吳加兵

為進一步貫徹《學校體育工作條例》和《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，積極推進學?！瓣栮P體育”運動，努力提高學生體質健康水平，掌握我校學生體質、生長發(fā)育狀況，對我校參加2021年、2022年學生體質健康測試的全體學生體測樣本數(shù)據(jù)進行了抽樣統(tǒng)計分析。通過分析，可以清楚的了解學生的體質健康產(chǎn)生的相應變化，可以幫助學校改善體育工作方式方法，在工作中更有針對性。

一、樣本的構成和數(shù)據(jù)來源

本文中分析的數(shù)據(jù)樣本來自2021年、2022年參加了學生體質健康監(jiān)測的全部學生數(shù)據(jù)的班級隨機抽樣樣本，得到九年級26班全部學生數(shù)據(jù)樣本。本數(shù)據(jù)全部來源于學校體質項目測試，并上報全國學生體質健康網(wǎng)系統(tǒng)，樣本具有隨機性，數(shù)據(jù)真實有效。

二、項目內(nèi)容和選擇依據(jù)

2021年、2022年學生體質健康測試項目內(nèi)容是學生樣本中身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、800米跑（女生）、1000米跑（男生）、一分鐘仰臥起坐（女生）、引體向上（男生）進行數(shù)據(jù)分析整理。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學生的身體形態(tài)，50米跑屬于速度素質，坐位體前屈屬于柔韌素質，仰臥起坐代表腰腹力量，肺活量、800米跑、1000米跑屬于耐力素質，引體向上屬于力量素質。基本上包含了人體的各項基本素質，具有較好的代表性。

三、測試對象、方法

對象：學校體育組對全體學生進行體質測試

方法：各班級任課體育老師在體育課進行測試

四、測試結果對比分析

1.學生身體形態(tài)項目測試結果對比分析

2021年身高平均值為156.87厘米，最大值為171厘米，最小值為130厘米2022年平均值為160.33厘米，最大值為175.4厘米，最小值為144厘米。2021年體重平均值為45.77千克，最大值為66千克，最小值為30千克。2022年體重平均值為52.54千克，最大值為90.5千克，最小值為35千克。

BMI【體重指數(shù)BMI=體重/身高的平方（國際單位kg/㎡）】指數(shù)大多屬于正常值，說明大多數(shù)學生的身體形態(tài)發(fā)育處于健康狀態(tài)，但也有少部分同學超出健康范圍。學生身高處于鍛煉促進增長的健康狀態(tài)，個別同學增長較快，總體處于穩(wěn)步增長。

2.學生下肢速度力量項目測試結果對比分析

2021年50米跑平均值9.66秒，最大值10.93秒，最小值8秒。2022年50米跑平均值8.99秒，最大值11.11秒，最小值7.68秒。

通過一年的體育課鍛煉，學生的下肢力量變化較為明顯，總體平均值提高較大，個體最快速度也較去年有所提高。

3.學生耐力項目測試結果對比分析

2021年肺活量平均值2278毫升，2020年平均值1931毫升。2021年女生800米跑平均值5分6秒，2022年為5分13秒。20214年男生100跑平均成績4分45秒，2022年為4分33秒。

學生肺活量總體變化不大，女生800米跑的總體成績較去年有所提高，男生1000米跑的總體成績較去年亦有所提高。反觀三項表現(xiàn)學生年里素質的測試對比結果表明學生2022年的總體耐力素質較2021年學生總體耐力素質有所提高。

4.上肢力量項目測試結果對比分析

2021年平均值為5個，最大值為8，最小值為2。2022年平均值為5.1個，最大值為9，最小值為1。

縱觀兩年學生的上肢力量測試結果總體變化不大，可能與平時體育課學生上肢鍛煉的器械較少，鍛煉方式較少，導致鍛煉機會和鍛煉時間總體較少有關。

五、結果

1.學生身體形態(tài)總體呈穩(wěn)步健康發(fā)展，但有少部分同學BMI指數(shù)過大或過小。

2.學生下肢力量總體呈提高趨勢，個別同學出現(xiàn)下降情況。

3.學生耐力素質總體提高，個別學生出現(xiàn)下降情況。

4.學生上肢力量變化不大，總體略有下降。

六、建議措施

1.繼續(xù)認真貫徹落實體育工作，繼續(xù)保持大課間、課后體育活動。

2.加大對體育場地、器材的投入力量，增加教學樓下簡易運動塑膠方格，增加便于學生鍛煉上肢力量的體育場地與器材。

3.體育課注重發(fā)展學生全面身體素質，增加學生運動量。

4.教育學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的優(yōu)良品質。