小學班主任應該采用正確的方法開展德育教育工作。能夠有效提高小學生們的德育教育管理工作水平，保證小學生們能夠身心健康積極向上。開展德育工作離不開與小學生們進行溝通。本文主要關于將溝通藝術應用在小學班主任德育工作中的策略分析。

關鍵詞：溝通藝術;小學;德育教育;策略

引言：

對小學生們而言，小學生們的年紀比較小，還沒能養(yǎng)成明辨是非的能力，所以需要小學班主任在教學中給予引導。而且隨著科技的不斷進步，如今的小學生們會通過多種途徑接觸到社會中的豐富內容，容易受到外界信息影響，產生不好的行為。此時，就需要小學班主任加強對學生的德育教育，將小學生們的思想觀念引向正確的方向。小學班主任在進行德育教育工作中與學生進行溝通十分關鍵，只有這樣才能夠確保小學班主任能夠全面掌握學生的基本情況，有針對性地進行引導。以下內容主要是關于溝通藝術在小學德育工作中應用的策略及作用。

一、溝通藝術在小學班主任德育管理工作中的作用

小學班主任在與小學生進行溝通時，要改變傳統(tǒng)的溝通模式。小學班主任不能再溝通交流時處于主導地位。這樣才能有利于營造良好的師生關系，讓小學班主任與學生之間的距離拉近。從而降低小學生對于小學班主任的畏懼感，讓小學生們能在溝通交流的過程中真正的表達自己的情緒。讓小學班主任能夠了解到學生想要表達的情況。良好的溝通模式，能夠幫助小學班主任在開展德育教育工作時減少所受的阻礙。讓小學德育教育工作開展得更加順利。當德育教育工作取得有效進展后，能夠幫助學生營造一個良好的學習環(huán)境。這是因為小學生的好奇心比較強，容易受到外部事物的影響，一個好的學習環(huán)境至關重要。小學班主任通過溝通藝術在班級管理的過程中，可以幫助小學生們營造良好的學習氛圍。通過學生們的積極溝通，有利于活躍班級氣氛，激發(fā)學生們的學習積極性。

二、將溝通藝術應用在小學德育教育工作中的具體策略

（一）通過溝通，贏得小學生的信任

小學班主任想要做小學生們的德育教育工作，就要打入小學生們的內部，獲得小學生們的信任。只有這樣才能方便小學班主任開展德育教育工作。小學班主任想要贏得小學生們的信任，就需要與小學生保持一個平等的地位。如果小學班主任在與小學生溝通過程中占據一個高高在上的姿態(tài)，就很難贏得小學生的信任。這樣做反而更加容易引起小學生的逆反心理。小學生的腦海中總會浮現(xiàn)出各種各樣的想法，小學班主任要想準確的了解學生的思想動態(tài)，就需要與學生進行良好的溝通。只有當溝通雙方互相尊重平等時，才能夠建立起良好的溝通橋梁。當溝通橋梁建成之后，小學班主任與小學生進行溝通時，學生會向教師敞開心扉，說出自己的真實想法。當教師能夠獲取真實的信息時，對德育教育工作的開展有著十分重要的作用。

（二）加強與家長的溝通，便于德育工作管理

小學生們的大部分時間是在學校和家庭環(huán)境中度過的，所以小學班主任在進行德育教育工作時，也需要家長的配合。家長的配合對于小學生德育工作的開展具有重要的幫助作用。想要家長配合工作，就需要與家長進行溝通，這樣也可以及時了解到學生的全面情況，才能在德育教育中及時發(fā)現(xiàn)小學生們存在的問題，及時解決問題。隨著科技的發(fā)展，通訊工具越來越普及，小學班主任可以通過現(xiàn)代化的通訊工具與家長取得聯(lián)系。例如建立QQ群，微信群，開展騰訊會議，每周開展線上家長會，小學班主任與家長分享學生的學習情況，思想情況。讓家長們及時了解自家孩子的動向。這為家長們給自己孩子進行德育教育尋找到正確方向。小學班主任讓家長在家庭內也開展德育教育，可以形成家校雙方合力，能更全面的開展德育教育工作。

（三）豐富自身知識，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)

小學班主任要加強自我學習意識，加強在溝通方面的技能學習，讓小學班主任能夠養(yǎng)成良好的溝通習慣。小學班主任平時可以多閱讀一些與溝通有關的書籍，不斷為自己充電，也可以了解小學生喜愛的事物，尋找與小學生們的共同話題。只有小學班主任在溝通中掌握足夠豐富的技巧，才能夠與小學生們展開更良好的互動。小學班主任需要意識到小學生們的心智還不夠成熟。要在平時的教學過程中有計劃的融入德育教育。從而潛移默化地培養(yǎng)小學生們的思想品德。因為班級中的每個學生他們都是獨立的個體，所以小學班主任要根據他們的表現(xiàn)采取不同的策略與他們進行溝通。班主任還要樹立起自身的責任感，將開展小學生的德育工作作為教學的重點之一，不能忽視小學生們的德育教育工作。小學班主任還可以向其他的小學班主任進行學習，增加小學班主任之間的溝通交流，讓小學班主任之間互相分享教育心得，互相學習，讓所有小學班主任共同進步。這樣每個班主任都可以帶領好自己的班級，全校的所有班級都可以進步發(fā)展。營造良好的校園環(huán)境。

結束語：

綜上所述，我們可以了解到溝通藝術在小學生德育教育工作中的重要作用。能夠有效促進小學生們的綜合素質的培養(yǎng)。小學班主任要以平等的態(tài)度對待小學生，通過溝通拉近與小學生們之間的距離。與小學生開展友好的溝通交流，與家長之間增加溝通次數，有效的形成家校雙方合力。小時候班主任也不能忘記自身溝通技巧的學習，不斷豐富自己，增強自己的教育能力。從而幫助小學生們更好地接受德育教育，樹立正確的思想道德觀念。也有利于營造良好的學習環(huán)境，讓小學生們能夠在一個輕松的氛圍內進行學習，提高知識的掌握程度。

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