李瓊

摘要：音樂教學(xué)是初中教學(xué)中的重要組成部分，合唱技巧是初中音樂教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠陶冶學(xué)生們的情操，而且還能夠豐富他們的情感，從而更好的感受音樂作品的魅力，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。合唱不僅需要學(xué)生們掌握演唱技巧，同時(shí)還需要具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，從而使學(xué)生的演唱及表演潛能得以更好地發(fā)揮，因此筆者針對(duì)初中音樂教學(xué)中合唱技巧進(jìn)行相關(guān)的探討，說說我的一些看法，希望能夠?qū)Τ踔幸魳方虒W(xué)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);合唱技巧

引言：隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中音樂教學(xué)提出了更高的要求，合唱作為一種群體合作的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在初中音樂教學(xué)中被廣泛地應(yīng)用，不僅使學(xué)生掌握更多的合唱技巧，而且有效的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，但是在實(shí)際的合唱教學(xué)中還存在各種各樣的問題，從而打消了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，因此筆者以合唱教學(xué)為例，分析一些與之相關(guān)的教學(xué)技巧，希望能夠?qū)Τ踔泻铣獙W(xué)習(xí)有一定的幫助。

一、關(guān)注技巧、技巧訓(xùn)練，準(zhǔn)確演唱歌曲

（一）演唱姿勢(shì)

學(xué)生想要掌握一些演唱的技巧，需要有好的演唱姿勢(shì)，初中的音樂教學(xué)不會(huì)像小學(xué)音樂教學(xué)一樣，只坐在自己的座位上，尤其是音樂教室中，學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)含腰駝背的姿勢(shì)，音樂教師在教學(xué)的過程中，要幫助學(xué)生們糾正一些演唱姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)，讓學(xué)生在演唱的過程中留下深刻的印象，從而在演唱的過程中保持良好的狀態(tài)。

（二）聲部協(xié)調(diào)

學(xué)生們?cè)谘莩倪^程中，會(huì)出現(xiàn)音量的高低不均勻，遇到低聲部時(shí)會(huì)出現(xiàn)旋律不準(zhǔn)的情況，這都是聲部沒有做到很好地協(xié)調(diào)引起的，初中生合唱的過程中，通常是處于一種獨(dú)唱的狀態(tài)，學(xué)生們只是跟著感覺走，很容易將聲部的協(xié)調(diào)性忽略掉，學(xué)生們一味的比較音量，很容易被別的學(xué)生的音量帶走，還有的學(xué)生在其他人的聲音中音調(diào)跑偏，從而使學(xué)生在合唱中出現(xiàn)了各種各樣的問題，面對(duì)這樣的問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握好音量，可以讓學(xué)生用假音來唱，不僅能夠緩在合唱中聲部的混亂問題，還能夠?qū)⒁羯y(tǒng)一起來，在初中的音樂教材中，有很多合唱是以二聲部合唱為主，高聲部的旋律性比較強(qiáng)，學(xué)生們的音色比較好掌握，但是對(duì)于低聲部來講，有些學(xué)生的旋律不太好把握，因此在合唱的過程中，教師可以著重的幫助學(xué)生訓(xùn)練低聲部的演唱技巧，再練習(xí)高聲部的演唱，與此同時(shí)，還可以讓學(xué)生根據(jù)作品來分析旋律特點(diǎn)，直擊教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握更多的合唱技巧。

二、關(guān)注審美情趣，提高演唱水平

（一）改變合唱方式，樹立審美意識(shí)

在專業(yè)合唱的過程中，主要是以唱為主，重視演唱的技巧，而對(duì)于初中生的音樂教學(xué)來講，教師可以將演唱與樂器演奏相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)唱以外，還可以通過樂器演奏來達(dá)到良好的合唱效果，讓學(xué)生在合唱的過程中找到更加寬廣的藝術(shù)天地。比如在學(xué)習(xí)西師大版《唱給小蘿卜頭的歌》的過程中，教師可以利用樂器演奏樂曲的第二聲部，這和單純的演唱來說要更加的有吸引力，學(xué)生們可以跟著樂器的節(jié)奏來演唱，而對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生而言，可以更好的吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生在合唱的過程中更加的投入。

（二）廣泛欣賞作品，提高審美能力

初中生的音樂學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)會(huì)演唱的技巧，還需要培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的審美價(jià)值去學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的音樂作品，在這一過程中，教師要給學(xué)生廣泛的欣賞音樂作品，并善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行分析，特別是可以挑選一些學(xué)生們比較感興趣的作品，很多比較通俗、大眾化的合唱作品都可以拿來給學(xué)生們欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好審美能力。比如《仰望星空》、《和你一樣》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《愛的翅膀》等歌曲都可以讓學(xué)生們進(jìn)行欣賞，教師在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行音樂作品欣賞的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真的分析，用心去感受音樂作品，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂審美能力，從而對(duì)流行音樂之外的合唱作品也能很好的掌握。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合唱情感

歌曲是一種情感的表達(dá)，而合唱就是利用了這種演唱方式使情感的表達(dá)更加的有力量，因此想要將歌曲完美的演繹出來，不僅要掌握音樂演唱的技巧，而且還需要對(duì)歌曲有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，明白音符中所表達(dá)的含義，比如在學(xué)習(xí)《繡紅旗》的過程中，教師可以在網(wǎng)上去查找一些資料，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲的音樂背景進(jìn)行了解，比如教師可以向?qū)W生們介紹歌劇《江姐》的歷史背景，還可以組織學(xué)生觀看歌劇《江姐》中的《繡紅旗》的視頻片段，聆聽女生齊唱《繡紅旗》，同時(shí)還可以幫助學(xué)生來分析音樂作品，詞作者選取了一個(gè)特定的場(chǎng)景，將江姐與戰(zhàn)友們?cè)诼牭较灿嵑蟮那а匀f語濃縮到繡新中國(guó)國(guó)旗的特定事件中，表達(dá)了他們內(nèi)心中的喜悅之情，通過對(duì)作品的分析和解讀，以便提升學(xué)生的合唱情感的表達(dá)。

結(jié)語

綜上所述，合唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生們?cè)诔踔幸魳穼W(xué)習(xí)中必備的素養(yǎng)之一，因此教師需要對(duì)合唱教學(xué)技巧進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的演唱技巧，讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)音樂作品，與此同時(shí)，教師還可以通過改變合唱方式，使學(xué)生們的欣賞作品更加的廣泛，培養(yǎng)音樂審美情趣，通過對(duì)音樂作品的了解和分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)更好的表達(dá)音樂作品的情感，讓學(xué)生在合唱的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，筆者針對(duì)初中音樂教學(xué)中合唱技巧方面的引導(dǎo)和教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的探討，希望能夠?qū)Τ踔幸魳方虒W(xué)有一定的幫助。

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